初中數(shù)學如何拿高分 有什么技巧

初中數(shù)學拿高分，需端正態(tài)度，堅信自己能學好。夯筑基礎(chǔ)知識，查漏補缺，構(gòu)建知識體系。掌握多樣解題技巧，靈活運用。善做課堂筆記與錯題本，學會總結(jié)歸納。培養(yǎng)學習興趣，將數(shù)學與生活結(jié)合。且持之以恒，在學習中不斷探索實踐，定能斬獲高分佳績。

初中數(shù)學有哪些學習方法

彌補知識漏洞

數(shù)學是一門漸進式的學科，后續(xù)的知識點都依賴于前面的基礎(chǔ)。初中生應該從數(shù)學基礎(chǔ)知識開始，逐步擴展和鞏固。對于有些孩子來說，數(shù)學概念的理解可能存在困難，這時可以通過舉例、圖示等方式進行輔助講解，幫助他們更好地理解概念。

在學習幾何概念時，可以通過繪制平行線和垂直線的圖形，幫助學生理解這兩個概念的含義和特點；在學習代數(shù)概念時，可以繪制一個坐標系，并在坐標系中繪制函數(shù)圖像，幫助學生理解函數(shù)的定義域、值域和圖像特點。

個性化輔導

家長可以陪同孩子一起回顧課本，從簡單的知識點入手，一步步加深理解。同時，鼓勵孩子多做練習題，通過實踐來鞏固所學知識。

初中數(shù)學的學習大致可以分為數(shù)學概念，數(shù)學運算以及數(shù)學運用。概念和運算屬于基礎(chǔ)，必須要熟練，這是數(shù)學成績得到提升的基礎(chǔ)。要注意培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，建立知識體系，見到題就能想到對應知識點，再選擇合適的知識點去解決問題。

想要提高初中數(shù)學成績，數(shù)學運算能力極為重要，初中代數(shù)的學習就是圍繞運算展開的。課堂效率尤為關(guān)鍵，數(shù)學的知識點比較少，關(guān)鍵點在于知識點的靈活運用，有一定的難度。那么在課堂上就需要去學習如何運用知識點，思路和方法是什么，把思路和方法弄明白了，數(shù)學題目也就解決了。

數(shù)學練習必不可少，但在低頭做題的同時一定要學會抬頭思考，一定要高效做題。做一份題目，一定要把題目都給弄明白，千萬不可似是而非，模棱兩可，對于不確定的題目要及時弄明白。

對于難題，要多去分析思路，把細節(jié)想明白，做好錯題和好題積累。爭取做過的題目下次再遇到的時候能順利解答。

初中數(shù)學有什么解題經(jīng)驗

積累解題經(jīng)驗

數(shù)學題目豐富多樣，解題方法與技巧層出不窮。初中生應積極探索，靈活運用各種方法來攻克難題，選擇最適宜的途徑解決問題。多思考、多練習是積累解題經(jīng)驗的關(guān)鍵。參加數(shù)學競賽，能接觸到更多富有挑戰(zhàn)性的題目，拓寬解題思路；做試題集可系統(tǒng)地訓練不同類型的題目，提升解題能力；參考優(yōu)秀解題方法，能學習他人的巧妙思路，為己所用。

退休老教師總結(jié)的初中數(shù)學解題技巧和口訣，若孩子能吃透，成績便會提升迅速。做到“五勤”，即耳勤、眼勤、口勤、手勤、腦勤，認真聽講老師的講解思路和解題方法，多看課本例題，多討論問題，不懂就問，積極思考并善于思考，及時消化吸收知識后多做練習題，將所學運用到實際解題中。

同時重視“四本”，包括教科書、筆記、習題集和錯題集。課本是教學和考試的依據(jù)，筆記記錄老師的解題思路和方法，習題集可拓寬知識面，錯題集則有助于復習鞏固。

啟發(fā)式教學

老師在教學中采用啟發(fā)式教學方法，能有效引導學生自主思考，發(fā)現(xiàn)問題規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力

在初中數(shù)學教學中，可運用觀察啟發(fā)，借助實物、模型、圖示等組織學生觀察并思考問題，如在講三角形內(nèi)角和定理時，通過把紙板三角板的三個角剪下來拼在一起構(gòu)成平角，運用實物、模型啟發(fā)學生理解定理。還可采用置疑啟發(fā)，創(chuàng)設問題情境激發(fā)學生思考，如講一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系時，先讓學生解方程，再提出問題引導學生探索規(guī)律。

此外，對比啟發(fā)也是一種有效的方法，運用對比手法以舊引新，讓學生分清異同，加深對知識的理解，注重新舊知識的聯(lián)系與歸納綜合，促進學生對知識的掌握和思維的啟發(fā)。在初中數(shù)學學習中，啟發(fā)式教學還可通過創(chuàng)設問題情境激發(fā)學生興趣，如在教授“勾股定理”時講述古代數(shù)學家利用勾股定理解決實際問題的故事；

引導學生獨立思考，發(fā)展思維能力，如在教授“平面幾何”知識時提出開放性問題；組織合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，如在教授“概率統(tǒng)計”知識時讓學生分組收集分析數(shù)據(jù)；注重實踐操作，提高學生動手能力。在數(shù)學課堂中，教學關(guān)鍵處巧設疑問也是啟發(fā)學生的好方法，如講“勾股定理”時通過展示快速求出第三邊長度引發(fā)學生好奇，適時講解定理，學生能在輕松氛圍中學到知識。