孩子學(xué)習(xí)沒有動力怎么辦 怎么激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，怎么才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動力呢?

孩子為什么沒有學(xué)習(xí)動力

鼓勵(lì)的話說了多少回，孩子還是沒動力?

曉君媽媽是一個(gè)非常溫柔的媽媽，外人很容易就看出來，她對孩子照顧的細(xì)微備至，說話也輕聲細(xì)語，對老師非常尊敬。對孩子，她也不吝贊美和鼓勵(lì)，可孩子卻沒有那么喜歡學(xué)習(xí)，甚至常常和她對著干，而她也不得不聽孩子的。

孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)就可以?其實(shí)不然。你考慮過沒有?你平時(shí)的表現(xiàn)是否有自信?雖然嘴上表揚(yáng)，是否不經(jīng)意間流露出對孩子的不自信和對其他的孩子的羨慕?

你是否對孩子的要求和關(guān)注太多了，孩子沒有自己獨(dú)立做決定的空間?他連基本的決定都做不了，總是怯生生的，或者“窩里橫”，哪來真正的自信?

為什么我的孩子只知道玩?

玩是孩子的天性!對小學(xué)生而言，小學(xué)生活就應(yīng)該是快樂的，是充滿玩的樂趣的，很多家長因?yàn)楝F(xiàn)在激烈競爭的環(huán)境，提前給孩子加壓，讓孩子不輸在起跑線上。結(jié)果，沒有把握好火候，讓孩子玩的心思一直處于被壓抑的狀態(tài)。

有的家長，動不動就吼道：“還玩什么玩!作業(yè)寫完了嗎!還不去寫作業(yè)!”孩子因此在心里認(rèn)為玩是消極的，不該的，是錯(cuò)的，而自己又情不自禁想玩兒，所以自己是個(gè)壞孩子，不可能像其他孩子那樣;甚至?xí)J(rèn)為，自己就這樣了，自暴自棄。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法

傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活

新入學(xué)的孩子對學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

積極期望

通過從改善自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學(xué)科要充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會對這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會推動我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對此學(xué)科真正感興趣。