一、第一部分(1-5題21分)

1．（6分）在下列橫線上填寫出相應的句子。

（1）(　?? 　)，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（2）(　?? 　)，沉鱗競躍。（《答謝中書書》）

（3）我國古詩文中，有許多抒發作者情感的句子。杜甫在《春望》中用“(　?? 　)，(　?? 　)”抒發消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情；范仲淹在《漁家做?秋思》中用“(　?? 　)，(　?? 　)”抒寫邊關將士遠離家鄉、有家難回的無限愁情。

2．（3分）給下列句子中加著重號的詞語注音。

（1）一陣大風刮過，晴朗的天空頃刻(　?? 　)間烏云密布，大雨滂沱。

（2）兩個小演員在舞臺上一唱一和，配合得十分默契(　?? 　)，博得觀眾陣陣掌聲。

（3）那些在網絡上公然侮辱(　?? 　)他人或者捏造事實誹謗他人的，要受到法律的制裁。

3．（3分）結合下面的語境和括號里提示的內容，概括出相應的成語。

（1）國乒隊員們之所以在比賽中屢屢取勝，是因為他們在打球時(　?? 　)（隨著情況的變化靈活機動地應付），運用多種戰術。

（2）栽種花草樹木應當(　?? 　)（根據各地的具體情況，制定適宜的辦法），不能不顧及當地的地質和氣候特點。

（3）《駱駝祥子》中老舍對祥子在烈日下拉車情景的生動描寫，仿佛給人一種（形容自己仿佛親自到了那個境地中去了）(　?? 　)的感覺。

4．（3分）下面這段文字中，畫橫線處應填入的句子順序最恰當的一項是（　　）

????? 森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落。(?????? )。(?????? )。(?????? )。(?????? )。可見森林是地球上一個豐富多彩的大資源庫，而且其主要部分即森林生物資源部分，是可以持續利用的可再生資源。

①其中生物資源又可分為植物資源、動物資源和微生物資源三類。

②非生物資源主要是指支撐森林生物的林地土壤、水分等資源。

③森林里蘊藏著豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。

④植物資源包括林木資源和非林木資源；動物資源主要包括哺乳動物、爬行動物、森林昆蟲、鳥類和魚類等；微生物資源主要包括各種菌類、支原體、衣原體等。

A．③④②①?????????????

B．③①④②?????????????

C．④②①③?????????????

D．①④③②

5．（6分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。

?????? 材料一：《中國詩詞大會》是繼《中國漢字聽寫大會》之后，由央視科教頻道推出的一檔大型文化類益智競賽節目。一場場精彩的比賽，使古代經典詩詞深深印在了國民大眾。

?????? 材料二：《中國詩詞大會》圍繞“人生自有詩意”這個主題，旨在用有趣的題目、緊張的對抗、精彩的解讀以及溫暖的深情，把古典詩詞這一中華文化精華傳達給觀眾。

?????? 材料三：《中國詩詞大會》自開播出以來，就引發了全社會對中華傳統文化的熱愛和追隨。來自全國各地，各行各業，不同年齡的詩詞達人們，匯聚在《中國詩詞大會》現場。每一場比賽，都給大家留下了一段關于詩詞的最美好的記憶。

（1）“材料一”中畫線句子是病句，請寫出修改意見。

修改意見：(　?? 　)

（2）《中國詩詞大會》有一個“詩句接龍”的有趣題目，就是要求場上的兩位選手輪流說出一句詩詞，每句詩詞的首字要與對手說出詩詞的尾字相同。請你完成下面詩句的“接龍”。（每空寫一句即可）

①悠然見南山→(　?? 　)。

②一覽眾山小→(　?? 　)。

（3）請你說說《中國詩詞大會》之所以引發全社會對中華傳統文化的熱愛和追隨的原因有哪些。

二、第二部分(6-22題49分)

6．（6分）閱讀下面這首詩，回答后面的問題。

賣炭翁

白居易

?????? 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

?????? 夜來城外一尺重，曉駕炭車輾冰。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

?????? 翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

（1）對本詩的理解與分析，不正確的一項是(　?? 　)

A．這首詩是白居易因“宮市”低價強購貨物引發感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。

B．詩人用“兩鬢蒼蒼”突出人物的老邁，用“滿面塵灰煙火色”突出“伐薪燒炭”復雜的工序。

C．加橫線的句子采用設問的修辭，一問一答，通過敘寫賣炭翁愿望的卑微，巧妙地表現出其生活的貧困。

D．“惜不得”富有表現力，生動地描繪出老人炭被奪走，盡管可惜卻又無可奈何的矛盾心理。

（2）展開想象與聯想，用生動的語言描繪畫波浪線句子呈現的畫面。

7．（14分）閱讀下面的文言文，回答后面的問題。

①是碑①舊在陜西華陰縣西岳廟中。明嘉靖三十四年地震碑毀片石無存。海內所傳，惟有兩本，一為商丘宋氏漫堂②所藏，一為華陰王氏無異所藏。然宋氏本缺十字，王氏本缺五百字，可以辨拓本③之先后。近阮云臺宮保又得一本，云是寧波天一閣藏本，亦有缺字，是又在王本后矣。宮保嘗自刻一石于雷塘祖塋④，并將歐陽《集古錄》跋語真跡附刻其上，可謂嗜古者矣。

（選自《履園叢話》）

②以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

（選自《富貴不能淫》）

【注釋】①是碑：指華山碑，東漢年間所刻，為漢碑佳品。②商丘宋氏漫堂：即商丘人宋漫堂。③拓本：凡摹拓金石、碑碣、印章之本，皆稱為“拓本”。④祖塋：祖輩的墳地。⑤跋：寫在書籍、文章、金石拓片等后面的短文，內容大多屬于評介、鑒定、考釋之類。

（1）用“/”給下面的句子斷句。（標兩處）

明 嘉 靖 三 十 四 年 地 震 碑 毀 片 石 無 存

（2）解釋下列句子中加著重號的詞語。

（3）下列選項中，與“一為商丘宋氏漫堂所藏”的“為”字意義、用法相同的一項是　?? 　

A．不足為外人道也（《桃花源記》）

B．茅屋為秋風所破歌（《茅屋為秋風所破歌》）

C．為宮室之美（《魚我所欲也》）

D．宮中府中，俱為一體（《出師表》）

（4）把下列句子翻譯成現代漢語。

①然宋氏本缺十字，王氏本缺五百字，可以辨拓本之先后。

②得志，與民由之；不得志，獨行其道。

（5）概括選文第①段的主要內容。

三、閱讀

8．（9分）①“世界那么大，我想去看看”，去年這封被稱為“史上最具情懷”的辭職信，在不少人心中泛起漣漪。身邊不時有年輕人，甚至剛剛工作不久，也貿然來個“華麗轉身”一一辭職走人。然而，當我們拿起現實的放大鏡，去仔細觀察那些具體的“離去”，就會發現不少年輕人的離職，只因受不了一時的小委屈，理想與情懷只是被作為逃避的華美掩飾罷了。

②的確，面對生活中各種各樣的委屈，有的人選擇的不是面對，而是逃避。問題是，世上還有不受一丁點委屈的人生嗎？還有一生無憂無慮自由自在的生活嗎？設若每受委屈而躲避，則人生將無處可逃。在一定意義上說，受不得委屈，也就難有“詩和遠方”。

③人生的炫彩少不了委屈的糾纏。在文學寫作中有一種說法叫“古老的敵意”，意指作家如果一生境遇太順，沉湎于安逸生活，那么，他將很難創作出真正傳世的偉大作品。正如寫就《紅樓夢》的曹雪芹，陷于困頓淪落之間依然堅持“披閱十載，增刪五次”，最終貢獻出這樣一部皇皇巨著。可以說正是生前“生于繁華，終于滄落”的莫大困境和委屈，最終成就了他流芳百世的身后之名。

④對于普通人來說，雖不會遭遇曹翁那種盛衰逆轉式的極端命運，但日常生活從來就是制造各種委屈的高手，它所能提供的委屈品目繁雜、款式眾多：比如努力被否定，辛苦得不到認可，隱忍之后換不來理解，一片真心不被接納，默默付出沒有成果……并且生活對之一律解釋欠奉。在一定意義上說，面對委屈，選擇什么樣的態度，就會有什么樣的人生。有的人容得下委屈而成其大，蓋因其胸懷襟度得以被委屈撐大；有的人受不得委屈而處其微，實因格局不夠而被委屈撐破。

⑤作家海明威寫道：“一個人生來并不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。人生在世，確然需要這么一點精氣神。面對委屈、挫折困境，不是選擇逃避，而是以勇敢與微笑去面對；不是選擇認命與沉淪，而是不屈沉著以進取。換言之，既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關，唯有認認真真去過好每一關，我們才能脫胎換骨，不斷抵達自由的境界。相反，在生活的此處過不了這一關，就別想在生活的別處能過好這一關。

⑥一定程度上，面對委屈的姿態，就是一個人行走世界的基本步態；對委屈的消化能力，決定了一個人“看世界”的襟度。100多年前，曾國藩求學衡陽，同舍一名楊姓同窗，家中有權有勢，讀書時就對他百般刁難。曾中舉后，他更是大發雷霆，責難曾的書案搶了他的好風水。當大家紛紛為曾不平時，曾卻勸解眾人，不要為這點小事再與之爭論。可以說，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。

⑦作家史鐵生曾言：“此岸永遠是殘缺的，否則彼岸就要坍塌。”正是現實世界的不完美，呼喚著我們用人性的完美去鑄就彼岸的殿堂。世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。

（1）閱讀全文，下列說法不正確的一項是(　?? 　)

A．第①段由辭職信中的一句話開篇，說到年輕人的離職，引出“受不了一時的小委屈”的論點。

B．第③段舉曹雪芹的事例，具體而有力地論述了“古老的敵意”的說法，同時論證了“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀點。

C．第⑤段引用作家海明威的名言，有力地論述了面對“委屈”所應持有的積極生活態度。

D．最后一段引用作家史鐵生的話，強調了現實生活的不完美正是人們追求的動力所在，進一步論證了論點。

（2）請給選文擬一個恰當的標題。

（3）仿照第③段畫線句子的格式，請你再補寫一個事例。

9．（6分）根據你對名著的閱讀，回答下面的問題。

（1）依據你對《格列佛游記》的理解，給這部名著加一個副標題。

（2）簡述《西游記》中唐僧的袈裟失而復得的過程。

10．（14分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。

邁出這一步

①在上幼兒園時的某個春天，我被母親帶到紡織廠，放在寬敞的倉庫里。在山一般高的布匹中，母親給我留下一堆從工廠圖書館里借來、售價3毛8分一本的連環畫。在我還只能約略明白一些省份、河流和花朵的含義的年紀，圖畫拯救了我：它們是連貫的片斷，連綴成一個又一個故事，可以與電視屏幕或現實生活交相輝映

②識宇之后，最初與我做伴的是《楊家將》《說唐全傳》，還有《三國演義》《東周列國志》。白馬銀槍、轅門刁斗、沙場塵煙，成了我最初的幻想世界。每次讀金戈鐵馬讀得緊張了，我就抬頭看看睛朗的天空，便將這種恐慌消解了。就這樣，我讀了《水滸傳》《蕩寇志》，然后再讀金庸的武俠小說。

③小學畢業時，我讀了李青崖先生譯的《三個火槍手》。我本指望從中看到豪俠擊劍，卻被老版小說中的插圖迷住：騎士帽、劍與酒杯、巴黎的旅館與襯衣。于是，那一個夏天，我如蠶食桑葉，跟著線索讀這本書。我也讀了巴爾扎克的《高老頭》，里面的拉斯蒂涅，年紀輕輕就想在巴黎當野心家于是，我對兵戈劍俠的愛好，被歐洲的街道剪影取代了。

④上高二時，我讀了張愛玲的短篇小說《等》。這篇小說寫在一個推拿醫生的候見室里，一群姨太太在聊天。具體的情節我忘了，只記得結尾有一段對上海景色的描寫，寫一只貓緩緩走過。不知為何，讀這篇時，我很想去上海。于是2002年，我去上海讀大學。

⑤從大一到大二，除了完成學業，我自己也寫東西。那時我沒多想什么只覺得自己喜歡寫東西，那就繼續寫吧。到2004年3月，大二的下半學期，我出了自己的第一本書。到2006年時，我讀大四，出到第4本書了。

⑥2007年夏天，我決定去巴黎。一半原因是我讀了海明威的《流動的盛宴》，另一半是因為小時候讀大伸馬與巴爾扎克的書所受的影響。我爸說：“巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球隊嘛!萊昂納多和拉易（兩位巴西球星）都在那兒踢過球!”本來大學畢業一年后，我一個月寫幾篇約稿就夠我的開支了，但為了攢去巴黎的錢，我開始增加工作量。從2008年到2010年，我還兼職在上海的一個頻道做解說嘉賓。當然，我最初去做解說嘉賓，多少也是為了圓自己中學時給父親吹的一句牛：“將來，我要去解說籃球!”

⑦2012年秋天，我去法國的領事館面簽。簽證官問我：“為什么要出國呢？我回答道：“因為到29歲，我才攢夠了錢，可以學想學的東西。”一個人年少讀書時立下的愿望，會一直跟著那個人一輩子吧？

⑧2014年，我去了莫奈與倫勃朗的故鄉后，出版了莫奈和倫勃朗的傳記：那是我當年在上海時就存著的心思。我跑去巴黎圣日耳曼隊的主場看球，拍下拉易和萊昂納多的海報，發給我爸爸看。

⑨許多愿望與念頭，都是這么循環往復的。

⑩持續地跑步和寫作，也讓我明白：人的潛力是很大的。比如，我曾告訴自己：你可能以后每天都得寫一兩篇稿子。那時的我一定對這種念頭瞠目結舌。但當你習慣了這種節奏，就像做力量訓練，不斷給自己增加難度，你就會發現，還好，還承受得來。

?到巴黎的第6年，我還在寫東西，順便翻譯了當初讓我來巴黎的動力之海明威的《流動的盛宴》。現在想想，我人生的大多數轉折，都跟所讀的書有關系﹣﹣其實許多人都如此，只是我還記得緣由罷了。讀過的書，不定都記得住，但會存在心里，在不知不覺間就改變了你的人生。

?最初的念想在哪里生了根，多年之后，說不定就會在那里發芽。鍛煉、讀書、寫作，包括每個人自己的活兒，只要是朝著那個方向做了，都不會白費。人生在世，非苦即累，一定會占一樣。在艱難得不知所措時，踏出第一步，順著慣性繼續走下去，不要多想，走過一段，你多少就會成為一個新的自己。如果一直在原地發呆，那你永遠是原來的自己，不能解決任何問題。

?無論在任何惶感的時刻，朝著自己喜歡的方向，邁出這一步，試試看。

（1）選文以時間為序敘述了“我”的成長歷程，請作簡要分析。

（2）從選文內容來看，“我”是一個怎樣的人？

（3）“在我還只能約略明白一些省份、河流和花朵的含義的年紀，圖畫拯救了我：它們是連貫的片斷，連綴成一個又一個故事，可以與電視屏幕或現實生活交相輝映。”為什么說“圖畫拯救了我”？

（4）請簡要賞析選文中加橫線的句子。

（5）選文插敘了父親對巴黎圣日耳曼足球隊的描述，其作用是什么？

四、第三部分(23題50分)

11．（50分）根據要求，寫一篇文章。

?????? 請以“這一課”為題，寫一篇文章。

?????? 要求：①文體不限；②有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲；③不少于600字；④文章中不要出現真實的地

12．根據要求，寫一篇文章。

?????? 請以“看到(　?? 　)就想起(　?? 　)”為題，寫一篇文章。

?????? 要求：①先將題目補充完整然后作文；②文體不限；③有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲；④不少于600字；⑤文章中不要出現真實的地

參考答案

一、第一部分(1-5題21分)

1．【分析】略

【解答】（1）朔氣傳金柝

（2）夕日欲頹

（3）烽火連三月? 家書抵萬金?? 濁酒一杯家萬?? 燕然未勒歸無計

【點評】略

2．【分析】略

【解答】（1）qǐng? kè? （2）mò qì? （3）wǔ? rǔ

【點評】略

3．【分析】本題考查詞義的把握和成語的積累，注意根據詞義明確所涉及的成語。

【解答】答案：

（1）隨機應變

（2）因地制宜

（3）身臨其境

【點評】理解詞義有幾種方法：結合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯系生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。

4．【分析】略

【解答】4．（3分）B

【點評】略

5．【分析】本題為材料閱讀綜合題。共給出三則材料，第一題考查病句的辨析，第二題考查古詩詞的掌握，第三題考查發表觀點與看法的能力。

【解答】（1）常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。該句的語病是成分殘缺，應該在在“大眾”后面加“的腦子里”。

（2）根據題干要求，要求學生完成詩句的“接龍”，只要注意“每句詩詞的首字要與對手說出詩詞的尾字相同”這點，然后寫出詩句即可。

（3）這道題還是比較容易回答的，首先是因為中國本身就是一個盛產詩、愛詩的國度，中國人是一個愛詩的民族，所以自然而然地對于《中國詩詞大會》比較熱愛的；其次，由于《中國詩詞大會》形式新穎，題目設計靈活多樣，而且觀眾在節目播出期間通過掃描二維碼可以同步互動答題，也讓《中國詩詞大會》受到來自全國各地，各行各業，不同年齡的詩詞達人們的追捧。

答案：

（1）在“大眾”后面加“的腦子里”

（2）①示例：山氣日夕佳（或山重水復疑無路；山回路轉不見君；山河破碎風飄絮；山河表里潼關路）；②小橋流水人家（或小住京華；小時不識月）

（3）示例：中國是一個愛詩的國度，中國人是一個愛詩的民族；形式新穎，題目設計靈活多樣；觀眾在節目播出期間通過掃描二維碼可以同步互動答題。

【點評】語文材料題就是命題者給出一段或幾段文字（或者圖片、表格）材料要求考生閱讀文字（或者圖片、表格）材料從中發現提取自己感受最深的有效信息并用簡潔明了的語言表述。方法總結：第一步：審清題目，讀懂材料。 第二步：找出幾則材料的之間的共性（或者個性），并加以提煉。第三步：調動語文素養作答。

二、第二部分(6-22題49分)

6．【分析】譯文：

?? 有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內的太監和太監的手下。太監手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。

【解答】（1）本題考查對文本內容的理解與掌握。

ACD．正確。

B．有誤，用“滿面塵灰煙火色”突出“伐薪燒炭”的艱辛。

故選：B。

（2）本題考查再現詩中畫面。作答時，需正確理解詩句的意思，然后結合合理的想象和聯想，用生動形象的語言再現畫面即可。這兩句詩的意思是夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。加入適當的細節描寫來再現畫面即可。

答案：

（1）B。

（2）示例：夜里，天空飄起紛紛揚揚的雪花，城外的積雪足足有一尺來厚。一大早，老翁就駕著牛拉的炭車碾軋著冰凍的車轍，吱吱呀呀地往集市上趕去。

【點評】《賣炭翁》的序是“苦宮市也”，就是要反映宮市給人民造成的痛苦。唐代皇宮里需要物品，就派人去市場上拿，隨便給點錢，實際上是公開掠奪。詩中體現了作者對勞動人民的同情。

7．【分析】譯文：

甲

　　這座碑以前在陜西華陰縣西岳廟中。明嘉靖三十四年因為地震，石碑損壞，一片石頭也沒有留下。世上流傳的，只有兩本。一本被商丘宋漫堂收藏，一本被華陰王無異收藏。但是，宋氏本少了十個字。王氏本少了五百字。由此可以分辨拓本的先后。最近阮云臺又得了一本。說是寧波天一閣的藏本，也是缺少的字。這就又在王氏本之后了。宮保曾自己在雷塘祖墳刻了一座石碑，并且把歐陽《集古錄》跋語真跡附刻上面。可算得上是非常愛好古物了。

乙

　　以順從為原則的，是妾婦之道。 至于大丈夫，則應該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！

【解答】（1）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據語感直接作答。這個句子的意思是：明嘉靖三十四年因為地震，石碑損壞，一片石頭也沒有留下。故停頓應為：明嘉靖三十四年地震/碑毀/片石無存。

（2）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：這座碑以前在陜西華陰縣西岳廟中。是，這。

②句意為：也有缺少的字。亦，也。

③句意為：可以說是特別愛好古物了。嗜，特別愛好。

④句意為：感覺為能使他屈服。屈，使……屈服。

（3）本題考查一詞多義。

例句中的“為”的意思是“被”。

A．對、向；

B．被；

C．為了；

D．是。

故選：B。

（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①重點詞語：然，然而。可以，可以憑借。句意為：然而宋氏本缺了十個字，王氏本缺了五百個字，可以憑此分辨拓本的先后。

②重點詞語：由之，一同前進。獨，獨自。句意：得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則（或便獨自走自己的道路）

（5）本題考查對文本內容的理解掌握。根據文本下的注釋可知，第一句話中的“是碑”指的是華山碑，然后介紹了華山碑的兩種拓本。據此可概括為：華山碑及拓本。

答案：

（1）明嘉靖三十四年地震/碑毀/片石無存

（2）①這②也③特別愛好④使……屈服

（3）B（“為”在A中：對、向；在B和“一為商丘宋氏漫堂所藏”中：被；在C中為了；在D中：是）

（4）①然而宋氏本缺了十個字，王氏本缺了五百個字，可以憑此分辨拓本的先后。

②得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則（或便獨自走自己的道路）

（5）主要說明華山碑及拓本

【點評】句子劃分停頓：

1．主謂之間要停頓。

2．動賓（動補）之間要停頓。

3．發語詞和句首關聯詞、語氣詞之后要停頓。

4．語句倒裝處要停頓。

5．承前指示代詞之后要停頓。

6．句中轉折連詞“而”前要停頓。

7．根據句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節奏。

8．根據文句內在的邏輯意義確定朗讀節奏。

三、閱讀

8．【分析】這是一篇議論文。首段由當前一封熱議的辭職信引出論題：受不了一時的委屈。然后依次論述了人生的成功少不了委屈的糾纏，面對委屈應保持積極的生活態度。最后一段引用作家史鐵生的話，強調了現實生活的不完美正是人們追求的動力所在，進一步論證了論點。

【解答】（1）本題考查對文本內容的理解掌握。

A．有誤，“受不了一時的小委屈”是論題，論點是“受得委屈，可養格局”。

BCD．正確。

故選：A

（2）本題考查給議論文擬寫標題。一般情況下，可以用論題作為題目，也可以用論點做為題目，這篇文章的論點是：世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。由此可提煉出題目：受得委屈，可養格局。

（3）本題考查為論點補充論據的能力。開放類試題，不要求統一答案。作答本題，從自己的積累中選擇一則能證明“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀點的名人事例即可。

答案：

（1）A

（2）受得委屈，可養格局（意思對即可）

（3）示例：寫就《史記》的司馬遷，遭受宮刑的屈辱，依然堅持創作，最終貢獻出這樣一部史家絕唱。（句式相仿，論據典型，有說服力）

【點評】議論文的首段常有引出論題劃論點，激發讀者閱讀興趣，充當論據證明論點的作用。

9．【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。

【解答】（1）本題考查名著《格列佛游記》內容情節的把握及擬標題的能力。寫好《格列佛游記》的副標題，要有對小說深刻的理解對內容情節熟練把握。認真構思，反復推敲，力求表達得精辟、有味、光彩奪目，能概括小說的內容，還能給人以啟迪。

（2）本題考查對名著《西游記》內容情節的掌握概括能力。作答時要概括出起因經過和結果，點明主要人物。

答案：

（1）示例一：一位英國醫生的海外奇遇

例二：一部西方世界的官場變形計

例三：四次出海的浪漫史

（2）示例：唐僧和悟空來到觀音禪院，悟空攛掇師父拿出袈裟與老院主斗寶，前來救火的黑熊精將袈裟順手牽羊拿走。悟空請來觀音，收服了黑熊怪，取回了袈裟。（意思對即可）

【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

10．【分析】文章按照時間為序敘述了“我”的成長歷程，作者也借此表達了自己的觀點：在艱難得不知所措時，踏出第一步，順著慣性繼續走下去，不要多想，走過一段，你多少就會成為一個新的自己。如果一直在原地發呆，那你永遠是原來的自己，不能解決任何問題。

【解答】（1）本題考查信息提取與分析。這道題題干中已經給了很明確的方向，只要抓住文中的幾個時間點，然后進行概括分析即可。按照時間順序可以大致分為：從幼兒園到高中，大學期間，“我”去巴黎后三個部分。從幼兒園到高中可以從文中第一段到第四段中提取相關內容，如文中的“每次讀金戈鐵馬讀得緊張了，我就抬頭看看睛朗的天空，便將這種恐慌消解了”“我對兵戈劍俠的愛好，被歐洲的街道剪影取代了。”“不知為何，讀這篇時，我很想去上海。”等進行概括分析即可；大學期間可以從文中的“從大一到大二，除了完成學業，我自己也寫東西。”和“到2006年時，我讀大四，出到第4本書了。”概括得出；后來“我”去巴黎的部分可以從文中的“到巴黎的第6年，我還在寫東西，順便翻譯了當初讓我來巴黎的動力之海明威的《流動的盛宴》。”概括得出。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題，要通讀文章，抓住文章中對人物的描寫，聯系與人物相關的具體事件，分析人物的性格特征和精神品質。通讀文章最好答的就是“我”是一個愛讀書的人，從文中“從大一到大二，除了完成學業，我自己也寫東西。”和“到2006年時，我讀大四，出到第4本書了。”可以分析這個是一個善于寫作的人；從文中的“從2008年到2010年，我還兼職在上海的一個頻道做解說嘉賓。當然，我最初去做解說嘉賓，多少也是為了圓自己中學時給父親吹的一句牛：‘將來，我要去解說籃球!’”可以分析這個是一個有理想、有追求的人。

（3）本題考查關鍵語句的理解與分析。作答此題時要先搞懂“拯救”的意思，“拯救”的意思是挽救，在文中指的是在“我”還只能看懂一些省份、河流和花朵的含義的時候，這些圖畫讓我能看得懂這些書的內容，也是因為這樣才會讓我產生了讀書的興趣，并因此而深刻地影響了“我”的人生。

（4）本題考查句子的賞析。句子的賞析一般可以從修辭和詞語的角度進行分析。從修辭手法賞析語句時，按照“修辭方法+表達效果+事物特征+表達感情”的格式，結合具體內容來分析；從詞語角度賞析時，聯系原文，解析詞語表現了什么內容（表達了作者怎樣的情感），有什么好處。很明顯句中的“我如蠶食桑葉”運用了比喻的修辭手法，將自己比作了蠶，把自己看書的這種狀態看作了是蠶在吃桑葉，慢慢“咀嚼”，慢慢消化，生動形象地描述了“我”閱讀小說《三個火槍手》時的癡迷狀態，同時這也從側面表現了《三個火槍手》這部小說故事情節的引人入勝。

（5）本題考查插敘及其插敘的作用。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。既然插入一段與之相關的內容，所以做題的時候就需要去找到其中的關系，從文中的第六段“2007年夏天，我決定去巴黎。一半原因是我讀了海明威的《流動的盛宴》，另一半是因為小時候讀大伸馬與巴爾扎克的書所受的影響。我爸說：‘巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球隊嘛!萊昂納多和拉易（兩位巴西球星）都在那兒踢過球!’本來大學畢業一年后，我一個月寫幾篇約稿就夠我的開支了，但為了攢去巴黎的錢，我開始增加工作量。”可以分析出這部分內容豐富了文章的內容，同時也正是因為受到了各方面的影響，所以也強化了“我”去巴黎的決定，同時為下文寫“我”去巴黎的內容做下了鋪墊，這也是“我”邁出的一步，側面表現了文章的主題。

答案：

（1）從幼兒園到高中，“我”喜愛閱讀書籍并深受其影響；大學期間，“我”自已寫東西，出了4本書；29歲時，“我”去巴黎，后來出版了莫奈和倫勃朗的傳記，翻譯了《流動的盛宴》。

（2）“我”是一個愛讀書、善寫作、有理想、勇于追求的人。

（3）因為連環畫書使“我”從小就對閱讀書籍有了濃厚的興趣，并因此而深刻地影響了“我”的人生，所以說“圖畫拯救了我”。

（4）運用比喻的修辭手法，生動形象地描述了“我”閱讀小說《三個火槍手》時的癡迷狀態，從側面表現了小說故事情節的引人入勝。

（5）豐富了文章的內容，強化了“我”去巴黎的決定，為下文做鋪墊，從側面表現了文章的主題。

【點評】記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發展的時間先后次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。

四、第三部分(23題50分)

11．【分析】【審題立意】這是一篇全命題作文。審題可知，題目中的“這一課”可以有多種理解，可以是在課堂上，某位老師給自己上的一課，也可以是社會上某人用自己的行動給自己上了一課，讓自己明白了某些人生的道理。還可以是歷史上的某位著名人物給自己產生的積極影響等等，這些都可以寫入文中。題目貼近學生生活，寫作難度不大，學生只需從生活中取材，從平凡事件中挖掘出深意來，寫出真情實感。

【寫作思路】文體選擇記敘文，以某一節印象深刻的作文課為寫作內容。首段開門見山，直接點明自己印象深刻的是哪一節課，表現出這節課對自己產生的積極影響。主體部分按時間順序記敘這節作文課的具體內容。可綜合采用各種不同的描寫方法，起到刻畫人物形象，突現人物心理的作用。最后一段再次強調自己從這節課中獲得的啟示與感悟，與首段相呼應。

【解答】【例文】

這一課

　　今天，我聽了一節十分有人生哲理的課。這一課讓我受益良多。它讓我明白做人一定要好好珍惜自己的生命，勇敢面對現實生活的殘酷與失敗。

　　這一課的導師是羅主任，他是一位經驗豐富的善于解開同學們心扉的老教師，雖然他有些老但講起可來卻一點都不馬虎。他用一個個形象的例子告訴我們人生中種種道理。 他先說的是“熱愛生命，珍惜自己”，這一道理舉得例子最多的無非十那些自強不息的殘疾人。他們雖然在生理或身體方面有殘缺，但他們從來沒有想過要放棄自己的生命，放棄自己，而是堅強的活下來。十的，既然殘疾人都可以勇敢面對現實對他們的殘酷，為什么我們就不行？這不得不讓我們認真地反思…第二是“不要把一個小目標看做一輩子的目標”。也許在我們的生活中有這樣一些人，達不到那個目標就去尋死，或是遇到自己解決不了的問題也去尋死。我很想問他們難道去死就可以解決了嗎？到底還是不能，那又何必去死呢？還害到你的父母印你做的傻事”而傷心。

　　我記得羅主任在課上講過這樣一句話“也許在你臨死前會有一百個對社會的不滿，一千個對社會的不愿意，一萬個要離開社會的理由”這句話深深地印在了我的腦海里，一直一直回想在我的耳邊，久久不能逝去。這句話讓我有所啟發；生活是多姿多彩的，但一味的去抱怨也許就不是這樣的了，你會覺得這個社會對你很不公平，你越是這樣你越會厭惡這個世界，最終走上不歸之路。

　　這一課是一節充滿人生哲理的課，他讓我懂得很多，也讓我正視了我的缺點。以前的我是一個害怕挫折的人，是禁不起挫折打擊的。但是上完這課后我相信我以后會勇敢面對失敗的，我相信終有一天我會走向成功的彼岸！

【點評】這是一篇以記事說理的記敘文。首段點明這一課是哪一節課，以及給自己帶來的影響，總領全文，奠定基調。主體部分詳細記敘這節課的內容，敘事流暢，語言富有文采。最后一段總結全文，以議論的表達方式起到畫龍點睛的作用。

12．【分析】【審題立意】這是一篇半命題作文，題目中有兩個空白處。審題可知，題目中的第一個空白填寫的應是看到的具體對象，第二個空白處填寫的應是看到某某之后自己想到的具體對象。前者與后者之間必定有著某種聯系，所以才會想起。這個題目適合寫人記事。比如，看到這張照片就想起你，看到晚霞就想起你，看到那件衣服就想起你。等等。這個題目貼近學生生活，寫作難度不大，從生活中取材，寫出真情實感。

【寫作思路】選材時，應從生活中選取對象與事件，再加以適當的藝術加工，給讀者以真實感和可信度。寫作手法上，可采用以小見大，首尾呼應，細節渲染的手法，給讀者以藝術上的感染。主題思想上，應積極向上，向讀者傳達正能量。

【解答】【例文】

看到彩虹就想起你

　　在我的朋友圈里，要好的朋友有不少，但在我心中，你是我永遠最好的朋友，誰也代替不了。

　　回首往事，在小時候，我們倆都像被涂了膠水一樣整天粘在一起。還記得嗎？你曾經告訴我說，在你出生那天，天空中出現了一道美麗的彩虹，因此你從小最喜歡的東西就是彩虹。

　　有一次，我生了一場大病，醫生就要做手術，我當時害怕極了，整天把自己關在家里，連老天也像同情我一樣下了一場大雨，天灰蒙蒙一片，我的心情也變得更糟。而在我心情最不好的時候，你卻到了我家，軟磨硬泡地把我從家中硬拽了出來，把我帶到了我家附近的一片空地上。等到雨停了，你的嘴角微微上揚，眼睛瞇成了一條縫，笑著對我說：“看，彩虹!”我順著你手指的方向看去，真的有一道絢麗的彩虹。你蹦跳著對我說：“看吧，風雨過后就會有彩虹。”聽你說完，我似乎從你的話里面明白了什么，心情突然好了很多。你笑著對我說：“沒事，做手術不算什么，風雨過后就會有彩虹出現。”我頓時想通了：只要經歷手術這場暴風雨，我就能見到彩虹了。于是，我答應了媽媽去做手術。手術后，我的身體也漸漸好了起來。

　　你還記得有一次在我過生日時你送我的那盞彩虹燈嗎？你說：“這盞燈在黑暗的環境中會讓你看到彩虹，在以后的生活中如果你有什么煩心事了，就打開它，你就能看到彩虹。”你還說：“看到彩虹是個好兆頭，是一個好的開始。”我想，你就是我心中的“彩虹天使”，在我痛苦的時候總是能陪伴著我，關心著我。

　　我們的友誼就像是一片彩虹，絢爛多彩。可是，彩虹總有消失的時候，你現在也不在一起了，可你送我的那盞彩虹燈我還留著。每次當我心情不好的時候，我就會拿出它，因為看到彩虹我就會想起你。

【點評】這是一篇以歌頌友情為主旨的記敘文。從選材上來看，本文從生活中取材，所選事件貼近學生生活，真實可感。從語言上來看，語言流暢，生動活潑，富有張力和表現力。從感情上來看，感情真摯，有一種直入人心的力量。