現(xiàn)在上初三的女生正處于關(guān)鍵時(shí)期,她們會(huì)因?yàn)樘幱谥锌寂R近期而產(chǎn)生較大的壓力,伴著孩子隨時(shí)要出現(xiàn)的心理問(wèn)題,因此就會(huì)出現(xiàn)不愿意去學(xué)校的情況。家長(zhǎng)就要去了解孩子的內(nèi)心想法,才能及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),才能逐漸解決孩子不愿意去學(xué)校的問(wèn)題。
首先,要找到原因
作為家長(zhǎng),千萬(wàn)不可采取暴力懲戒措施逼迫女生重返校園繼續(xù)學(xué)習(xí),而應(yīng)該及時(shí)與孩子溝通,及時(shí)弄清初三孩子不想上學(xué)的真正原因,這樣才能做到有的放矢,采取針對(duì)性措施幫助孩子消除厭學(xué)或者不想上學(xué)的真正根源。
然后找到原因以后,別逼著孩子去學(xué)習(xí),而是和孩子一起努力解決孩子目前遇到的問(wèn)題,重點(diǎn)是和孩子一起訂一個(gè)目標(biāo),解決孩子遇到的問(wèn)題。
其次,重建孩子自信心
對(duì)于初三女生,她們內(nèi)心的想法也是多樣性的,家長(zhǎng)也就要多陪孩子聊天,打開(kāi)孩子的心結(jié),要有耐心,幫助孩子重建自信。
同時(shí)要和初三孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通,以真誠(chéng)、關(guān)懷、寬容、體諒的態(tài)度對(duì)孩子的處境表示理解,以自己曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上所遇到過(guò)的困難和挫折引發(fā)孩子的同理心,使孩子道出她內(nèi)心的所思所想,才能逐漸幫助孩子走出心理困境。
最后,家長(zhǎng)要時(shí)刻做好陪伴
當(dāng)初三孩子不愿意去學(xué)校的情緒已經(jīng)到達(dá)峰值的時(shí)候,那家長(zhǎng)就不要抱太大的功利心去鼓勵(lì)孩子了。這時(shí)候我們就可以做到用心陪伴,不要把自己的焦慮傳遞給孩子,找出孩子的興趣點(diǎn),讓她們做點(diǎn)自己喜歡的事。
或者帶孩子出趟遠(yuǎn)門(mén),看看這個(gè)用知識(shí)和技術(shù)武裝的世界,激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力,讓她們明白,學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)重要,但并不是最重要的,家長(zhǎng)也就要培養(yǎng)孩子保持終身學(xué)習(xí)的熱情,才是最重要的。
一、初三家長(zhǎng)需要觀察溝通。
就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候,父母必須超脫自己的角色,從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。并以不同的角度對(duì)待孩子,做有限度的遷就。
二、初三家長(zhǎng)要保持冷靜。
急躁的父母,應(yīng)該提醒自己,保持冷靜,并等待孩子冷靜后,再進(jìn)行溝通。
三、尋求意見(jiàn)。
家長(zhǎng)管教孩子的時(shí)候,有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見(jiàn),讓自己的思想更開(kāi)闊。最好跟孩子的老師多加強(qiáng)交流,了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。
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