初二數(shù)學哪個部分最難學 有什么難點

初二數(shù)學里，不少學生覺得函數(shù)和幾何部分最難。一次函數(shù)既要精準理解概念，又得巧用數(shù)形結合，解題時把文字轉成數(shù)學式很燒腦；幾何中三角形全等、平行四邊形的各類判定與性質復雜多變，常需多定理交叉運用，做綜合題時思路易卡殼，十分棘手。

初二數(shù)學最難學的部分是哪里

初二數(shù)學難度上升，內容增多，成績開始兩極分化。學生對數(shù)學感到焦慮，主要難點集中在一次函數(shù)、幾何等部分。

初二數(shù)學相比初一，知識體系更加復雜，對學生的思維能力要求更高。在眾多知識點中，一次函數(shù)和幾何部分成為了學生們普遍認為的難點。

一次函數(shù)作為函數(shù)的第一個內容，理解難度較大。它是整個初二下學期的學習重點，在中考中雖分值不是特別突出，但一般作為壓軸題出現(xiàn)。而且，函數(shù)是高中數(shù)學的基礎，一次函數(shù)的學習情況幾乎決定了高中數(shù)學的學習效果。所以，初二的一次函數(shù)一定要好好學，一旦掌握，二次函數(shù)的學習就會變得相對簡單。

幾何部分的難度則體現(xiàn)在多個方面。初二之前的數(shù)學以及其他學科多為按部就班的單線思維，而幾何需要建立邏輯鏈。單獨的定理并不復雜，很容易理解，但不同定理的運用組合疊加，難度就成倍提升。再加上輔助線的運用，更是加大了難度。

一道具有難度的幾何證明題，需要運用正向和逆向推理，不斷試錯論證建立從而建立邏輯鏈。中等思維能力的孩子在聽課過程中喜歡跟隨老師思維，被直接帶出迷宮，而聰慧喜歡思考的孩子往往和老師同步思考，注重怎樣才能想到下一步。不同思維習慣的學生，刷題的方式和效果也不相同。

很多學生為了應付初二幾何難度，通過一些培訓班強化各類套路模型，雖然繞道避開這個難點，但也失去提升自主思維能力機會。進入高中后，隨著知識體系更為龐雜，記題背題模式完全無效，而自主思維能力一直沒有嘗試提升，成績滑坡現(xiàn)象就會變得極為普遍。

初二數(shù)學學習應對方法

學會總結歸納，掌握題目分類，真正掌握學習方法。

初二數(shù)學的難點較多，學會總結歸納是應對的重要方法之一。學生可以將函數(shù)和幾何等不同類型的題目進行分類整理，分析各類題目的特點和解題方法。

在函數(shù)部分，將一次函數(shù)的不同題型，如利用函數(shù)性質解決優(yōu)化問題、與方程不等式結合的問題等進行分類，總結出相應的解題思路和技巧。

在幾何部分，按照三角形、全等三角形、平行四邊形等不同知識點進行分類，歸納出各類圖形的性質和判定方法。通過總結歸納，學生能夠更好地掌握學習方法，提高解題能力。

不懂就問，可與同學討論或請教老師。

“不懂就問是提高學習效率的有效辦法”，在學習初二數(shù)學的過程中，遇到疑問要抓緊時間問老師和同學。如果是沒有預習導致不懂，那就養(yǎng)成預習的習慣；如果是上課沒有認真聽，就要訓練自己的專注力；如果聽了之后沒有完全掌握，更要多加強預習和以前知識的復習鞏固。

向老師提問時，要說清楚哪里不懂，或者說出自己的理解讓老師指正錯誤之處。同學之間也可以互相討論，分享不同的解題思路和方法，拓寬自己的思維。

對于數(shù)學成績好或差的孩子，選擇一對一補習，提供針對性輔導，提高成績。

初二數(shù)學一對一輔導是有效果的。對于成績不好的孩子，一對一輔導可以針對其知識薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，幫助孩子掌握新知識并提高成績。

在函數(shù)部分，輔導老師可以針對學生對函數(shù)本質理解不深的問題，重點講解數(shù)與數(shù)之間的對應關系，通過數(shù)形結合和類比思想的應用，幫助學生掌握一次函數(shù)的解題方法。