初中生成績不佳,原因眾多。可能是學習態度散漫,缺乏主動性;或是學習方法不當,事倍功半。壓力過大產生厭學情緒、沉迷手機等不良習慣分散精力、基礎知識薄弱、缺乏學習目標、課堂聽講不專注、不善于歸納總結等,均可能導致成績難以提升。
學習態度不端正,就像一艘沒有舵的船,隨波逐流,難以抵達彼岸。有些同學天資聰穎,但卻對學習缺乏興趣,可能覺得學習很枯燥,或者僅僅把學習當作一項任務,缺乏主動性和積極性。
初中孩子不愛學習的原因有很多,其中之一便是學習態度不端正。初中生心理發育不成熟,社會適應能力差,幼稚且缺乏積極的進取精神。還有的孩子自信心缺乏,開始對學習很感興趣,信心十足,但創造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分數的父母所壓抑,從而自暴自棄。
此外,學習負擔過重、學校生活過于緊張、紀律過嚴而刻板、孩子在學校中常常受屈辱,以及父母不愛學習、學習條件太差、學校和社會風氣不好等,也會導致孩子學習態度不端正。
初一學生態度不端正可能表現為學習無計劃、不會科學利用時間、不會聽課等。其原因包括孩子缺少認真負責、一絲不茍的學習心態,對學習的重要性和必要性認識不足;基礎差或學習上沒有得到及時輔導,有心理障礙,成了差生后產生消極學習態度;基礎差又對趕上學習成績好的孩子沒信心,長期落后使自信心嚴重受損。
家長可以通過給孩子講清良好學習態度的標準、與老師多聯系溝通共同做孩子工作、規范自身言行舉止伴讀等方式來糾正孩子態度不端正的問題。
初二孩子如果學習態度不端正,會有很多表現,筆記明顯減少、字跡潦草、作業敷衍丟三落四、錯題沒有訂正等。家長一定要引起重視,定期翻看孩子課本和練習冊,及時找出孩子沒把心思放在學習上的原因并對癥下藥。
初中生成績不好的原因之一是學習態度不端正。有些同學天資聰穎卻對待學習散漫隨意,毫無計劃,考試前臨時抱佛腳。這樣的學習態度自然不會取得好成績。
初中生成績差可能是因為學習興趣低下,把學習當成任務,缺乏自主學習的動力;也可能是學習態度不端正,調皮搗蛋,不愿學習,在課堂上發呆、玩耍、開小差;還可能是學習習慣不好,沒有養成適合自己的高效學習習慣;或者是學習方法不對,沒有掌握不同科目的正確學習方法;再者是學習能力不強,需要后天培養。
對于初中孩子學習態度不端正的問題,家長和老師要加以引導。家長可以與孩子一起制定小目標,做好溝通,引導孩子改變學習思維,培養學習興趣,合理規劃時間,監督孩子養成良好的學習習慣。老師則要關注學生發展,多鼓勵學生,創設好的學習氛圍,讓學生在情境中學習,提高學習積極性。
學習方法不科學,就像一把鈍刀,費力卻難以切開堅硬的木頭。初中階段學習內容增多、難度增加,如果沒有掌握有效的學習方法,效率自然低下,成績很難有明顯進步。
學習無計劃是常見問題之一。“凡事預則立,不預則廢。”但有些學生對自己的學習毫無計劃,整天忙于被動應付作業和考試,缺乏主動的安排。看什么、做什么、學什么都心中無數,總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
不會科學利用時間。時間對每個人都是公平的,有的學生能合理安排時間,學習生活從從容容,而有的學生雖然忙忙碌碌卻效果不佳。不善于擠時間,還經常抱怨沒時間,或者平時松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。
不求甚解,死記硬背。這是最低形式的學習,不需要理解,不講究記憶方法和技巧,常常使記憶內容相互混淆,不能長久記憶。當學習內容沒有條理或學生不愿意分析其意義時,就容易采用這種方法。
不能形成知識結構。知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映,沒有合理的知識結構,再多的知識也只是一盤散沙。有些學生單元測驗成績好,綜合考試卻不行,就是因為沒有掌握知識間的聯系,知識處于“游離狀態”,容易遺忘和張冠李戴。
不會聽課也是影響成績的因素。表現為課前不預習,聽課時開小差不記筆記,或只記錄不思考,課后不及時復習等。
不會閱讀同樣不利于學習。不善于選擇閱讀書目,沒有閱讀重點,閱讀速度慢,不善于帶著問題去讀,閱讀之后沒有收獲。
抓不住重點和難點,會導致學習分散和浪費時間精力。眉毛胡子一把抓,全面出擊,找不到學習上的突破口。
理論與實際脫離,只滿足于學習書本上的知識,不善于在實踐中學習運用,動手能力差,不關心現實生活。
不善于科學用腦,學習時不注意勞逸結合,不善于轉移大腦興奮中心,使大腦終日昏昏沉沉,影響學習效率。
學習方法不當的原因,一方面是對學習方法的重要性認識不足,看不到科學學習方法的作用和意義,不愿意花時間精力去掌握;另一方面是對學習特點和自身狀況條件認識不足,不能形成適合自己的學習方法。同時,學習方法不當還可能受教師、家長等外因的影響。
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