2024河南中考物理試卷難度點評

2024河南中考物理試卷難度點評：試題將物理概念、規(guī)律與學習探索、生活實踐情境進行融合，引導學生在真實的情境中分析和解決問題，從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。

2024河南中考物理試卷難度點評

2024年河南省中考物理試題堅持正確的政治方向，落實立德樹人根本任務(wù)，以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為導向，推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)。整份試卷科技文化氣息濃郁，關(guān)注學生真實的情境體驗，注重實踐，充分體現(xiàn)了物理課程的育人價值。

一、堅持立德樹人目標，發(fā)揮學科育人功能

試題把育人導向作為重要著力點，結(jié)合物理學科特點，通過選取豐富多樣的情境素材進行設(shè)計，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化和古今科技對社會發(fā)展的價值引領(lǐng)，培根鑄魂，啟智增慧，落實立德樹人根本任務(wù)。如第1題以中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)甲骨文作為試題的開篇，營造了文化育人的濃厚氛圍。

第13題以中國空間站開展的系列科學實驗為情境，展示了人類探索宇宙奧秘的中國智慧，增強了學生科技強國的自信心和使命感，凸顯了物理學科獨特的育人價值。第20題以蜜蜂采蜜的過程為素材，將物理知識深度融合在蜜蜂辛勤的勞動過程中，培養(yǎng)學生熱愛勞動、無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。

二、突出科學思維考查，滲透科學方法教育

物理學科注重發(fā)展學生的科學思維。試題在不同的題型中，多角度地針對科學思維的模型建構(gòu)、科學推理、科學論證、質(zhì)疑創(chuàng)新四個要素進行考查。如第3題中的手臂提起重物的過程，考查學生從人體結(jié)構(gòu)中構(gòu)建出杠桿模型，再運用杠桿平衡條件進行分析的能力。

第14題的電磁繼電器電路，考查學生從溫度的變化出發(fā)，分析推理出各物理量的變化情況，能較好地鑒別學生利用所學知識進行邏輯推理的水平。第6題列舉錯誤觀點并通過實例反駁，考查了學生的質(zhì)疑創(chuàng)新意識和科學論證能力，有利于學生養(yǎng)成理性思考、敢于質(zhì)疑的學習習慣。

試卷通過創(chuàng)新試題情境和優(yōu)化問題設(shè)計，在全面考查科學思維發(fā)展水平的同時，還滲透了科學方法的考查。第18題探究液體壓強與哪些因素有關(guān)中，體現(xiàn)控制變量和轉(zhuǎn)換的思想。

三、創(chuàng)設(shè)真實問題情境，體現(xiàn)跨學科實踐導向

試題將物理概念、規(guī)律與學習探索、生活實踐情境進行融合，引導學生在真實的情境中分析和解決問題，從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。

跨學科實踐活動是落實物理課程育人要求的重要載體，引導教師將學生的物理學習融入到實踐活動中去，激發(fā)學習興趣，增強學習動力，落實“做中學，用中學”。第9題以“愛眼日”宣傳活動中的實踐性操作為情境，用水透鏡模擬近視眼的成因。

第10題以懷丙打撈鐵牛的故事為素材，展現(xiàn)了我國古代科學技術(shù)對人類文明發(fā)展的促進作用。第20題關(guān)于蜜蜂的項目化研究拓寬了學生的視野，使學生在完成研究報告中應(yīng)用知識解決問題，滲透了跨學科實踐理念。第21題以電暖器的使用為主線，將多個物理知識融合在一系列的實踐性任務(wù)中，體現(xiàn)了從“生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。

河南中考物理學習方法

1、扎實基礎(chǔ)，立足課堂。河南中考物理課堂是學習物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

2、注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習河南中考物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當?shù)脑u估；除了學習物理知識，還應(yīng)學習相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。

3、強化訓練，提高河南中考物理知識的遷移應(yīng)用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。