2023年長春市中考英語試題評析

2023年長春市中考英語試題以《深化新時代教育評價改革總體方案》和《義務教育英語課程標準》為依據(jù)命制，堅持穩(wěn)中求進的命題指導原則，注重優(yōu)化評價手段，發(fā)揮評價的正向反撥作用，實現(xiàn)教學和考試的良性互動。

2023年長春中考英語試題評析

一、重視語言交際能力，突出語用考查

試題布局合理，側重考查常見的語言基礎知識和核心主干知識，難度適中，體現(xiàn)基礎與能力并重，遵循交際性和應用性的功能原則進行整體設計，很好地落實了英語課程標準的理念和目標。例如：單項選擇以句子情境為載體，強調語言運用，注重考查學生在單句或對話中理解和表達意義的能力，引導學生在語境中進行有效交際。語境真實自然，符合學生的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)歷、認知水平和語言能力。小作文聚焦應用文體，體現(xiàn)“用語言做事”，通過邀請Professor Williams來學校做講座，創(chuàng)設基于真實語言使用情境的測試任務，關注語言的應用，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。

二、落實立德樹人任務，體現(xiàn)學科育人

試題命制堅持正確的價值觀導向，落實立德樹人的根本任務，充分發(fā)揮英語測試的育人功能。例如：單項選擇第6、8、13、14、15小題，通過創(chuàng)設貼近學生生活的語境，引導學生關愛家人，倡導健康的生活方式。閱讀D屬于“人與自我”主題范疇中“生活與學習”這一主題群，涉及子主題“職業(yè)啟蒙、職業(yè)精神”，通過職業(yè)規(guī)劃建議，引導學生了解自己所長，樹立服務社會，幫助他人的意識。

閱讀 E屬于“人與社會”主題范疇中“歷史、社會與文化”這一主題群，通過國王選圖畫的故事，讓學生了解peace的真正含義——在經(jīng)歷困難時，保持冷靜，堅信自我。這些內容體現(xiàn)了以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心的教育理念，踐行了社會主義核心價值觀。

三、培養(yǎng)學生思辨能力，提升思維品質

語篇試題的設置注重考查學生在觀察與辨析、歸納與推斷以及批判與創(chuàng)新等方面體現(xiàn)出來的發(fā)展水平，引導學生在閱讀語篇中學會分析問題和解決問題，旨在提升學生的思維品質。

例如：閱讀A第40題和閱讀B第45題。完形填空屬于“人與自然”主題范疇中“自然生態(tài)”這一主題群，涉及子主題“熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生”。語篇類型為記敘文，題目設置緊扣作者研究螞蟻的故事主線，覆蓋句子、段落和語篇三個層面的理解，重點考查學生基于上下文理解故事情節(jié)發(fā)展的能力。

學生在作答過程中，需要依據(jù)具體語境正確理解并準確使用高頻詞匯。同時，引導學生從小培養(yǎng)對自然科學的興趣，勤學善思，不斷鉆研的科學精神。大作文以“挑戰(zhàn)”為主題，情境創(chuàng)設貼近學生真實的學習和生活，為不同層次的學生提供了真實、開放的思維和表達空間，也引導學生通過挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我提升、自我完善。

四、滲透文化意識，彰顯家鄉(xiāng)特色

試題通過選擇特定主題的語篇，挖掘文化元素，凸顯語言學科特點，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。例如：交際運用屬于“人與自我”主題范疇中“生活與學習”這一主題群，涉及子主題“飲食與健康”，通過日常對話談論“蛋餅”和“三明治”兩種不同食物，引導學生理解不同國家的飲食文化，提高跨文化交際能力。

閱讀C屬于“人與社會”主題范疇中“歷史、社會與文化”這一主題群，涉及子主題“家鄉(xiāng)和社會的變遷”，通過長白山研學之行，引導學生重視地域特色文化，做到“知吉林、愛家鄉(xiāng)”。短文填空講述了兩個筆友在人們的愛心和科技的幫助下，實現(xiàn)跨國友誼的故事。這些語篇以浸潤的方式培育學生跨文化交流的意識與能力。

五、關注社會熱點，展現(xiàn)時代氣息

試題選材體現(xiàn)多樣化、現(xiàn)代化和生活化，題材豐富，體裁多樣，與時俱進，聚焦社會熱點。例如：第10題引導學生關注杭州亞運會、讓世界更好地了解中國。閱讀 A屬于“人與社會”主題范疇中“科學與技術”這一主題群，通過柱狀圖和餅狀圖讓學生了解不同種類電子垃圾及如何處理電子垃圾。

閱讀 B屬于“人與自我”主題范疇中“健康”這一主題群，介紹了CPR課程在中國的現(xiàn)狀，對學生進行生命安全教育。試題選材貼近時代，貼近生活，豐富學生閱讀體驗，引導學生學以致用，關注現(xiàn)實生活。

六、注重教考銜接，反撥英語教學

2023年長春市中考英語試題通過情境創(chuàng)設，在考查的過程中注重意義的理解與表達，引導教師依托語境開展教學，促進學生在真實、有意義的語言應用中整合性地學習語言知識，起到對教學的正向反撥作用。

試題選材豐富，語言地道，把思考的空間留給了學生，鼓勵學生融合語言、思維與文化去綜合表達，實現(xiàn)了以評促教、以評促學。實際教學中，教師應注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的閱讀素養(yǎng)，改善教學方式，推動“教-學-評”一體化設計與實施，有效促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

初中英語學習方法

你要熱愛它，并且相信自己能做好它。

興趣是動力,是力量的源泉。你如果喜歡它,對它有興趣,那么恭喜你,你一進走出了第一步。如果你對它尚未“怦然心動”,那么學習起來效率就會相對低一些。怎么對它有興趣呢?其實就是你對它的態(tài)度問題，你要正確地去看待它,讓自己覺得把英語學好是必要且值得的。再從多個角度去看待和思考它,自然而然就會喜歡它了。

相信自己能把它做好。告訴自己，其實英語不難!雖然只是用這么一句話概括來，但是這點是非常重要的。

在學校的學習。

在校其實只需要上課認真聽講并且把筆記詳細地記下就好了。如果是比較認真的同學，那么要課前預習。

集中精神聽老師講課，捕捉老師講到的沒有板書的重要筆記。最好買一個厚點的本子，把所有的筆記有序的記在一起。

單詞記憶的時候要有技巧。按照發(fā)音記最好，再加上自己的一些理解。也可以把容易忘記的單詞寫在一個小本子放在課桌上，下課間掃幾眼加深記憶。造一個簡單的英文句子并且記起來也是非常有效的方法。