歷史大題答題模板 歷史拿高分答題模板

歷史大題答題模板：在回答歷史解釋題時，首先需要寫一個引言，簡要概括題目要求和解釋的歷史事件、現(xiàn)象或問題。引言應該簡明扼要，引起讀者的興趣，為解釋做一個鋪墊。

歷史大題答題模板

1、科舉制有什么影響？

答：科舉制的創(chuàng)立是中國古代選官制度的一大變革；加強了皇帝在選官和用人上的權力；擴大了官吏選拔的范圍；使有才學的人能夠由此參政；同時也推動了教育的發(fā)展。

2、文成公主唐蕃和親的歷史意義是什么？

促進吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，增進漢藏兩族的友好關系。

3、明朝加強皇權的措施有那些？

（1）地方廢除行省，設三司；（2）中央廢除丞相，由六部分理朝政；（3）設立錦衣衛(wèi)和東廠。

4、鄭和下西洋的目的和歷史意義（作用）是什么？

答：（1）目的：為了提高明朝在國外的地位和威望，示中國富強，同時也用中國的貨物去換取海外的奇珍。

（2）意義：世界航海史上的空前壯舉；增進了中國與亞非各國的友好往來；開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線；為人類的航海事業(yè)做作出了偉大貢獻。

5、為什么說臺灣自古以來就是中國的領土?

答：三國時衛(wèi)溫到達夷洲；元朝設澎湖巡檢司管理臺灣；清朝鄭成功收復臺灣，清政府設置臺灣府。

6、中國歷史上四次禁錮思想的事件是什么？

答：秦始皇的焚書坑儒；漢武帝的“罷黜百家，獨尊儒術”；明朝的八股文；清朝的文字獄。

歷史拿高分答題模板

一、什么是變化類歷史試題？

在特定歷史事物發(fā)展過程中，不同時間段出現(xiàn)的新特性、新內(nèi)容等。主要是對同一歷史事物在不同階段的比較中探索歷史事物的發(fā)展趨勢或變化規(guī)律。

二、變化類歷史試題的三種形式

1．前后變化型：（1）一是之前怎么樣，之后怎么樣。如鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會性質(zhì)的變化。（2）二是由什么變?yōu)槭裁?。如鴉片戰(zhàn)爭前后中國外交政策的變化，由閉關鎖國變化為被迫開放。

2．階段變化型：即分階段歸納。如中國古代專制主義制度的發(fā)展歷程、自然經(jīng)濟的發(fā)展歷程、科舉制的發(fā)展歷程。

3．內(nèi)容變化型：主要是指以前沒有這種情況，后來新出現(xiàn)了，其答題模式為列出新出現(xiàn)的情況。如明朝中后期，中國經(jīng)濟的新變化：出現(xiàn)資本主義萌芽。

三．材料解析題中"變化"類試題：

1.設問模式："根據(jù)材料……，指出……變化？（X分）"

2.答題思路：必須答出"變化"前和"變化"后的兩種情況，常用"由……到……"。

異同型（比較型）試題

一、什么是異同型（比較型）歷史試題？

比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。有對歷史事件或現(xiàn)象的表面問題進行比較的，更多的是對歷史事件或現(xiàn)象的本質(zhì)問題進行分析比較的。此類題在題干中一般都有"相同點"、"不同點"、"共同"、"相似"等標志性詞語，有些題也有反映程度性的詞語，如"最大的不同點"、"最根本的不同"、"本質(zhì)上的相似之處"等。有些試題，題干中無"比較"、"異同"等字眼，但解題過程中必須用到比較的方法。

二、異同型（比較型）歷史選擇題解題指導

1．解答異同型（比較型）選擇題的四個步驟：

（1）一審，仔細審題，明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區(qū)別，還是考查兩者的聯(lián)系，或者是考查兩者的所有關系即包括區(qū)別與聯(lián)系。

（2）二聯(lián)，聯(lián)系教材中相關的知識，抽取、儲備與題意相關的知識，并進行對比。

（3）三比，把備選項和題干進行聯(lián)系比較，先看備選項的表述是否錯誤，再看備選項觀點是否符合題干考查的角度。

（4）四查，審查備選項，只有本身是正確的且符合題干要求的備選項，才能最后入選。

2．解答異同型（比較型）選擇題的主要方法

（1）比較型選擇題涉及到都是兩個或兩個以上的歷史事件或現(xiàn)象，所以在做題時要對各個事件進行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個性。

（2）比較型選擇題都是對教材內(nèi)容的重新整合，所以備選項中的表述基本上都是教材中沒有的，因此同學們在做題時要注意辨別這些備選項表述的正誤，這是對學生較高層次的能力要求。

歷史萬能答題模板

1、背景一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的，實質(zhì)上包括原因和條件兩個方面的內(nèi)容。

如新航路開辟的背景就包括四個原因和三個條件。

原因和條件其含義基本接近，但又略有不同：

其一是原因偏重于“為什么”，即必要性，條件偏重于“有什么”，即可能性；

其二，條件的使用范圍較之原因要小一些，如歷史事件或運動的成功或失敗，就只能分析其原因，而不能用條件去表達。如：分析巴黎公社的失敗原因。在這一題中，“原因”就不能用“條件”去代替。

歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)

⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關系+經(jīng)濟結構+經(jīng)濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……