白銀市2017年初中畢業、高中招生考試
語文試題參考答案及評分標準
一? 語言積累與運用(30分)
1.(3分)天道酬勤? 紫氣東來 寧靜致遠 業精于勤 (每詞1分,有錯別字該詞不得分,書寫1分 )
2.(9分)(1)(3分)B(2)(3分)C(3)(3分)D
3.(3分)D
4.(4分)(1)簡·愛? (2)豬八戒(豬剛鬣/豬悟能)? (3)魯提轄(魯達/魯智深) (4)魯濱(賓)遜(孫)
5.(4分)交易開始之后,買家將錢匯給支付寶,(1分)然后支付寶通知賣家發貨,(1分)賣家發貨且買家收貨并通知支付寶之后,(1分)支付寶將錢付給賣家,此次交易成功。(1分)
6.(7分)(1)獨憐幽草澗邊生??? (2)青山郭外斜??? (3)會挽雕弓如滿月? 射天狼? (4)一覽眾山小? (5)日出而林霏開? 云歸而巖穴暝(每空1分,錯填、漏填均不得分)
二? 現代文閱讀(35分)
(一)閱讀下面的文字,完成7—11題。(20分)
7.(4分,兩個要點,各2分:女同事不愛書,“我”心疼自己的書;“我”想給書找個懂它的人/愛書的人。)示例:因為是“我”寫的書,“我”舍不得賣,只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀并要書,“我”把書送給她,但她卻不愛書。“我”心疼自己的書,所以就把書偷回來了。
8.(6分)(1)(3分)運用比喻的修辭手法。生動形象地寫出“我”偷書時的緊張與慌亂。
(2)(3分)“酸酸甜甜”生動地寫出了“我”當時復雜的心理:“酸酸”是因為沒有為自己的書找到懂它的人,讓它受了“委屈”;而且為了它,“我”還當了一回“小偷”。(2分)“甜甜”是因為“我”的書又回來了,又恢復了原樣,不用再受“委屈”了。(1分)
9.(3分)描寫(答“動作描寫”或“細節描寫”亦可)。生動具體地描寫了“我”修復書的過程,表達了“我”對書的珍愛。
10.(2分)“我”想到這個忙碌的時代,沒人會停下來好好地看書了。“我”想給書找一個懂它的人,恐怕找不到。
11.(5分)現象:傳統紙質圖書在社會上受到冷落,很多人沉溺于手機。(2分)
看法示例:我覺得這是一種不好的現象,一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族,希望全社會都能重視這種現象,讓讀書成為我們生活的一部分。(3分,觀點1分,理由1分,語言流暢1分)
(二)閱讀下面的文字,完成12—16題。(15分)
12.(2分)善借者贏天下。
13.(3分)舉例論證,舉美國億萬富翁丹尼爾?洛維洛從銀行借貸成就自己事業的例子,具體論證“善借者贏天下”的中心論點,具有說服力。
14.(3分)不能。畫線句先說丹尼爾因善借成就自己的夢想,后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生,與第②③段的順序一致,它們是一一對應的關系,所以不能調換順序。
15.(3分)示例:項羽剛愎自用,驕傲自大,不善于借助范增的謀略,被劉邦擊敗,落得“四面楚歌,自刎烏江”的悲劇下場;劉備三顧茅廬,任用諸葛亮聯吳伐魏,才有三國鼎立之勢;周杰倫
因為有方文山為他寫歌,他的音
樂事業才得以迅速發展,而方文山也因為有周杰
倫這樣出色的歌手演唱他
寫的歌曲,他的創作事業才能如日中天。(正、反面事例均可)
16.(4分)圍繞選文談“善借”(積極借助人或物)得2分,結合材料談不當借或不“善借”得2分。示例:從文章來看,“善借”就要積極借助外物和他人的力量,并讓他們充分發揮各自的優勢。從材料來看,“善借”應當知道,有的東西不能借,如高利貸;有些東西要借的巧妙,借得聰明,不能不顧實際情況而照搬。
三? 古詩文閱讀(17分)
(一)閱讀【甲】【乙】兩文,完成17—20題。(12分)
17.(4分)(1)鄙陋。這里指目光短淺。(2)通“遍”,遍及、普遍。?
(3)擊鼓進軍。(4)快,急速。
18.(3分)大大小小的案件,即使不能一一明察,但我一定根據實情判斷。
19.(2分)一鼓作氣,再而衰,三而竭。(答“彼竭我盈,故克之”亦可)
20.(3分)【甲】文詳寫戰前和戰后的論戰,(1分)略寫戰爭過程;(1分)【乙】文詳寫戰爭過程。(1分)
(二)閱讀納蘭容若的這首詞,完成21—22題。(5分)
21.(3分)B
22.(2分)這首詞表達了作者對親人(妻子)的相思之情。或:因不得與親人(妻子)相聚而生的愁苦之情。
四? 綜合性學習(8分)
23.(1)(3分)朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式;(1分)朗讀能鍛煉口才;(1分)朗讀能感受中國語言文字和語言藝術的魅力。(1分)
(2)(3分)所選課文能支撐關鍵詞,理由充分,語句通順。
(3)(2分)示例1:我認為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過這方面的專門訓練,一篇文章最能打動聽眾的是真摯的情感,如果朗讀者通過深情演繹感染了我們,使我們產生了共鳴,我覺得讀音不準、吐字不清都可以忽略不計。示例2:我認為嘉賓應該用標準的普通話來朗讀,既能體現文章的美感,還能推廣普通話。
五? 寫作(60分)
24.作文評分標準。
類? 別 | A內容 | B語言 | C結構 | 評分細則 |
一類卷 (60-54分) | 內容具體 中心明確 切合題意 (論點明確 論證充分) | 語句通順 沒有語病 | 條理清楚 段落分明 | ?? 以56分為基準分,適當浮動:①具備B項和另一項條件,余項達到二類卷標準的,獲得基準分;②具備上述三項條件的,酌情加分(其中B項突出的得滿分);③具備B項條件,而另兩項只達到二類卷標準的,酌情減分。 |
二類卷 (53-46分) | 內容較具體 中心明確 切合題意 (論點明確 論證比較充分) | 語句通順 偶有語病 | 條理 較清楚 段落 較分明 | ?? 以48分為基準分,適當浮動:①具備B項和另一項條件,余項達到三類卷標準的,獲得基準分;②具備上述三項條件的,酌情加分(其中B項比較好的獲得本類卷最高分);③具備B項條件,而另兩項只達到三類卷標準的,酌情減分。 |
三類卷 (45-36分) | 內容尚具體 中心較明確 基本符合題意 (論點基本明確 論證比較充分) | 語句 較通順 有少量 語病 | 條理 較清楚 | ??? 以40分為基準分,適當浮動: ①具備上述三項條件,獲得基準分; ②其中B項比較好的,酌情加分;③另有某些缺點的,酌情減分。 |
四類卷 (35-28分) | 內容較空泛 中心不明確 與題目有些聯系 (論點不明確 論證空泛) | 語句 不通順 語病嚴重 | 條理 不清楚 | ??? 以30分為基準分,適當浮動: ①凡屬上述情況之一者,評為四類卷,獲得基準分;②另兩項稍好一些的,酌情加分;③兼有上述兩項以上情況的,酌情減分。 |
五類卷 (27-0分) | 文不對題 (偏離題目) | 語句不通 | 結構混 | ?? 以20分為基準分,適當浮動:①凡屬上述情況之一者,評為五類卷,獲得基準分;②其他兩項尚可的,酌情 |
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