學(xué)霸不會(huì)輕易告訴你的4個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣 優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么培養(yǎng)

學(xué)霸不會(huì)輕易告訴你的4個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有：時(shí)間管理習(xí)慣、上課管理習(xí)慣、作業(yè)管理習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。利用好時(shí)間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。時(shí)間是有限的，而我們要看的書(shū)是永遠(yuǎn)也看不完的，要背誦的東西也是永遠(yuǎn)也背不完的。成績(jī)好的孩子，一定是懂得如何取舍的人。

時(shí)間管理習(xí)慣

利用好時(shí)間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。時(shí)間是有限的，而我們要看的書(shū)是永遠(yuǎn)也看不完的，要做的題也是永遠(yuǎn)做不完的，要背誦的東西也是永遠(yuǎn)也背不完的。成績(jī)好的孩子，一定是懂得如何取舍的人。

很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，面前放了一大堆書(shū)。他們很想把所有的科目都復(fù)習(xí)鞏固一遍。但是，時(shí)間有限，他們便把每一門(mén)科目走馬觀花地瀏覽了一遍，并沒(méi)有記住多少實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。

聰明的孩子，會(huì)每次只拿起一本書(shū)，認(rèn)真閱讀；每次只翻開(kāi)一本習(xí)題冊(cè)，認(rèn)真做題。他們會(huì)按照重要性以及自身的情況來(lái)安排學(xué)習(xí)的順序。

上課管理習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)必不可少

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要想課堂45分鐘產(chǎn)生驚人的效果，那么課前的預(yù)習(xí)是必不可少的。

每節(jié)課前，孩子要用五到十分鐘左右的時(shí)間通讀課本，了解本課大概講的是什么內(nèi)容。重點(diǎn)預(yù)習(xí)課本上的公式定理或者黑體字的內(nèi)容，這些都是本科知識(shí)的精華，加以理解。還要提前看一看課后習(xí)題并嘗試自己去做，記錄做題遇到的問(wèn)題。

因?yàn)橛辛顺浞诸A(yù)習(xí)的鋪墊，孩子心中就已經(jīng)有了重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分。在上課的時(shí)候就要緊跟重點(diǎn)，尤其是在預(yù)習(xí)中不懂的內(nèi)容。

不要鉆“牛角尖”

課堂上，孩子要始終跟著老師的思路走。如果聽(tīng)課時(shí)某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有弄懂，出現(xiàn)了“卡殼”現(xiàn)象，不要急躁，不要自己在課堂上一味地鉆這個(gè)“牛角尖”，而要先把問(wèn)題記下來(lái)留待質(zhì)疑或課后去解決，要接著往下聽(tīng)講。

假如一個(gè)問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂就一個(gè)勁地想，老師是不會(huì)因?yàn)槟阍谒伎歼@個(gè)問(wèn)題而停止講課，等你從“牛角尖”中醒悟過(guò)來(lái)，聽(tīng)課的連續(xù)性已被破壞，思路也接不上了，老師后面講的問(wèn)題你就可能聽(tīng)不全、聽(tīng)不懂，甚至?xí)绊懻麄€(gè)聽(tīng)課的效果。

作業(yè)管理習(xí)慣

家長(zhǎng)可以用定“時(shí)”任務(wù)來(lái)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注精神。譬如，跟孩子約定好，什么時(shí)間內(nèi)做完，做完才可以進(jìn)行一件放松、愉快的事情。如此，孩子的心思會(huì)集中起來(lái)。孩子會(huì)為了完成這項(xiàng)任務(wù)而努力，因?yàn)闇?zhǔn)時(shí)完成，就可以做自己喜歡的事情；延時(shí)完成，自己將損失娛樂(lè)時(shí)間。

久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成注重實(shí)效的習(xí)慣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高效地完成作業(yè)。

最后，不能做完作業(yè)就萬(wàn)事大吉了。家長(zhǎng)要幫助孩子檢查作業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子是主體，家長(zhǎng)只是起輔助作用。家長(zhǎng)不能喧賓奪主，而是讓孩子依靠自己的智慧和力量檢查作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，分析錯(cuò)誤的原因，吸取錯(cuò)誤的教訓(xùn)。

課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)天課程當(dāng)天復(fù)習(xí)。老師剛剛講過(guò)的內(nèi)容印象深刻、清晰。心理學(xué)家認(rèn)為，剛學(xué)的知識(shí)在兩三天后遺忘的最多，最好在學(xué)后 24 小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)。如果拖得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)過(guò)的知識(shí)已經(jīng)忘了許多，再去復(fù)習(xí)，就事倍功半了。

所以，對(duì)新知識(shí)要“趁熱打鐵”，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固，寫(xiě)完作業(yè)再看看書(shū)，理一理知識(shí)脈絡(luò)。

學(xué)習(xí)中，只有經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，才能牢記在心中。人的初次記憶，只能在腦海中停留1~2天，再次記憶，也只能停留15天左右。只有一遍又一遍經(jīng)常去看，去記，才能牢牢地把知識(shí)記在腦海中。所以，要很好地掌握學(xué)到的知識(shí)，只有一遍又一遍地復(fù)習(xí)，也只有這樣才能在考試中取得好成績(jī)。

優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么養(yǎng)成

1.學(xué)習(xí)互助

與同學(xué)開(kāi)心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

2.自我調(diào)整

不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒(méi)有逐漸到有了堅(jiān)強(qiáng)的不可動(dòng)搖的信心，通過(guò)努力，去想了、去做了。