五猖會主要內容概括 講了什么故事

《五猖會》是朝花夕拾中的第四篇，主要講述了“我”小時候非常渴望看迎賽神節，以及父親強迫他背誦詩經時“我”的痛苦《五猖會》。 記述迎神賽會的習俗，揭露封建教育制度對孩子的破壞。

《五猖會》主要內容

《五猖會》是現代文學家魯迅于1926年創作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。

《五猖會》主要角色

《五猖會》父親：魯迅塑造的“父親”形象看起來不近人情。 他利用孩子愛玩的本能強迫孩子背書，給孩子留下心理陰影，揭示封建家長制對孩子天性的壓抑和破壞。《五猖會》“我”(魯迅先生)：期待著迎神賽會，知道想看就興奮，父親背書后失望，掃興。

《五猖會》賞析

《五猖會》一文通過強烈的對比反襯手法，將曾經盼望觀看賽會的那種急切及興奮情緒，結 果與父親強迫自己背誦《鑒略》起沖突，造成了自己無比掃興的心情。此文揭露了封建教育 制度對兒童的摧殘，表達了內心的強烈譴責。

在整個近代史的發展中，魯迅先生無疑是最具有批判色彩的代表人物，在這個近乎灰暗的歷 史中，他好似一盞啟明燈，為后人照亮前路。

《五猖會》作為一篇散文式的回憶錄，既介紹了《陶庵夢憶》中的熱鬧賽會，引發了童年的 回憶，又通過父親強迫自己在臨行前背書的經歷表達出了舊社會封建強權教育是如何扼殺了孩子們的天性