初一英語閱讀能力的提升并非一蹴而就,需要學生在日常學習中不斷努力和積累。通過擴充詞匯量、培養良好閱讀習慣、掌握解題技巧、增加英語接觸、注重積累以及堅持閱讀等方法,學生可以逐步提高自己的英語閱讀水平。
然而,初一學生在英語閱讀方面普遍存在一些問題。首先,閱讀興趣普遍不高。許多學生更傾向于玩游戲、看電視等娛樂活動,對英語閱讀缺乏積極性和主動性。初中七年級學生英語閱讀現狀及成因分析中提到,“七年級學生的閱讀興趣普遍不高,他們更傾向于玩游戲、看電視、刷社交媒體等其他娛樂活動,對英語閱讀缺乏積極性和主動性。”
其次,閱讀能力薄弱。包括閱讀速度慢、理解能力差、詞匯量不足等問題。在進行英語閱讀時,常常遇到生詞、語法結構不熟悉、句子結構復雜等困難,導致閱讀流暢性和理解能力欠缺。七年級學生英語閱讀的現狀調查及閱讀策略中指出,“學生對英語閱讀存在心里障礙,遇到生詞、難句,或者篇幅較長的文章,容易產生害怕心理,影響學生的閱讀效果。”
此外,閱讀習慣不佳。部分學生在閱讀文章時,存在不良的閱讀習慣,逐字逐句閱讀、重復閱讀、出聲閱讀等,這些習慣不利于提高閱讀速度和理解能力。初中生英語閱讀存在的問題及對策中提到,“部分學生在閱讀文章時,為了能集中注意力,經常會使用手指或其他學習用品指著一個個單詞進行輔助閱讀。
這樣雖然能達到集中注意力的效果,但逐字逐句的閱讀容易使學生糾纏于個別的生詞或句子,而不是從整個結構上對文章加以分析理解。”
(一)擴充詞匯量
具備一定的初一詞匯量是閱讀理解的重要基礎。沒有足夠的詞匯量,很難能讀懂文章所要表達的真正含義,獲得信息知識也就無從談起。記憶單詞可以采用多種技巧,結合上下文猜測詞義,當遇到陌生單詞時,先不要急于查字典,嘗試從前后文的語境中去推斷其含義,實在猜不出來再去查,這樣能加深對單詞的印象。
還可以多閱讀一些自己比較感興趣的初一英語原著,在閱讀過程中積累詞匯。據統計,每天堅持閱讀英語原著并結合上下文記憶單詞的學生,一個月內詞匯量可以增加200個左右。
(二)培養良好閱讀習慣
良好的閱讀習慣能極大提高閱讀效率。首先,要帶著問題閱讀,先看題再讀文章,帶著目的去閱讀可以更加高效地找出問題的答案。在閱讀時可以在卷子上做標記,圈出或畫出關鍵詞。避免指讀、默讀等不良習慣,學會按意群閱讀,將目光聚焦在一組有意義的詞語上,而不是逐字逐句地閱讀。
這樣不僅能提高閱讀速度,還能更好地理解文章的整體意思。按意群閱讀的學生平均閱讀速度可以達到每分鐘120個單詞左右,而逐字逐句閱讀的學生平均閱讀速度可能只有每分鐘60個單詞。
(三)掌握解題技巧
掌握一些解題技巧可以提高做題準確性。先看題再讀文章,這樣在閱讀過程中可以更有針對性地尋找答案。找準文章的主旨句也很關鍵,一般文章的主旨句在首尾段,明確了主旨句就等于明確了文章作者的態度,有助于更好地理解文章。還可以根據上文猜下文,在遇到一些推斷題時,利用文章已有的信息進行合理推測。
(四)增加英語接觸
通過聽英文歌曲、看電影等方式可以增加日常生活中與英語的接觸,提高對英語的熟悉度。聽英文歌曲時,先看一遍歌詞,能遇到更多地道的初一英語表達和靈活的句型,結合翻譯還能發現一些詞匯在固定句子中的巧妙翻譯。看電影也能讓學生沉浸在英語的語言環境中,提高聽力和理解能力。據調查,經常聽英文歌曲和看電影的學生,對英語的興趣和語感會明顯增強。
(五)注重積累
注重積累是提高英語閱讀能力的重要方法。在詞匯方面,可以關注完形填空,通過做題積累詞匯。在句型方面,可以多讀一兩個較長較難的句子,對自己所學的語法知識進行仔細分析。同時,要善于利用試卷等資源,對做錯的題目進行分析總結,積累詞匯和語法知識。
(六)堅持閱讀
英語閱讀需要長期堅持。可以通過做題、買刊物或每天定量閱讀來提高閱讀速度和質量。制定一個閱讀計劃,每天閱讀一定數量的文章或章節,長期堅持下來,閱讀能力會有顯著提升。堅持每天閱讀30分鐘英語文章的學生,經過一個學期的時間,閱讀速度可以提高50%左右。
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