初中學(xué)生家長必知的教育技巧

初中孩子自主意識增強(qiáng)，他們渴望獨(dú)立、自主，但思想尚未完全成熟，容易受到外界的不良影響。這就需要家長和老師正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力，以應(yīng)對初中階段的各種挑戰(zhàn)。

初中學(xué)生家長怎么教育

(一)根雕法則：賞識孩子

每個孩子都像樹根一般，有著獨(dú)特的特點和優(yōu)勢。家長應(yīng)扮演藝術(shù)家的角色，用心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢智能。也許孩子在學(xué)習(xí)成績上并非出類拔萃，但可能在藝術(shù)、體育或者人際交往方面有著過人之處。

據(jù)統(tǒng)計，有研究表明，超過70%的孩子在某個特定領(lǐng)域有著潛在的優(yōu)勢，只是需要家長去發(fā)掘和培養(yǎng)。有些孩子對繪畫有著濃厚的興趣，家長可以為其提供繪畫工具和參加繪畫班的機(jī)會，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將這一優(yōu)勢智能轉(zhuǎn)化為有價值的藝術(shù)品。通過賞識孩子的優(yōu)勢，不僅能增強(qiáng)孩子的自信心，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。

(二)情感法則：鼓勵孩子

羅森塔爾實驗深刻地揭示了家長的情感對孩子的巨大影響。就像實驗中的老師一樣，家長對孩子的期望和信任會在不知不覺中傳遞給孩子。當(dāng)家長以積極的情感看待孩子，相信他們有潛力、有能力時，孩子會接收到這種信任，從而更加努力地進(jìn)步。

相反，要是家長總是對孩子表示失望，不抱希望，孩子也會失去自尊和信心，逐漸退步。當(dāng)孩子在考試中取得了一點進(jìn)步，家長及時給予鼓勵，說：“你做得很棒，我相信你下次會做得更好。”這樣的話語會讓孩子感受到家長的信任，從而更加努力地學(xué)習(xí)。家長要用積極的情感為孩子營造一個充滿希望的成長環(huán)境。

(三)態(tài)度法則：溫暖孩子

印度故事中的那個人，在父親的引導(dǎo)下，通過釘釘子和拔釘子的方式，認(rèn)識到了傷害他人后即使彌補(bǔ)也會留下傷痕。對于家長來說，在教育孩子的過程中，也要時刻保持溫暖的態(tài)度。孩子在成長過程中難免會犯錯，當(dāng)孩子犯錯時，家長不能一味地批評和指責(zé)，而要以溫和的態(tài)度指出錯誤，并幫助他們改正。

孩子不小心打碎了花瓶，家長可以先關(guān)心孩子是否受傷，然后和孩子一起清理碎片，在這個過程中引導(dǎo)孩子認(rèn)識到自己的錯誤，并思考怎么避免類似的錯誤再次發(fā)生。溫暖的態(tài)度能讓孩子感受到家長的愛和關(guān)心，從而更加愿意接受家長的教育。

初中學(xué)生家長教育方式

傳遞親情

父母的手是托舉孩子的手，適當(dāng)?shù)闹w接觸能傳遞深厚的親情。據(jù)研究顯示，每天有一分鐘的肢體接觸，能讓孩子感受到更多的愛與安全感，有助于孩子的心理健康。在孩子放學(xué)回家時，輕輕摸摸孩子的頭，或者握握孩子的手，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。

在與孩子進(jìn)行肢體接觸時，要注意場合和文明，在公共場合避免過于親密的接觸，以免讓孩子感到尷尬。同時，也要根據(jù)孩子的心情來選擇合適的接觸方式，當(dāng)孩子心情低落時，一個溫暖的擁抱可能比簡單的握手更能給予孩子力量。

走進(jìn)心靈

傾聽是打開孩子心靈之門的鑰匙。家長要學(xué)會轉(zhuǎn)換角度，傾聽孩子的呼聲，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。有調(diào)查表明，超過80%的孩子希望父母能夠認(rèn)真傾聽他們的想法和感受。在傾聽孩子講話時，一定要集中精力，態(tài)度和諧，用專注的眼神和適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)讓孩子感受到被尊重。

孩子在講述學(xué)校里的趣事時，家長可以適時地說“真有趣”“然后呢”等話語，鼓勵孩子繼續(xù)分享。通過有效的對話與交流，家長能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，增進(jìn)與孩子之間的信用與情感。

增進(jìn)情感

游戲是孩子成長過程中不可或缺的一部分。通過健康、積極、有趣的游戲，家長可以增進(jìn)與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調(diào)整孩子的精神狀態(tài)。據(jù)統(tǒng)計，每天花一分鐘時間與孩子一起玩游戲，能讓親子關(guān)系更加融洽。

玩猜謎語游戲，既能鍛煉孩子的思維能力，又能增加親子間的互動。在選擇游戲時，一定要確保游戲是健康、積極、有趣的，引領(lǐng)孩子過充實、向上、快樂的生活。

正確引導(dǎo)

當(dāng)孩子出現(xiàn)過錯行為時，家長要及時進(jìn)行矯正。首先要明確指出正確的行為應(yīng)該是怎樣的，錯誤的行為會帶來哪些危害，以及應(yīng)該怎么矯正錯誤行為。但在矯正過程中，要注意分析錯誤是孩子主觀因素還是非主觀因素造成的，其嚴(yán)重程度。

矯正時要注意場合，語言要平緩，態(tài)度要溫和，不可急于求成。孩子在公共場合大聲喧嘩，家長可以先把孩子帶到安靜的地方，然后耐心地告訴孩子這樣做會影響他人，正確的做法是保持安靜。通過正確的引導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

生活調(diào)節(jié)

強(qiáng)壯、精神飽滿是良好學(xué)習(xí)的基本條件。家長要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子的生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，營造有利于充分發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長可以利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多陪陪孩子，認(rèn)真傾聽孩子的感受。對待孩子的問題或錯誤，要有足夠的理解和寬容。當(dāng)孩子在學(xué)校遇到不開心的事情時，家長要耐心傾聽，給予理解和支持。

只有在父母和孩子之間建立良好的信任，讓孩子感受到你對他的關(guān)心和尊重，孩子才能身心健康。研究發(fā)現(xiàn)，生活調(diào)節(jié)得當(dāng)?shù)暮⒆樱瑢W(xué)習(xí)效率和成績都有顯著提高。