吉林省吉林市第六十一中學語文模擬卷
時間：120分 分值：120分
一、積累與運用(15分)
(第1-4題每句1分，第5題每小題1分，第6、7題各2分。)
1.□□□□，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?
2.念天地之悠悠，□□□□□□。(陳子昂《登幽州臺歌》)
3.與人交往，應善于取舍別人的優缺點，隨時完善自我，正如《論語》中所說：□□□□□□□，□□□□□□□。
4.詩人王灣《次北固山下》中在描寫景物、節令之中，寄予情思，表現出生活真理的詩句是：□□□□□，□□□□□。
5.閱讀語段，按要求完成下面各題。
①文化是民族的根。②中華民族優秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕。③它綻放在春節繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上， ……④傳統文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人( )。⑤保護并了解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。⑥我們也會在文化的熏陶下變得厚重而雅致。
(1)根據拼音寫漢字。Xūn（）陶 (1分)
釋義：欣賞美好的景物而心情舒暢、愉快。
成語：
(3)提煉“中華民族優秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕。”這個句子的主干。(1分)
(4)⑤句中存在語病，請將修改后的句子寫在下面。(1分)
(5)仿照畫線句子，選擇一種傳統文化形式(如鑼鼓、風箏、書法等)，補寫句子。(1分)
6.下列說法有誤的一項是( )(2分)
A.寓言給人啟迪?！队薰粕健穯⑹救藗?，要克服困難，就必須下定決心，堅持奮斗。
B.“既加冠，益慕圣賢之道”，后人常用“加冠”表示年已二十。與之類似，“總角”是指八九歲至十三四歲的少年，“豆蔻”一詞指少女十三四歲。
C.“零落成泥碾作塵，只有香如故”，此句贊頌的是梅的高潔堅貞，松、竹、梅被稱為“歲寒三友”。
D.“陰陽割昏曉”中“陰陽”指山的南北兩面，山南為陽，山北為陰;《愚公移山》中“達于漢陰”是指“到達漢水的北面” 。
7. 家風、家訓是我國傳統文化和傳統教育的一個重要組成部分，也是每個家庭成員成長的重要源頭。請總結你的家風家規，創作一副不少于五言的對聯與家人共勉。(2分)
二、閱讀(45分)
【甲】閱讀下面文章，完成8-12題。(10分)
馬說
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!
8.本文的作者是 。(1分)
9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )(2分)
A.食不飽，力不足 弗食，不知其旨也 B.故雖有名馬 名之者誰?太守自謂也
C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道 D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝
10.本文主要闡述千里馬和食馬者之間的矛盾，“千里馬”和“食馬者”各比喻什么?(2分)
11.本文語言酣暢淋漓，極富感染力，抒發了作者怎樣的思想感情?(2分)
12.讀過本文，在為“千里馬”扼腕的同時，你有什么啟示呢?結合生活實際談談。(3分)
【乙】閱讀下面的文章，完成13-15題。(5分)
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之;藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易;若印數十百千本，則極為神速。
(節選自沈括《夢溪筆談》)
13.“以松脂、蠟和紙灰之類冒之”句中“冒”的意思 (1分)
14.用斜線 “/ ”標出下面句子的停頓。(1分)
火 燒 令 堅 先 設 一 鐵 板
(二)現代文閱讀(25分)
【甲】閱讀下面的文章，完成16-19題。(16分)
春天憶故人
高紅十
①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開。
②那天聽廣播，正播《我與地壇》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史鐵生。我和他同在黃土地插隊，我延長，他延川，兩縣挨著，插隊時并不認識。文學新時期初，我在陜西人民出版社編輯文學期刊《綠原》，通過友人介紹，向史鐵生約稿。他給我寫街道福利小廠的短篇小說《午餐半小時》，似乎沒用，也約了趙振開(北島)的中篇小說《波動》，和前蘇聯小說《第四十一》，似乎也沒用。一晃，過去快四十年。
③還說史鐵生。我去過他在雍和宮也就是地壇附近的家，見過他父親和妹妹。上個世紀八十年代初期，我上第七期文學講習所(魯迅文學院前身)，一人到他家來過，和同學一起來過。不知坐在輪椅上的史鐵生控制哪個機關，院門應聲打開，客人得以進了院門又進了房門。《我的遙遠的清平灣》獲全國優秀短篇小說獎，除了清新的陜北風光，文字表達也十分別致，想哪寫哪，散文式的，隨意，放得開又收得攏。我問他，怎么這樣寫?學誰?他有點不好意思，說，魯迅。
④后來，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請他參加一家公司準備拍攝插隊生活的電視劇，電視劇故事除了土插隊，還要延伸至出國洋插隊。我們很有誠意地和史鐵生一道，輪椅出門，輪椅上出租，輪椅下出租，輪椅進樓上電梯直至“走”到談事的房間……結果是未遂，關于電視劇的理解雙方差得有點遠。
⑤再后來，有了令文壇驚艷的《我與地壇》。他說，在出入地壇十五年后寫下此文?？梢娝鋈氲貕牡谝荒曛恋谠S多年，一定沒為文體事先設計，沒有想到是寫一篇小散文還是大散文，是文化散文，還是爭取獲獎的散文，或者不吝文體又像寫小說(寫園子里一對老夫婦和一位練習唱歌的年輕人那章)，史鐵生只是把心中想寫特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山水林田路……一一鋪陳紙筆。
⑥文章寫了對母親的愧疚，又豈止是愧疚?寫了對生與死的理解，特別悟到死是遲早的事，著什么急——令人頓悟;特別精彩是園中四季與林林總總的對應，與一天之光景對應，與樂器的對應，與聲響的對應，與園中景觀的對應，與心緒的對應，與藝術形式對應，與夢的對應……有些對應可能在史鐵生出入地壇時就有了，像春草冒芽，像風吹過幾片葉脈好看的落葉——那時就有了文章的碎片。要不是覺得結構、段落排序、語言風格基本成熟可以動筆，還會有什么對應四季的奇思妙想源源不斷無限鋪排開來。
⑦十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活么?似乎不叫，對比眼下不少采風式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活。那文字，像摩挲把玩許久許久的手串都潤澤成玉了。相比有的人人沒走，文字就舊了，頹了，蔫巴了。《我與地壇》的作者走了六七年，被廣播里的專業人讀起來，新鮮有如古箏錚錚作響，清亮無比，深沉無比，余音裊裊，繞梁——不妥，現如今誰家房里還有房梁——此詞可休可廢。難得的是《我與地壇》全文幾無廢話，這年頭，要想說或者寫一些沒有廢話的話，該是多難的事!
⑧春天來了，春天讀好文章，情隨聲來，聲情并茂。春天聽好文章，萬物生發思念也生發，萬物綻放情感也綻放，帶起聽者所有感覺，卻無悲傷。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。
⑨記得有一年，史鐵生從延安回來，曬得有點黑，他叫著我的名字，歡喜地對我說，延安有人問你好呢……
(有刪改)
16.作者追憶了與史鐵生交往的哪幾件事?請簡要概括。(4分)
17.作者為什么用大量筆墨寫《我與地壇》?結合全文，談談你的理解。(4分)
18.第⑦段運用了哪種寫法?有什么作用?(4分)
19.如何理解“文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。”體會這句話的含義?(4分)
【乙】閱讀下面的文章，完成20-22題。(9分)
“玉兔號”月球車
①由于月球上的一天約相當于地球上的28天，其中約14天會被太陽連續暴曬，接下來的約14天又是連續月夜，在攝氏零下100多度的環境里，大部分電子設備無法工作，只能“冬眠”，還需要專門設備保持月球車的內部溫度，防止設備被凍壞。要讓探測器同時適應這兩種極端溫度，難度非常大。而且一旦夜晝交替，探測器還要從“冬眠”狀態中被“喚醒”，如何保證系統正常啟動也是道難題。
②“玉兔號”月球車身披“黃金甲”，目的不是為了好看，而是為了反射月球白晝的強光，降低晝夜溫差，同時阻擋宇宙中各種高能粒子的輻射，從而支持和保護月球車上的紅外成像光譜儀、激光點陣器等10多套科學探測儀器。
③按照科研人員的精心設計，“玉兔號”與人類的作息制度一樣，也是日出而作、日落而息，白天還要午休，只不過它每天的工作時間相當于地球上的14天，然后又會一覺睡14天。
④漫漫長夜之后，“玉兔號”怎么才能立刻點火工作呢?它需要一床御寒的“被子”和一個叫它起床工作的“鬧鐘”。承擔這兩項功能的是它的供電系統——太陽翼。據“嫦娥三號”探測器的相關專家介紹，晚上，“玉兔號”的桅桿會收起來，太陽翼也會扣上，這個過程中相當于把巡視器(月球車)散熱的途徑隔絕掉了。然后，當陽光逐漸從東邊起來，到達5度的高度時，巡視器就被喚醒了，進入到第二天白天的正常工作。
⑤不僅氣溫低時要睡覺，氣溫高時也要小憩。白天時，“玉兔號”月球車的太陽能電池帆板還要調整角度，避免被陽光照射得太熱。最熱的月午，月球車還要進行“午休”。這種作息極大地增強了“玉兔號”適應月表惡劣環境的能力。
⑥對一些特別嬌嫩的設備，月球車內還專門準備了“暖寶”——核電池。核電池提供電能的時間非常長，一個硬幣大小的核電池，就可使用5000年。這項技術如能成功，將使我國成為繼美俄之后，世界上第三個將核動力應用于太空探測的國家。
20.“玉兔號”月球車登陸月球，面臨哪兩大難題?(2分)
21.第⑥段中畫線句子運用了哪兩種說明方法?分別有什么作用?(4分)
22.本文是按照由總到分的順序進行說明的，請具體分析。(3分)
(三)名著閱讀(5分)
23.閱讀下面語段，回答問題。
既然他已失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，那活著還有什么意義?在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢?用什么來充實自己的生活呢?光是吃、喝和呼吸嗎?僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰斗前進嗎?就這樣成為這個隊伍的累贅?該不該毀掉這個已經背叛了他的肉體?只是朝心口打一槍，一切難題都解決了!過去能夠生活得不錯，現在就應當能夠及時結束這個生命。一個垂死的戰士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責他呢?
他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。
“誰能想到，你會有這么一天?”
槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎?你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！?/p>
(1)選段出自文學名著《 》，文中的“他”是 (2分)
(2)選文是一段內心獨白，試分析人物的心路歷程。(3分)
三、綜合性學習與寫作(60分)
(一)綜合性學習(10分)
24.2019年1月3日，“玉兔二號”成功著陸月球背面。請按要求完成下面各項任務。
(1)請根據下面新聞內容，擬一個恰當的標題。(不超過25個字)(2分)
(央視記者：崔霞 王剛等)1月3日22時22分，嫦娥四號著陸器與巡視器順利分離，“玉兔二號”巡視器駛抵月球表面。著陸器上監視相機拍攝的玉兔二號在月背留下第一道痕跡的影像圖，通過“鵲橋”中繼星順利傳回地面。
1月3日嫦娥四號探測器成功落月后，科技人員按計劃開展了著陸器與巡視器分離各項準備工作，對“鵲橋”中繼星狀態、著陸點環境參數、設備狀態、太陽入射角度等兩器分離的實施條件，進行了最終檢查確認。
1月3日15時07分，科技人員在北京航天飛行控制中心通過“鵲橋”中繼星向嫦娥四號探測器發送指令，兩器分離開始。記者從北京航天飛行控制中心飛控大廳屏幕上看到，嫦娥四號著陸器矗立月面，太陽翼呈展開狀態。巡視器立于著陸器頂部，展開太陽翼，伸出桅桿。隨后，巡視器開始向轉移機構緩慢移動。轉移機構正常解鎖，在著陸器與月面之間搭起一架斜梯，巡視器沿著斜梯緩緩走向月面。22時22分，巡視器踏上月球表面。
(2)閱讀下面材料，探究“玉兔二號”探索月球背面的重要意義。(4分)
材料一：美國的相關媒體報道了中國嫦娥四號登月的消息，并對中國的玉兔二號月球車贊賞有加，還稱中國此次探月的意義是相當重大的，體現了中國的國力正在進一步增強，厲害了中國!
材料二：中國成為世界歷史上實現月球背面著陸的首個國家。“玉兔二號”將進行礦物、生物和輻射測試，為中國計劃在2022年建設空間站做出準備。
(3)“嫦娥四號”成功登月后，火箭飛控中心指揮大廳的畫面讓人印象深刻——清一色都是30多歲的年輕科技人員。這一充滿朝氣的畫面深深感染了初二某班的同學們，他們打算召開一次主題班會。請你為這次班會擬一個主題，并補充設計兩個流程。(4分)
(二)寫作(50分)
25.從下面兩個文題中任選一題作文。
作文(1)《響在耳邊的一句話》
作文(2)閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。
小溪，你說什么(節選)
紀伯倫
清晨我漫步在山坡谷地，
晨光宣泄著永恒的秘密，
山澗里流倘出一條小溪，
她在歌、在喚、在吐露心曲：
生活并非安逸，
它是思念和希冀。
死亡并非哀歌，
它是失望與憔悴。
智者不在言詞，
其秘密在言詞背后藏匿。
偉人不在高位，
不屑權位者才配享榮譽。
作文要求：(1)要自由、有創意地表達出真情實感。
(2)文體不限。
(3)不少于500字。
(4)文字和標點書寫規范、整潔。
(5)文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。
參考答案：
一、積累與運用：
1. 水何澹澹
2. 獨愴然而涕下
3. 擇其善者而從之，其不善者而改之
4. 海日生殘夜，江春入舊年
5.(1)熏
(2)賞心悅目
(3)文化積淀印痕。
(4)了解并保護我們的傳統文化
(5)示例：傳揚在詩詞浪漫的意境里
6. D 水之南為“陰”
7. 示例：相親相愛家庭和睦;互諒互幫鄰里溫馨。
敬天畏地與人為善;崇儉尚勤舉家讀書。
二、閱讀
(一)文言文閱讀
8. 韓愈
9. A
10. “千里馬”比喻人才;“食馬者”比喻埋沒人才、摧殘人才的封建統治者。
11. 抒發了作者懷才不遇的憤懣，對統治者埋沒人才、摧殘人才的強烈憤慨。
12. 示例：當代社會競爭激烈，我們要加強自身建設，即使沒有伯樂賞識，也要始終保持奮發的風采，為有朝一日騰躍千里而積蓄力量。
13. 覆蓋
14. 火燒令堅/先設一鐵板
15. A.板上蓋藥 B.設置鐵范 C.密布字印
乙文翻譯：慶歷年間，有位叫畢昇的平民，又發明了活字版。方法是：用膠泥刻成字，字模薄得像銅錢邊緣，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就拿一個鐵框子放在鐵板上，便在鐵框內密密地排上字模，排滿一鐵框就成為一塊印板，把它拿到火上烘烤;等到鐵板上的藥物稍微熔化，就拿一塊平板按壓字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石一樣平。如果只印刷三兩本，不能算是簡便;如果印刷幾十乃至成百上千本，那就極其快速。
(二)現代文閱讀
甲文：
16.①向史鐵生約稿，沒有采用;②去史鐵生地壇家里聊寫作;③請史鐵生一起拍攝電視劇，未遂;④高度評價史鐵生的《我與地壇》及其文風。
17.因為《我與地壇》是引起作者回憶的原因，更是史鐵生能體現自己人生思考的佳作，也是作者感觸較深，評價極高的好文章，可以給當下一些人以啟迪的文章，所以作者要花筆墨重點寫。
18.對比 把史鐵生的作品與有些人的文字進行對比，突出了史鐵生文章具有歷久彌新的文學價值、美學價值。
19.這句話反映了作者的創作觀念，一方面贊揚史鐵生創作文章流傳千古，給人啟迪和智慧，個體生命雖然終止了，但是價值無限延長，就像他的人在永遠活著一樣;另一方面，也批評社會上有些人，急功近利，人還在，文章早就死了。
乙文：
一是要讓探測器同時適應晝夜這兩種極端溫度，難度非常大;二是保證系統正常啟動也是道難題。
21.運用了列數字，準確說明了核電池使用壽命長;作比較，與硬幣進行比較，說明了核電池體積小的特點，給人直觀的印象。
22.第①段先總說“玉兔號”月球車遇到的兩大難題。然后，第②至③段，介紹解決第一道難題的方法;第④至⑥段，介紹解決第二道難題的方法。
(三)名著閱讀
23.(1)①《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾
(2)對于保爾來說，最重要的東西就是戰斗的能力，失去了它，便沒有生存下去的意義了。他內心充滿了絕望、動搖，想要結束自己的生命，但想到曾經排除萬難，最終戰勝軟弱戰勝自我。
三、綜合性學習與寫作
(一)綜合性學習
24.(1)玉兔二號在月背留下第一道痕跡
(2)①體現了中國綜合國力的提高、科技實力的提升。
②為人類探索月球作出了重要貢獻。
(3)示例：班會主題——砥礪青春，成就夢想
班會環節——學生演講、小品表演、詩歌朗誦、青春宣言等
