重建初一數學學習思維,重點在于先診斷學生初一數學思維思維發展狀況,可以拿出學生的初期末試卷,分別選擇一道做對的題,還有一道錯誤的題,讓學生在白板上演示解題過程,如果發現學生在解題方面存在問題,淺表性思維只能解答出一步就出結果的題,正確率相對較高。
1、主動預習。預習的目的是主動獲取新知識的過程,有助于調動學習積極主動性,新知識在未講解之前,認真閱讀教材,養成主動預習的習慣,是獲得初一數學知識的重要手段。
2、拓寬解題思路。初一數學解題不要局限于本題,而要做到舉一反三、多思多想,解答完一個題目,要想想有沒有其他更加簡便的方法,這樣能夠幫助學生拓寬思路,這樣在以后的做題過程中就會有更多的選擇。
初一學生數學差應該注意將書本上的知識點學透徹,一般數學成績差的學生基礎都不是太好,初一數學的難度雖不像小學那么簡單,但是也沒有大家想象中的那么難,初一學生將基礎知識學透徹,基本上就能取得很好的成績了。
建議初一學生在記課本上知識點的時候要注意方法技巧,最好不要逼迫孩子死記硬背,畢竟初一數學學科的理科性較強,如果學生不能深刻的理解,就很難在做題的時候做到隨機應變。如果學生不知道如何下手,可以先將初一數學書上的內容從頭到尾讀幾遍,相信孩子會在閱讀的過程中有很大的收獲。
一、找出孩子初一數學成績差的原因
孩子初一數學成績不好,首先要找出原因。可能是基礎知識不牢固,理解能力較弱,學習態度不端正等。家長和學生要進行深入的思考和分析,找出具體的問題所在。了解孩子初一數學學習的困難點和薄弱環節,才能有針對性地制定補救措施。
二、幫助孩子調整好心態
初一數學不好怎么補救,數學學習是一個漸進的過程,不可能一蹴而就。家長要引導孩子樹立正確的學習態度,鼓勵他們相信自己的潛力和能力。
告訴孩子初一數學并非天生的天賦,只要付出足夠的努力和時間,就一定能夠取得進步。鼓勵孩子要有耐心,不要因為暫時的困難而氣餒,相信自己能夠克服困難,取得好成績。
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