初中語文試講萬能稿 精彩模板有哪些

初中語文試講萬能稿：開頭話語：尊敬的評委老師，大家上午（下午）好！/各位評委老師好！我是今天面試……（學段）……（學科）的X號考生。我的試講題目是……（抽題題目）。下面我將展開我的試講。

初中語文試講萬能稿

尊敬的老師，同學們：

你們好。

有這樣一篇寓言故事：山腳下的一個村莊里，住著一位飽經(jīng)滄桑的老人。

他老伴去世了，兩個兒女也相繼死去。

他孤孤單單地生活著。

疾病折磨著他，他的身體太弱了。

依靠鄉(xiāng)親們的接濟，老人才勉強活下來。

可是，倔強的老人不愿接受人們的施舍，他要靠自己的力量生活。

于是，他十分努力地干活。

一天，老人拖著疲憊的身體上山砍柴。

費了很大的力氣，他才砍好一擔柴。

老人艱難地挑著一擔柴往家走。

天黑了，他實在挑不動了。

他放下柴，想休息一會兒。

他想：生活為什么對我如此不公平呢?他想到了死，開始呼喚死神。

死神問：“你為什么呼喚我?從來沒有人主動找過我。

這時，老人忽然覺得生命是那樣的寶貴。

于是，他編了個理由，讓死神走了。

這個寓言故事告訴人們，每個人的生活中都有很多困難和挫折，只要鼓足勇氣，勇敢面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。

任何時候都不要選擇死亡。

人生的路或長久或短暫，但沒有一個人的人生之路是一帆風順的，也沒有一個人是十全十美的。

記得奧斯特洛夫斯基曾說過，人最寶貴的東西是生命。

生命屬于我們只有一次。

一個人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不因虛度年華的悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……是的，沒有任何東西比生命更寶貴。

我想，咱們大家都讀過課外書，領會過課外書的魅力吧!是的，除了課本之外，咱們還應該多讀課外的好書。

課本教給咱們知識，而課外書則可以在咱們足不出戶的情況下展現(xiàn)給咱們多姿多彩的世界，從而教給咱們做人的知識，是咱們的良師益友。

我，讀過一些課外書。

課外書就像朋友一樣教會我課本上沒有的東西。

并學會了像摩尼船長那樣愛恨分明;在《激流三部曲》中，我學到了改革舊思想，懂得不做守舊的人;在《飄》中，我了解了美國的南北戰(zhàn)役的歷史，學到了郝思嘉自信、不屈不撓的精神。

我懂得一小我私家不干自己不應干的事情，就像山羊不吃天界草一樣，寧愿活活餓死，也要正直而清白。

我還讀過《平凡的世界》《雷雨》《哈姆萊特》等等文學書籍，它們都給了我豐富的精神營養(yǎng)。

也許有同學認為課外書不重要，跟進修一點關系都沒有。

工作之余，除了上網(wǎng)、看電視外，會無所事事，而有閱覽習慣的人，會在閱覽中得到歡愉和充實，正如咱們語文課本熬頭課《為你打開一扇門》中所說的：“親近文學，閱覽優(yōu)秀的文學作品，是一個文心地光明的人增加知識，提高修養(yǎng)，豐富感情的極為重要的途徑。”

同學們，讓咱們做一個文心地光明的人吧!從這個時候起刻開始，多讀文學課外書吧!它可以陶冶咱們的情操，開拓咱們的視野，是咱們的良師益友。

我的演講完畢，謝謝。

初中語文試講模板

1、問好：各位考官好，我是——號考生，我今天的試講題目是《…》，下面開始我的試講。

2、開場：同學們，上課!同學們好!請坐!上課之前，請同學們和老師一起聽一首歌(看組圖片、討論個問題等，與本節(jié)課相關的引導話題)

3、導入(開場、導入共2分鐘)

(1)復習導入法。

如，同學們，之前我們學習了現(xiàn)代文閱讀的方法，今天我們就用這種方法來學習今天的課程。

(2)圖片/情景/試聽導入法。

教師可以根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設情景，在虛擬的情景中導入一些新的語言項目。播放視頻《荷花》或展示圖片《荷花》，同學們，這些花漂亮嗎?這是今天這位作家最喜歡的花，下面，我們一起來看看作者喜愛的荷花。

(3)時事導入法。

時事容易吸引學生的注意力，便于學生在生活的情境中學習，具體形象，易于理解，易于運用，效果顯著。如，現(xiàn)在正值雨季，很多地區(qū)都有大面積的降雨。所以，出門前，我們總要看看天氣預報。那么，天氣是如何被預知的呢?下面，我們就來學習一種方法——看云識天氣。

(4)由作者背景引入新課。

4、課程新授(課程新授6分鐘)

引入課題之后開始講課，中間需要設計與學生的互動(文言文類需要注意先對生字詞進行簡單講授，梳理好文章大意;活動設計類直接進行小組討論)。

(1)分組朗讀：同學們，下面大家分小組來讀一讀課文，每一列為一個小組，大家在讀的時候注意，本段主要講了什么。

(2)問題回答：修辭手法?中心思想?作者背景?——請學生進行回答。

(3)小組討論：下面我們根據(jù)…話題，來分組討論一下。

注意事項：

提問學生時，要分情況回答。

(1)學生回答正確：這位同學說的非常好，請坐;嗯，很有道理;沒錯，正如你說的;太棒了，看來你課下積累了不少知識。

(2)學生回答錯誤：表揚，但是+改進方法/引導。如你非常有勇氣，這一點很棒，但是你再思考一下，…這樣是不是更全面呢;你的看法很獨特，但是其他同學還有補充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什么觀點好嗎?

初中語文老師試講稿萬能模板

1、導入新課：

同學們好，上課！大家來看屏幕上這幾幅圖片，你有什么樣的感受？產(chǎn)生什么樣的疑問？ 。（幾乎絕大多數(shù)的文章都可以采用圖片導入的形式進行導入，但是也要具體情況具體分析，選擇一種效果最佳的導入方法。）今天，讓我們一起走進 ，去感受它的 吧。

2、初讀感知：

了解文章之前我們要先來認識一個人，就是這篇文章的作者 ，哪位同學給大家來介紹一下你所認識的 呢？請你……，再請你來說說。（認識作者、了解文章寫作背景可以作為初讀部分的常規(guī)性教學內(nèi)容，由老師自由把握。）

由此可見大家做了充分的預習，那接下來看看大家對文章內(nèi)容又做了哪些準備工作呢？找?guī)孜煌瑢W給大家通讀一遍文章，一定要讀準字音、讀通句子、注意停頓。請你……，來，你再讀一遍……。大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？這位同學聽出來了， 。（主要提出一些讀音、停頓性質(zhì)的錯誤，視情況安排試講時間。）

文章已經(jīng)通讀完，接下來全班同學按照之前的方式分成四個學習小組，完成以下學習任務： 。（這一部分的學習任務主要集中在文言文中的一些實詞、虛詞、句式類型的知識點學習上。）10分鐘后由組長進行匯報。（老師視情況進行相應的成果展示。）

3、精讀感悟

文章是一篇 文，它是按照什么順序來寫的呢？大家觀點一致，都認為是按照 、 、 順序來進行的。（概括文章的行文思路，為下面的學習做好鋪墊。）下面請同學們按照這樣的順序再讀文章，把不懂的問題進行標注，先在組內(nèi)解決，較難的問題我們在課堂上一起攻克，開始吧?。ɡ蠋熯m時巡視同學們的學習情況和進度。）接下來由組長將問題匯總一起，逐一解決。

問題一： ？

問題二： ？

問題三： ？

首先我們從簡單問題入手，哪位同學可以用最簡練的語言給大家概括一下問題一的內(nèi)容？有請最后一排的那位高個子女同學，老師早就看你有話要說，這次你來吧！很好，還有沒有其他同學進行補充？都很好。 。

第二個問題，大家可以各抒己見。通過聯(lián)系上下文，我們知道 ！

最后一個問題，有一定的難度，大家可以結(jié)合剛才我們的所學再進行一下小范圍的討論，肯定會有新的收獲。請你……，請你……，看來大家的觀點都比較一致了。 。

學習到這里，大家此時是什么樣的心情呢？讓我們把這種心情送入課文再去品讀一番。

（此環(huán)節(jié)的幾個問題的提出是最關鍵的部分，問題的要有難度層次，還要能夠涵蓋文章的內(nèi)容直至情感。最簡單的方法是順應行文思路，逐個環(huán)節(jié)分別提出代表性的問題，然后再增加一個或兩個總括性的問題指向中心思想。）

4、深讀探究

我們一起來看看這篇課文在寫作手法上有什么特點。請同學們統(tǒng)觀全文。探究：（1） ？ (明確： ) （2） ？ （明確： 。）（通過問題提出和解決，品讀文章的寫作手法，包括修辭手法、表達方式、文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等內(nèi)容。）

5、鞏固拓展

6、布置作業(yè)

放學回家后，找出 的其他作品讀一讀，看看能否在他的其他詩文當中再次搜尋到 。（同一個作者的不同的作品也會存在一些傳承性，可以從其他作品中進一步感知本文所表露的情感和志向。這是一種作業(yè)的選擇，也會有其他的方式同樣比較適應。）