2021年白山中考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)

每年中考考試前，老師和學(xué)生們都會(huì)預(yù)測(cè)一下中考作文題目，下面小編整理了作文題目預(yù)測(cè)及范文，供大家參考!

白山中考作文題目預(yù)測(cè)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不同的交往，會(huì)形成不同的“共同記憶”。角色不同，“共同記憶”的意義便不相同。

例如：張爸爸：共同記憶是親情的紐帶。再忙，我都要多花些時(shí)間陪孩子，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。沈老師：共同記憶是精神的家園。我要做一名謙謙有愛(ài)、修己達(dá)人的園丁。吳市長(zhǎng)：共同記憶是城市的根和魂。我們需要高樓大廈，我們更需要文化底蘊(yùn)。

上述三位長(zhǎng)輩關(guān)于“共同記憶”的認(rèn)識(shí)，對(duì)你有什么啟發(fā)?你對(duì)“共同記憶”的意義有怎樣的思考和聯(lián)想?請(qǐng)從子女、學(xué)生、市民三種角色中任選其一，寫(xiě)一篇文章。

范文：

同城共憶

城市化的進(jìn)程日益加快，高樓大廈數(shù)月峻工已不是神話，而我們對(duì)于一座城市獨(dú)特文化的共同記憶似乎也隨之漸漸消逝，淡忘在歲月里，埋藏在童年時(shí)，留下的只有鋼鐵森林構(gòu)筑的現(xiàn)實(shí)。日復(fù)一日的霓虹閃爍、車水馬龍，不免令人心生厭倦。我們只能在記憶深處尋找這座城，這些市民們所珍藏的共同記憶。

城市的共同記憶是具體而微的。

幼時(shí)常去的老公園，上學(xué)路上走過(guò)的每一條青石小巷，還有那些見(jiàn)證了城市歷史變遷的老建筑……那一點(diǎn)一滴匯聚成鮮明的共同記憶。當(dāng)然，社會(huì)在發(fā)展，生活在變化，時(shí)代在前進(jìn)，城市不可能一成不變，永遠(yuǎn)保持著同一個(gè)樣子。一座城市的共同記憶也恰恰在這變化發(fā)展之中慢慢形成、積淀，成為一座城市的底蘊(yùn)。

作為市民，我們承續(xù)著記憶，也創(chuàng)造著記憶，并在共同記憶中認(rèn)同一座城市。歷史與現(xiàn)狀交織，市民和城市互相影響，使得城市有了體溫與個(gè)性。現(xiàn)在的問(wèn)題是，城市發(fā)展太快了，快到令人措手不及。公園被翻修了，景觀樹(shù)木大量種植，各大商場(chǎng)紛紛入駐，每個(gè)現(xiàn)代化的街區(qū)都成了同一模樣。我所在的城市，老舊的房屋被“景觀改造”了，從市中心到市郊，灰、白、紅三色構(gòu)筑的模板景觀隨處可見(jiàn);老街、老建筑也沒(méi)能擋住翻新和改建的潮流，千篇一律的包漿漆色、青磚黛瓦、檐角飛揚(yáng)。這些都不是我們的共同記憶，而是他們的。

文化是有邊緣效應(yīng)的。

人們往往不愿去品讀前人用生命編著的文化記憶，許多城市的記憶就只能在一代代父母子女口中相傳。方言的失落是無(wú)數(shù)語(yǔ)言學(xué)家心中的痛楚，民俗文化的流失引起老一輩人無(wú)聲的慟哭。我們還能在何處尋找它們?在父母、祖父母只言片語(yǔ)的提及下?在不發(fā)達(dá)的、偏僻的鄉(xiāng)村田野里?似乎也只能如此了，在現(xiàn)代化浪潮未曾席卷之處，依稀還能辨識(shí)出一座城市獨(dú)有的記憶。而年輕的我們，心中關(guān)于城市的共同記憶已經(jīng)是支離破碎的，修復(fù)和重新生長(zhǎng)的線索，可能只在那些更傳統(tǒng)的“邊緣地區(qū)”中了。拯

救、挽回失落的文化和記憶，是我們亟需完成的任務(wù)。它是我們精神世界中不可或缺的土層，刻印著過(guò)去，涵養(yǎng)著現(xiàn)在，映射在未來(lái)。我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)精神之土的涵濡與深耕，正如植物扎根于廣袤的土壤，高樓依托于堅(jiān)實(shí)的地基。城市的共同記憶應(yīng)該深埋在每個(gè)市民的精神土壤中，城市的魂應(yīng)蘊(yùn)藏在每個(gè)市民的精神世界里。文化傳承是它的根基，它與每一個(gè)市民共同成長(zhǎng)于此，一起記憶于此。

中考滿分作文寫(xiě)作方法

思路要不拘一格

文出新意亦有巧。在寫(xiě)作文時(shí)變換一下表達(dá)方式，來(lái)個(gè)與眾不同的新思路，相信你一定會(huì)成功的。最常見(jiàn)的一個(gè)方法。就是要善于從人所共知的舊材料中，挖掘出與眾不同的新主題。比如。當(dāng)人們贊美牛的勤奮踏實(shí)時(shí)。你不妨批評(píng)批評(píng)牛的“慢條斯理”：當(dāng)人們贊美雪的潔白時(shí)。你不妨說(shuō)說(shuō)這漫天的大雪也可能掩蓋住某種罪惡：當(dāng)人們都譴責(zé)嚴(yán)冬的冷酷時(shí)。你不妨認(rèn)定它為刻苦鍛煉的人提供了良好的條件：當(dāng)人們都說(shuō)“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)中的狐貍是騙子時(shí)。你不妨稱頌它在老虎面前從容不迫的膽量與智慧……

培養(yǎng)發(fā)散思維能力

具有創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分。發(fā)散思維具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)特征。而變通是關(guān)鍵。培養(yǎng)發(fā)散思維要抓住變通性這個(gè)關(guān)鍵。著重啟發(fā)思路，引導(dǎo)思維換向。如：你對(duì)雪能進(jìn)行哪些評(píng)價(jià)?我們可以從以下角度立論：贊美雪純潔;批判雪虛偽，掩蓋一切;批判雪冷酷無(wú)情;贊美雪溫情，保護(hù)動(dòng)植物。