2020長春中考英語試卷難度點(diǎn)評

長春2020年中考英語考試已經(jīng)結(jié)束，本文整理了英語試卷難度評析，歡迎閱讀。

重視學(xué)科素養(yǎng)，提升考查功能，培養(yǎng)思維品質(zhì)

試題突出思辨、交際和學(xué)習(xí)的學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，通過設(shè)置和選擇與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的語境、語篇，將思維品質(zhì)培養(yǎng)與語言能力考查有機(jī)地結(jié)合起來。

試題體現(xiàn)了對考生發(fā)展核心素養(yǎng)中語言能力、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、主動探究、人際交往、溝通與交流、尊重與包容、情感情緒、人文素養(yǎng)等方面的綜合考查。其中，閱讀部分涵蓋了語境理解、歸納推理、細(xì)節(jié)辨析、語義猜測、主旨提煉等閱讀策略，并以完形填空、選擇題、判斷題、補(bǔ)全短文和回答問題五種形式考查學(xué)生思維品質(zhì)。

傳承文化基因，彰顯文化自信，厚植愛國情懷

試題凸現(xiàn)學(xué)科特色，滲透文化品格，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科綜合素養(yǎng)。例如，交際運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了向外國朋友介紹“中國皮影戲”的情境，傳播了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！耙饬现?，情理之間”的大作文立意、形式新穎，以“A Speech at the National Flag Raising Ceremony”為題，用英語寫一篇國旗下的發(fā)言稿。

一幅升國旗的圖片，帶入感極強(qiáng)，熟悉的場景，熟悉的活動，半開放的情境，夾敘夾議的要求，既讓學(xué)生有話可說，又可以從立意、素材、表達(dá)等維度，有效地考查不同水平學(xué)生的寫作能力。作為初中畢業(yè)生的“最后一堂德育課”，試題起到了愛國主義教育的作用。

立足全面發(fā)展，落實(shí)五育并舉，凸顯教育本質(zhì)

試題回歸教材，貼近生活，關(guān)注社會，強(qiáng)調(diào)語用，注重創(chuàng)新，具有鮮明的時代性和思想性，注重對學(xué)生思想、道德、情操的考查，體現(xiàn)跨學(xué)科、跨文化意識，具有較好的教育性功能。試題命制堅持立德樹人，育人為本，考生答題的過程就是一次潛移默化接受人文熏陶的過程。例如，完形填空講述了一個為陌生人免費(fèi)理發(fā)的故事。

故事傳遞了勞動價值和關(guān)愛他人的價值取向。閱讀B篇講述了兩個騎行者克服困難、實(shí)現(xiàn)跨美洲大陸旅游的夢想，滲透了“逐夢”的育人導(dǎo)向。閱讀C篇試題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和成長需求，體現(xiàn)對青少年青春其心理、生理的關(guān)注與疏導(dǎo)。閱讀D篇引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會循環(huán)再利用，踐行與環(huán)境友好，可持續(xù)性發(fā)展的生活理念。學(xué)生在閱讀文章的同時，潛移默化地領(lǐng)會人生哲理，逐步形成和提升適應(yīng)終身教育發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格，核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)初高銜接

試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。例如，單項選擇14題選自詞典例句，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書學(xué)習(xí)。小作文“線上英語藝術(shù)節(jié)作品征集海報”貼近學(xué)生生活實(shí)際，既反映當(dāng)代學(xué)生的校園文化生活，也紀(jì)念2020年這一特殊年份，同時為落實(shí)新一輪中考改革開啟了帷幕，推進(jìn)教與學(xué)方式的改變，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

閱讀E篇介紹了歷史上的著名科學(xué)家阿基米德利用浮力原理解決生活問題的故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科學(xué)習(xí)策略，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。第54題考查學(xué)生用英語解釋英語的能力，培養(yǎng)英語思維能力。閱讀D篇與高中“七選五”題型接近，體現(xiàn)初高中銜接，考查學(xué)生在深入理解語篇結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的邏輯思維能力。

總之，2020年長春市中考英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。因此在日常教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際切實(shí)搞好語篇教學(xué)，有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，使學(xué)生熟悉不同題材、不同體裁文章的做題思路，提高閱讀速度和駕馭語篇的能力。

同時要對學(xué)生加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練和策略指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，理清基本概念，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語，形成知識網(wǎng)絡(luò)，從而逐步形成靈活運(yùn)用英語知識的能力。