1. 制作學習卡片,隨身攜帶:將需要反復(fù)記憶的內(nèi)容制作成學習卡片,利用閑暇時間進行復(fù)習。2. 養(yǎng)成隨手筆記的習慣:在聽課、復(fù)習、練習時,將易錯的知識點、容易忘記的知識記錄在筆記上,定期翻看。
整理錯題并瀏覽:將錯題整理成冊,定期瀏覽,加深印象,避免再次犯錯。
幫助他人復(fù)習:在幫助他人復(fù)習的過程中,也可以鞏固自己的知識。
先“回憶”再復(fù)習:復(fù)習時先嘗試回憶所學內(nèi)容,再對照課本或筆記進行補充和鞏固。
使復(fù)習和考試一樣緊張:在復(fù)習時保持緊張的狀態(tài),可以提高效率和注意力。
掌握全局觀念:在學習過程中一定要掌握這一章、這一階段、這一學期的學習內(nèi)容。
一、聽視并用法
大多數(shù)學生聽課是一邊聽,一邊看。聽覺和視覺并用,比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息,看是接受圖象信息。
又聽又看,在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時,又可結(jié)合圖象直觀,來強化具體的知識印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性,不能聽此視彼,分散聽課的注意力。
聽,一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解;看,主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面,看教師的教態(tài),如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢,化抽象為具體、變繁復(fù)為簡明、變陌生為熟悉。這種方法,以聽為主,以看促聽,效果很好。
二、聽思并用法
子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收,思則是主動地思考。
邊聽邊思,可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中,逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考,錄音機式的聽課,囫圇吞棗,談不上真正掌握知識,更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
一般可從這些方面思考:教材的重、難點在什么地方,老師為什么這樣處理教材,老師講的自己是否真正懂了,老師講的與自己想的有什么不同,這篇課文與其他課文有何異同?
以思促聽,能知其然也能知其所以然。
三、五到聽課法
“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來,多種感覺器官并用,多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。
耳到:聽老師講,聽同學發(fā)言、提問,不漏聽、不錯聽。眼到:看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學的反應(yīng)。口到:口說,包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到:做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到:動腦筋,心力集中、積極思維。
“五到聽課法”要求聽課者全神貫注,靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求,適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法,是效率最高的聽課方法之一。
認真安排好你的時間
首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間,如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后,選定合適的、固定的時間用于學習,必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然,學習不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間,總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間,這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間,從而使你有充足的時間學習和娛樂。
不要試圖短期內(nèi)高幅度提高成績
短期內(nèi)成績一定幅度上的是有可能的,但是高幅度的提高成績很難實現(xiàn)。所以從當下開始,樹立小目標,可以從英語的單詞積累,文科的小知識點記憶開始,慢慢學習,相信一段時間后就會見到成效,讓成績得到“量變”到“質(zhì)變”的提升。
不能忽視做題的重要性
很多人認為,上課聽懂了就會了,其實不然,只有做題才能復(fù)習知識點并發(fā)現(xiàn)不足。同時做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力,考試中出現(xiàn)的問題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來,如果及時改正,成績必定會有所提高。
在理解的基礎(chǔ)上,將知識點運用在做題上
整天都在刷題,可是成績就是不見提高,這是為什么?其實答案很簡單,就是你刷的這些題沒有在現(xiàn)實中運用,沒有整理好自己的錯題集,隨著時間的流逝,漸漸的忘掉了。
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