上不上語文輔導班要根據孩子的具體情況來定,比如孩子理解文言文比較吃力,作文比較差,確實有心想提高語文水平,可以考慮給孩子報一個輔導班,語文是中考的主項之一,奠定一個好的基礎,對孩子將來是有好處的。
初一語文需不要補課,主要看孩子的實際情況和孩子的個人意愿。建議初一語文不需要補課。語文是和數理化性質不同的一門學科,它需要長效性的培養。要學好語文,就必須扎扎實實,規規矩矩多閱讀,多反思,多練筆。
語文的核心在閱讀,形式是寫作,不是課外班能速成培養出這種能力的。閱讀能力和寫作能力是語文的重頭戲,需要靜下心來,用心去讀、去品、去悟,有了閱讀做底肥,寫作才不會成為無源之水,無本之木,才不至于下起筆來無話可說,無內容可寫。
1、選擇要有針對性,報班之前,家長要知道補哪科,理性取舍,不建議報全科,畢竟孩子的業余時間有限,也要適當放松一下。
2、不要一手操辦,一手包干。家長需跟孩子進行溝通,尊重孩子的選擇,針對需要補習的課程達成一致。如果孩子十分抗拒或完全沒有興趣,可以依據重要程度選擇放棄或說服孩子認真學習。
3、選擇合適的輔導班,好鋼花在刀刃上,不要迷信輔導機構的知名度(除非是親朋介紹的)。
4、不要輕信廣告,各種輔導班的宣傳單頁滿天飛,免費課活動課廣告誘人。很多輔導班以各種優惠方式吸引家長送孩子去參與輔導班。真正到上課時發現只是一個看孩子的“托兒所”。
5、做好長期打算,學好需要堅持。比如讓孩子學習作文等,要從小學習,長期鍛煉從開始就要找到合適的輔導班,以后就不用每年找輔導班了。
初中語文學習和考試分為四大模塊:基礎知識積累運用、現代文閱讀、古詩文閱讀、寫作。基礎知識和古詩文涉及課內知識點,約占30分左右,其余考查的全部是課外內容,考查學生語文素質和運用知識的能力。
初中語文雖說大多考查課外的內容,但題型和答題思路還是比較固定的,老師在課堂教學中,會滲透講解不同題型和解題技法。但語文課外知識浩如煙海,考試不可能考到原題,需要學生用心思考領會,能舉一反三靈活運用。
能運用知識是學習的最高階段,這一點對剛升入初中的學生來說是比較困難的,課堂上能專心聽講,緊跟老師的思路進行思考、理解、運用,就顯得非常重要了,也就是說,會不會聽講,能不能抓住課堂,能不能養成思考、理解、運用的習慣,用心學習才能有所收獲。
家長可以針對孩子的每次語文試卷失分情況作認真分析,找到孩子的薄弱點,弄清楚失分的原因,分析出孩子究竟還需要在哪一塊上再努力。這樣才能在今后平時的學習中有針
對性,做到有的放矢。
1、找到語文學習規律
語文的學習需要孩子有一定的學習興趣,只有對這門學科感興趣了,那么孩子在接觸語文次數逐漸增加的過程中,就會慢慢發現其中的學習規律。
學習語文產生興趣最直接的方法就是閱讀文章和練習寫作,并且在閱讀的過程中進行認真思考。需要思考文章的整體核心寫作思路,需要找出閱讀文章的精彩點。當他通過閱讀可以產生一種身臨其境的感覺,那就說明學生的語文興趣已經產生了。
2、做好課外閱讀
要讓孩子愛上閱讀,培養他的閱讀習慣。語文學科的基礎就是閱讀,如果沒有閱讀作為基礎的話,學生的其他能力是很難得到提升的。
語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的,這些學生往往有很多的積累:詞語的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有杰出的見地,這樣學生由于見多識廣而語文根底厚實。
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