教會六年級孩子自學,自學是獲取知識的重要途徑。就學習過程而言,教師只是引路人,學生是學習的真正主體,學習中的大量問題,主要靠自己去解決。六年級閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨立領會知識,把握概念本質內涵,分析知識前后聯系,反復推敲,理解教材,深化知識,形成能力。
1、和六年級孩子多溝通交流。有一些孩子學習成績不好是有原因的,六年級家長應該多和孩子溝通了解真實的原因,這樣才能夠做出相應的解決方案。如果六年級孩子確實是不想學習,但有其他的興趣,那么家長也可以和孩子約法三章,只要能夠將成績提高,就讓孩子發展這個興趣,并且會主動的幫助孩子發展興趣。
2、讓六年級孩子養成良好的學習習慣。在測驗中,經常有學生會做的題做錯了,原因是孩子沒有養成良好的學習的習慣,而學生的學習方法和習慣,直接影響六年級學生的成績。對學生良好學習的習慣的培養必須落實在日常的課堂教學中,從學生的書寫抓起,培養孩子的“做前認真審題,做后認真檢查”的好習慣。
1、沒制定好學習計劃。
有的六年級孩子在學習前沒有給自己制定好相應的計劃,在學習的時候沒有較好的目的性,這樣的學習是比較盲目的,效率自然也不會太高。盲目學習的孩子很難取得好成績,到六年級面臨整個小學的知識時,也會一個腦袋三個大,成績自然就會倒數。
2、總是覺得時間很充裕,可以明天再學。
這部分六年級孩子就是家長平日里所說的“懶孩子”,他不是笨,也不是傻,就是看不到學習的重要性。而任何科目的學習,都是一環扣一環的。如果今天的學習自己沒有做到完全消化,那么明天老師講解新的內容,自己不會的就會越堆越多。漸漸地,成績開始出現下滑,直到最后完全學不懂了就開始荒廢學業。
六年級是完全可以趕上的。因為小學到初中的知識點量,實際上是很小很小的。除此之外,也需要家長耐心去幫助孩子,尋找成績不好的原因??纯吹降资?,孩子的學習習慣不好,還是因為底子太差上課聽不懂,然后對癥下藥。因為六年級的孩子,分析能力還有所欠缺,比如說他數學成績不好,但很可能,他只是因為,其中的一個部分沒有聽懂,從而在解其他的題時也受到了影響,出現了障礙,可是大部分的知識點他還是會的。
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