課堂上怎樣提高學生的注意力

課堂對于學生來講特別重要，所以老師的責任很重大，下面初三網小編為大家總結了課堂上怎樣提高學生的注意力，僅供大家參考。

聚焦學生的課堂注意力

心理學家認為：積極的情緒能使人思維敏捷，迸發智慧的火花。情緒會影響人的注意力。前蘇聯教育家馬卡連柯說：做教師的不能沒有表情，面帶消極沮喪表情的人不適合做教師。你是否注意過自己的表情呢?笑容滿面或愁眉苦臉走進教室帶給孩子們的感受絕對是不一樣的，因為情緒具有極強傳染力。表情作為情緒的直接表達方式，顯得尤為重要。

教師用飽滿的熱情，客觀的態度，對待身邊的每一位學生。這需要長期地自我提醒，撇去學習成績、個人成見全面看待他們;要態度親切溫和，多從正面去作評價。溫柔隨和不代表一味放縱，對觸碰原則底線的要嚴厲批評。 

當然，批評過后要提醒自己，及時恢復到平和的狀態，重新審視看待他們，并不斷暗示自己：他們都是一群可愛的孩子。另外，在課堂中有學生注意力不集中，可采取適當的懲戒，比如課后擦黑板、打掃衛生等，并適時當眾表揚其努力的成果，讓學生贏得成就感，在和諧融洽的氛圍中提升孩子的注意力。

培養學生自我管理能力

注意力問題表面看起來集中于學生課堂之上，其實，深入分析就會發現，它有很多存在于課堂之外的深層次原因：缺乏學習的自覺和信心，注意分配能力弱，注意穩定性差，而學習基礎薄弱，不理解學習內容，周圍氛圍不良，身體不適等又會進一步弱化課堂注意。

通過一段時間的校園心理輔導，筆者發現不是所有的學生都愿意注意力分散：有一些孩子是安于現狀，覺得改變不了這樣的自己，之前雖有過改變的想法和行動，但堅持了一段時間后發現變化不大，又回到“原點”;還有一些孩子是預期值較高，覺得很難做到注意力高度集中，產生焦慮抑郁情緒，并且無法掌控自己的情緒，如此反復，惡性循環。

提高學生的注意力辦法

隨機回答問題

制定隨機決定學生回答問題的規則，抽簽可以讓全班同學都保持高度警覺。需要強調的是，你營造的課堂氛圍越是具有相互的支持性，那么，學生就越有回答問題的膽量，而不過于擔心受挫或被嘲笑。

自由閱讀書籍

買一些智力訓練的書放在教室里一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，數獨等，還有趣味性較強的在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住等。

快速寫作短文

讓學生安靜下來，并獨立思考當你感到學生對你的講授興趣減弱，或你想讓學生在吵嚷的團隊活動之后安靜下來，你可以給他們布置一個快速小作文的作業。

以上就是初三網小編為大家總結的課堂上怎樣提高學生的注意力，僅供參考，希望對大家有所幫助。