三年級(jí)讀書方法:選讀法是一種極具目的性的閱讀方法,通常這種方法都不會(huì)要求學(xué)生對(duì)整篇文章進(jìn)行閱讀,而是選取文章中的一到兩段,或者是從一本本書中截取一個(gè)小節(jié),再或者是某一篇特定的文章,目的就是為了讓學(xué)生有針對(duì)性的去進(jìn)行課內(nèi)學(xué)習(xí)或者滿足寫作的需求等。
一是,瀏覽性的泛讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊,可采取瀏覽法。即通過“隨便翻翻”以大致了解其主要內(nèi)容,或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等,在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。
二是,探求性的速讀。有時(shí)讀書是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù),如尋求某個(gè)問題的答案,專門搜集某方面的知識(shí)等,這就要求三年級(jí)孩子能夠“一目十行”。
三是,品味性的精讀。對(duì)名篇名著和其它文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品,三年級(jí)的小孩需要靜心細(xì)讀,體會(huì)立意構(gòu)思,揣摩布局謀篇,欣賞妙詞佳句。像人吃東西那樣,經(jīng)過細(xì)嚼慢咽,才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍,甚至可以熟讀成誦。
1.讀自己喜歡的書。這是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的第一步,也是最重要的一步。如果你對(duì)書籍沒有興趣,那么很難堅(jiān)持下去。因此,你要根據(jù)自己的喜好和需求,選擇適合自己的書籍,無論是小說、散文、詩歌、科普、歷史、哲學(xué)等等,只要能夠吸引你,讓你有閱讀的動(dòng)力和欲望,就是好書。
2.放下功利心。很多人讀書,總是希望快點(diǎn)看完這本書,然后從中得到些什么,一心想著最后的結(jié)果,忽略了閱讀的過程。這樣會(huì)使閱讀變得枯燥和緊張,而不是一種享受。因此,想要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,首先要放下功利心,帶著平常心去閱讀,從讀書中找到樂趣,才能長久地堅(jiān)持。
3.質(zhì)量重于數(shù)量。在讀書的過程中,有人喜歡強(qiáng)調(diào)速度,一目十行,月讀幾十本書等。這樣雖然可以快速抓住書中的重點(diǎn),但卻把讀書程式化了。我們培養(yǎng)的是一種習(xí)慣,而不是做任務(wù)。不要一心想一周要看幾本書,一月要看幾本書,只要自己在看書就好。從快速模式中慢下來,找到自己的讀書節(jié)奏更有助于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。而當(dāng)你養(yǎng)成閱讀習(xí)慣以后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的閱讀速度自然也就加快了。
三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法:小學(xué)三年級(jí)英語要想學(xué)好,首先要從興趣出發(fā),其次抓好聽,說,讀,寫四項(xiàng)技能;再讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,認(rèn)真完成作業(yè)和聽力練習(xí)...
其實(shí)只要家長在孩子三年級(jí)這個(gè)階段,愿意去輔導(dǎo)孩子,不去因?yàn)楹⒆尤昙?jí)成績差而批評(píng)孩子,那給予孩子一定的信心,孩子就可以逐漸提高成績。孩子在三...
在小學(xué)三年級(jí)階段,制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)對(duì)于提高成績至關(guān)重要。與孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,分配好學(xué)習(xí)時(shí)間,合理安排各科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。...
三年級(jí)孩子成績差還能跟上。對(duì)于三年級(jí)孩子成績差的情況,家長和老師可以采取一系列措施來幫助孩子趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。首先,家長需要積極參與孩子的教育,...
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)歸納:1、長度單位:米、分米、厘米——進(jìn)率是10;1米=10分米=100厘米=1000毫米;2、面積單位:平方厘米、平...
三年級(jí)成績不好四年級(jí)會(huì)好的,只要態(tài)度端正過來,都可以學(xué)好。要把基礎(chǔ)抓牢,把平時(shí)錯(cuò)題找錯(cuò)因,找到解題思路,并訂正過程。一次沒考好,不代表什么,...
孩子滋生了驕傲情緒。有些學(xué)生在一二年級(jí)取得好成績成績以后,在家長的炫耀下,同學(xué)的羨慕中,慢慢滋生起驕傲來。孩子在二年級(jí)成績突出,如果產(chǎn)生了驕...
學(xué)習(xí)難度更大。比如說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度更大,小學(xué)一二年級(jí)時(shí)主要是學(xué)習(xí)具體形象,但是升至三年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸過度到主要學(xué)習(xí)抽象概括推理,因此對(duì)于...