初中學生考試成績時好時壞,可能是因為孩子的發(fā)揮不穩(wěn)定,可能是知識掌握不夠扎實。這個時候家長要幫助孩子建立學習計劃和時間表,讓他們更好地適應學習和生活壓力。
1、了解原因。孩子成績忽上忽下可能是由于學習方法不當、注意力不集中、壓力過大、個人情緒等原因引起的,父母需要了解孩子的情況并尋找根源。
2、調(diào)整學習方法。針對孩子的學習方法不當,可以與孩子一起探討如何制定更加合理的學習計劃和方法,幫助孩子找到適合自己的學習方式。
3、成績時好時壞很有可能是因為孩子對于一些知識的掌握不夠牢固,在考試的時候有可能一時會做這個類型的題,一時不會做這個類型的題。家長要盡可能地找到孩子比較薄弱的環(huán)節(jié),只有這樣才能夠盡可能地查缺補漏。
4、針對性輔導。孩子的學習成績不穩(wěn)定主要原因是基礎(chǔ)不扎實,知識點不全面。遇到自己會的成績就好,碰到不會的成績就差。只有針對性的輔導,讓孩子提高基礎(chǔ),對重要的知識點要充分理解,提高整合能力,形成完善有效的知識體系,成績就穩(wěn)定了。
1、掃清知識盲區(qū)
成績忽上忽下,有很多原因,其中比較常見的一種是某一塊知識點沒有掌握清楚。如果考試沒有考到,那么這波成績就會起飛,但是如果考到了,那么只能是歇菜了。所以,同學們要注意不要把考試變成一個概率游戲,牢牢地掌握每一個知識點是成績穩(wěn)步提高的關(guān)鍵,也是成為學霸的必要條件。
2、端正學習態(tài)度
成績起伏較大的同學基本上都有一個共同點,那就是智商不錯,但是學習不夠刻苦。一方面可能是因為自己的小聰明而感到驕傲起來,不屑于擺出一股認真學習的姿態(tài)。另一方面,可能是自己比較貪玩,學習的時候十分偷懶。但是,想要成為學霸光靠天賦是不夠的,努力是不可或缺的因素。
3、形成適合的有效的各科學習方法
初中階段的學習,學科逐漸細化,各門學科都有自己明顯的特點和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學習重抽象思維,要善于融會貫通;文科類語、史等重知識積累,要善于聯(lián)系實際。只有把握各學科的特點,因“科”制宜,才能有的放夭地學好各門功課。
1、不恥下問的習慣。善于請教是一種好習慣,善于請教的前提是善于思想、善于提出問題,家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來,以便向老師請教,向同學請教。向別人提出的問題,應該是自己通過努力沒有解決的。
提問是要講質(zhì)量,翻開書本就能解決的,最好自己解決。有些疑難問題,如果自己有嘗試性答案,帶著答案去請教,會收獲更大。學問、學問,既要學,又要問。有的孩子上課不敢問,下課也不敢問。對這樣的孩子,要鼓勵他突破第一次,幾次之后,就敢提問了。
2、借助學習工具的習慣。工具書和資料是不會說話的老師,在學習中,會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外,各門學科都有專門的工具書,家長要指導孩子多利用工具書。
家長自己應給孩子做榜樣,遇到生字、生詞,請教不會說話的老師,還可以跟孩子進行查字典、詞典比賽。有條件的家庭,可以帶孩子一起去選購幾本工具書(包括資料性的)放在書架上,經(jīng)常查閱。
1、成績不穩(wěn)定的主要原因在于學習方法不對,在于并沒有把知識真正的掌握,住只是出現(xiàn)了一些運氣比較好的時候,那么成績就好一點,運氣差的時候成績就不好了,所以處在一種波動的狀態(tài)。遇到這種情況一定要有一個好的方法把成績真正的提高上去,這樣才能夠處在一個穩(wěn)定的狀態(tài)。
2、孩子的學習不全面,有漏洞。文化課是一個完整的知識體系,孩子大部分掌握了,但還有地方囫圇吞棗,出現(xiàn)漏缺。考試中考到了漏缺部分,自然成績會下跌,這是最主要原因。
3、學習過程中的態(tài)度不穩(wěn)定。家庭成員的相處方式和情緒感染,學校中的師生關(guān)系、同學伙伴中相互影響,孩子自己的心理情感變化,對于一個學習態(tài)度不十分堅定的孩子,是否沉心學習是有很大影響的。
4、缺乏考試技巧。這樣的同學最典型就是做不完試卷,還有就是在一道題上花大量時間,結(jié)果得不償失,后面的題都沒有解出來。當然,做不完試卷,也有可能是基礎(chǔ)不扎實,不熟練造成的。
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