學習難度更大。比如說數學的學習難度更大,小學一二年級時主要是學習具體形象,但是升至三年級時,學習內容逐漸過度到主要學習抽象概括推理,因此對于那些思維能力差的孩子自然就無法很好的適應了。
1、課程數目發生了改變。孩子一二年級學習的時候,只需要學習語文和數學這兩門學科,但是在進入三年級以后,就需要開始學習英語了。那么這種課程數目的改變,也就使得有些孩子感到力不從心,特別是之前從未接觸過英語的孩子,往往會感覺學習變得非常艱難。所以孩子在初次學習感到棘手后,可能就會對此失去信心,從而使得他們對于學習不再感興趣,因此也就容易出現成績下滑的情況。
2、課程難度發生了改變。孩子到了三年級的時候,孩子學習的課程難度其實也會發生改變。這種變化對于一些不愛思考的孩子來說,會非常打擊自信心,甚至認為自己要比別人笨。因此孩子在面對這種課程難度的變化后,會覺得三年級的學習非常困難。
1、孩子不喜歡三年級的老師,老師講的,他聽不進去。說實話,三年級學生對老師的喜歡程度,直接影響著孩子的學習成績。從我四十年的教學經驗得出:是班里的尖子生,都是喜歡老師的,也是老師喜歡的。一個學生原來成績很好,調一個班,他不喜歡這個老師,他的成績馬上就會下降。
2、孩子滋生了驕傲情緒,老師家長沒有及時發現予以鞭策。有些學生在取得好成績成績以后,在家長的炫耀下,同學的羨慕中,慢慢滋生起驕傲來。孩子在二年級成績突出,如果產生了驕傲自滿,就會認為三年級的教材一定很簡單,放松了學習。聽講也不是那么認真了,作業也有些敷衍了事,該完成的學習任務都馬虎應付。
3、三年級的語文比一二年級的內容相對深了一點,除基礎知識外,閱讀和作文占了40%的內容,大面積的閱讀理解和習作會花費很多時間,而且題量也比一二年級大了許多,如果平時閱讀習慣不好、閱讀量少,就導致有時候完不成習題的情況。
1、孩子滋生了驕傲情緒。有些學生在一二年級取得好成績成績以后,在家長的炫耀下,同學的羨慕中,慢慢滋生起驕傲來。孩子在二年級成績突出,如果產生了驕傲自滿,就會認為三年級的教材一定很簡單,放松了學習。聽講也不是那么認真了,作業也有些敷衍了事,該完成的學習任務都馬虎應付。
2、孩子面對課程壓力增大。三年級是轉折主要表現在:一是課程增多了,難度加大了。學科上增加了英語,數學難度加大,語文要求作文等等。這些增長與變化,如果學生不適應,成績下降是必然的。
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