不要因為進入高三了,在時間的影響之下,在周圍環境的感染之下,隨波逐流,也加入補課的大軍里去。每個孩子的情況不完全相同,學生自己和家長應做全面客觀的分析,也不要完全聽從老師“補課”指導。
首先,小編覺得這是因人而異的,如果我們在上補習班的時候也并不努力的話,那么學習成績是不會有提高的。但我們在上補習班的時候非常努力,那么也是非常有用處的,上補習班對于那些成績不是特別優秀的學生來說是非常好的,效果也是非常的明顯。但是我們一定要找到一些專業的高三補習班,這些老師知道該如何針對高三學生常犯的一些問題,知道該如何提高高三學生的成績。如果說大家的接受能力本身就特別差的話,那么上補習班也是能夠讓自己的學習成績提高一些的。
一、高三冷靜頭腦,客觀分析是否應該補課。
不要因為進入高三了,在時間的影響之下,在周圍環境的感染之下,隨波逐流,也加入補課的大軍里去。每個孩子的情況不完全相同,學生自己和家長應做全面客觀的分析,也不要完全聽從老師“補課”指導。最好根據上一學期末或開學初的考試成績,做一個正確的定位。當然,我認為,還要根據以前自己補課的效果確定是否真的需要“進補”。
二、高三補課學生一定要同學校正常上課分清主次。
高三一是覺得校外老師講的內容比學校老師講得要好,二是學校內外老師講的內容都未弄懂。認為學校的老師在復習的過程中速度太慢,只好自己另起爐灶,以補課為主,正常上課為輔,打算一拼到底。結果呢?整個高三條理不清,考點含糊,導致高考失利。在此,我要奉勸這些學生,千萬不要好高騖遠,眼高手低,一定要懂得任何學科都講究系統性,校外的補課只是零星地學一點,缺乏其系統性,與學校正常上課根本不能比。時刻牢記,高三的復習永遠青睞的是那些扎扎實實,一步一個腳印跟著學校老師節奏學習的同學。
三、高三補課學生要合理安排時間。
高三針對自己的情況確實需要補課的學生,在緊張地復習過程中,一定要全面計劃,統籌安排,讓校外的補課真正起到一個補濟的作用,而不是一個相撞的局面。最好將補課時間選擇在星期天的早上。在補課的老師那里,先要將校內的教學內容弄懂弄透,再去做進一步的強化訓練。只有這樣,你才能在補課的過程中感受到補課真正帶來的提升效果。
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