以夢(mèng)想為話題的中考滿分作文范文

我的青春里有夢(mèng)想：青春年少，風(fēng)華正茂。每個(gè)人都擁有自己渴望的青春夢(mèng)。青春的我們，希望可以如內(nèi)心渴望一樣，無(wú)憂無(wú)慮，活躍在校園的每個(gè)角落。青春的我們，渴望擁有一份驕傲的答卷，青春的我們，渴望進(jìn)行一場(chǎng)屬于我們少男少女的野外郊游，擺托那些閑言碎語(yǔ)。15歲的我們充滿了希望。

夢(mèng)想在于心間

沒(méi)有夢(mèng)想的人生空虛而無(wú)意義;缺少夢(mèng)想的旅途乏味而灰白。夢(mèng)想相伴時(shí),才能歡聲高歌,如飲甘霖。

我夢(mèng)想著化作伯牙手中的古琴。伯牙攜我至山水環(huán)繞的林間。傾聽瀑布“砯崖轉(zhuǎn)石”的聲響,感受巍巍高山強(qiáng)勢(shì)兒堅(jiān)毅的靈魂,伯牙嘴角浮起絲絲笑意,信手撫弦,任由音符跳躍……那遠(yuǎn)方而來(lái)的人是誰(shuí)?直言伯牙所思是高山流水。伯牙驚異此人竟能聽出弦中的真意,相見恨晚,兩人便成知己。我夢(mèng)想著我成為這七弦琴,見證伯牙、子期“高山流水覓知音”的佳話。

我夢(mèng)想著化作廬山腳下的菊花。遠(yuǎn)離了俗世氣息,汲取雨露,不懼風(fēng)霜,只為開放之時(shí),聽得見陶潛忘情的言辭,看得見廬山上鳥的飛過(guò),農(nóng)家炊煙的飄散。然后,隨著陶淵明看盡百姓閑適的生活,也不枉此生。我夢(mèng)想著成為這山間的野菊,見證隱者不隨流俗的風(fēng)骨。

我夢(mèng)想著化作樹下的落紅。見證有行人自遠(yuǎn)處來(lái)。行動(dòng)似是無(wú)力,而容顏極是悲苦。她緩緩地見我們捧起,放在籃中,然后尋到一處不知名的坡,邊泣邊歌:“奴今葬花人笑癡,他年葬奴知是誰(shuí)?試看春殘花漸落,便是紅顏老死時(shí)……”以“瀟湘妃子”的她有著怎樣的心情呢?竟然嘆出“花落人之兩不知”的凄切詩(shī)來(lái)。我夢(mèng)想著成為樹下落紅,被黛玉葬下。

我夢(mèng)想著化作江南岸邊的柳枝。靜靜的看“日出春花紅勝火”的美景,等待著遷客的騷人來(lái)吟詠詩(shī)句。只是白居易一首《江南好》便將這景描寫盡了!我夢(mèng)想著成為江畔楊柳枝。

夢(mèng)想并不是衣食的奢求,也不是職業(yè)的選擇吧!怎會(huì)不知那“古琴、菊花、落紅、柳枝”只是癡人說(shuō)夢(mèng)?然而,夢(mèng)想著理解前人的心緒、見證先輩的悲喜,又哪是做不到的?

說(shuō)不定有一天,我會(huì)身體力行去探究歷史,接近文化,做一次“文化苦旅”。

我的青春里有夢(mèng)想

青春年少，風(fēng)華正茂。每個(gè)人都擁有自己渴望的青春夢(mèng)。

青春的我們，希望可以如內(nèi)心渴望一樣，無(wú)憂無(wú)慮，活躍在校園的每個(gè)角落。青春的我們，渴望擁有一份驕傲的答卷，青春的我們，渴望進(jìn)行一場(chǎng)屬于我們少男少女的野外郊游，擺托那些閑言碎語(yǔ)。15歲的我們充滿了希望。

多想，拋下書山題海，二胖可以清楚哪些嘮叨的教誨，無(wú)憂無(wú)慮，插上翅膀，飛到校園，在校園里遺留屬于我們?nèi)昕鞓?lè)的時(shí)光：飛到桂林山水，欣賞秀麗的大好河山;飛到香格里拉，尋覓春天的足跡，享受田園風(fēng)光，凈化心靈。

多想，沒(méi)有考試的學(xué)習(xí)。初二的我們，三天一小考，五天一大考。學(xué)習(xí)中等的我們經(jīng)受不了此起彼伏的紅叉叉，那鮮艷的分?jǐn)?shù)。沒(méi)有負(fù)擔(dān)，自主學(xué)習(xí)，這亦是大多青春學(xué)子的夢(mèng)吧?多想老師不要以成績(jī)衡量一個(gè)人的好壞，評(píng)價(jià)一個(gè)人啊!

多想進(jìn)行一場(chǎng)活動(dòng)，讓我們少男少女彼此學(xué)習(xí)，消除隔膜，互相促進(jìn)。十五歲的我，渴望被人理解，沒(méi)有那些閑言碎語(yǔ)，沒(méi)有性別之差，我們都是朋友。

多想，實(shí)施那種平等促進(jìn)的師生民主關(guān)系，沒(méi)有長(zhǎng)輩之分，都是朋友課堂上你那抑揚(yáng)頓挫講訴的每句話一定會(huì)印在我們的腦海，多想我們師生關(guān)系就像張麗莉老師和她的學(xué)子一樣啊。多想課堂上也可以彼此探討解決問(wèn)題，課后我們嬉戲玩耍。我想這樣的學(xué)習(xí)一定深受青春大多學(xué)子的喜愛(ài)吧。