孩子學了5年樂高后有什么變化

孩子學了5年樂高后可以讓孩子從實踐中體會自我成就感，會鍛煉孩子的動手能力。下面是小編整理的相關內容，一起來看看吧！

孩子學樂高真的有必要嗎

一種是大家熟知的樂高玩具，這種玩具各大玩具店、賣場都有的賣。常見的有City城市系列、得寶Duplo系列等等。玩具樂高有一個特點：每一份玩具都有一本獨立的說明書，不管是孩子還是成年人，稍有點耐心，只要照著圖紙都能搭出不錯的作品。玩具樂高可以鍛煉孩子的動手能力，但長期照著圖紙搭建對孩子的想象力是一種扼殺。

還有一種就是專業的樂高教具了。樂高教具不單單有常見的樂高大顆粒、小顆粒，還有螺絲刀、齒輪等等，相比于樂高玩具更具有教育意義。在樂高課堂上，不會出現任何一張圖紙，孩子們所有的搭建靠的都是老師的引導以及孩子們自身的想象力。

學樂高有什么好處

讓一個剛剛接觸樂高的孩子單獨去搭建一個“像樣”的作品是一件困難的事，因為他們的腦海里沒有形成慣性的構思與想象，有時他們想不出搭建什么。當孩子參加樂高教育培訓后就不一樣了。孩子會想象而且比較隨意地搭建出一些簡單的作品。在一次次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了很好的鍛煉，看著一件件作品“成功誕生”，孩子就會特別有成就感。

其實道理很好理解——樂高的搭建，是根據力的原理，拼出很多模型。同時，老師也會教孩子，要想搭建一個作品，得先學會如何分析它，比如它由哪幾部分構成，每個部分可能要用到的原理是什么......漸漸的，孩子會逐漸掌握一些搭建方法跟技巧，通過系統的學習之后，老師再要求孩子搭建一個作品時，孩子就可以自己分析出它的結構，并完成作品。這也是很多家長希望孩子達成的目標。

提高孩子的動手能力，說起來可大可小，通過長時間上課對學生的觀察，發現一個比較普遍的現象，那就是，如果家長從小有意識地培養孩子的動手能力，比如做一些手工制品或是玩兒一些類似樂高的玩具，那么這個孩子在做事時表現出的耐心、老師提問題時表現出的觀察力和專注力，都是比同齡的孩子要好的。

孩子幾歲開始學樂高好

3-4歲：自我意識、表達能力

這個年齡階段的孩子還不怎么會表達自己，所以在樂高課堂上，老師會引導孩子用樂高積木表達自己，提高他們的社會性及空間認知。在互動的過程中可以提高孩子的表達能力，在搭建的過程中可以培養孩子觀察力、手眼協調等能力。

4-5歲：動手能力、想象力

四、五歲孩子的樂高課程開始涉及螺絲刀、螺絲積木等等教具了，主要鍛煉孩子的精細動作，小肌肉群發展。課堂上會結合孩子日常接觸到的事物、場景，幫助孩子充分發揮想象力和創意。

5-7歲：激發學習熱情

隨著孩子年齡慢慢增長，樂高課程也越來越有趣。5-7歲的孩子慢慢會開始接觸機械組合，包括杠桿、滑輪等等。孩子在探索實踐中不僅可以學習到數學、物理，還能激發孩子繼續探索科學的熱情。

7歲以上：邏輯思維、編程

7歲以后的課程完全進入小顆粒的課程。孩子們在學習的過程中會接觸到機械、幾何、數學、結構、能源、電子信息（機器人編程）等知識，鞏固孩子的具象思維，發展孩子的抽象思維、邏輯推理能力，并培養孩子的想象力和創造力。