小升初銜接語文課程規(guī)劃

小升初銜接語文課程規(guī)劃：以小學(xué)、初中知識銜接點為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)、閱讀、寫作三個部分為重點，以初中語文學(xué)習(xí)方法為依托，讓學(xué)生盡快從小學(xué)語文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)入初中語文學(xué)習(xí)模式。同時強(qiáng)化知識的系統(tǒng)歸納與運(yùn)用，突出課外輔導(dǎo)與學(xué)校教學(xué)的差異，全面提升學(xué)生的能力。

銜接語文課程如何規(guī)劃

以小學(xué)、初中知識銜接點為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)、閱讀、寫作三個部分為重點，以初中語文學(xué)習(xí)方法為依托，讓學(xué)生盡快從小學(xué)語文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)入初中語文學(xué)習(xí)模式。同時強(qiáng)化知識的系統(tǒng)歸納與運(yùn)用，突出課外輔導(dǎo)與學(xué)校教學(xué)的差異，全面提升學(xué)生的能力。

每冊初中語文教材都會有整本書閱讀的推薦書目和閱讀要求，同時有大量的課內(nèi)外文章的聯(lián)讀比讀。在課外，大家可以根據(jù)自己的喜好選擇適合中學(xué)生的書籍自由閱讀。閱讀量越大，文化素養(yǎng)越高，寫作也就越輕松。

強(qiáng)化基礎(chǔ)，夯實細(xì)節(jié)，在閱讀與寫作的版塊中著重思維訓(xùn)練，突出知識的系統(tǒng)性與遷移性，從知識的銜接、思維訓(xùn)練、答題技巧等方面全面提升學(xué)生能力。

初中小學(xué)語文差異

一、教學(xué)內(nèi)容的差異：小學(xué)教材內(nèi)容比較簡單，思維難度不大；中學(xué)語文教材內(nèi)容加深、增多、篇幅加長。以文言文為例：小學(xué)僅僅在六年級接觸過兩篇篇幅短小、內(nèi)容簡單的文言文；而七年級上冊文言文包括《童趣》、《〈論語〉十則》、《山市》、《〈世說新語〉兩則》、古代寓言兩則和十首要求課外背誦的古詩詞，且《童趣》和《山市》在二百字以上。容量增大了，學(xué)生反映學(xué)習(xí)較吃力。

三、學(xué)習(xí)要求及側(cè)重點的差異。同樣是語文教學(xué)，小學(xué)語文更注重情感領(lǐng)悟更關(guān)注人文信息。中學(xué)的語文課，教師更注重語文知識的積累和運(yùn)用。