厭學(xué)初中生的心理如何疏導(dǎo)

厭學(xué)初中生的心理疏導(dǎo)方法：找有經(jīng)驗(yàn)的老師，對(duì)孩子進(jìn)行各學(xué)科學(xué)習(xí)思維的評(píng)估和分析，發(fā)現(xiàn)瓶頸所在。采取先易后難的策略，幫孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

厭學(xué)初中生的心理如何疏導(dǎo)

1、了解孩子厭學(xué)背后的原因

你可以找個(gè)機(jī)會(huì)，跟孩子心平氣和的聊一聊。孩子不想去上學(xué)，是因?yàn)樗也坏綄W(xué)習(xí)的成就感，實(shí)現(xiàn)不了父母的期待，還是討厭學(xué)校的環(huán)境等。當(dāng)你可以深入孩子的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他并不是不想學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮孩子的突出優(yōu)勢(shì)

長(zhǎng)板理論認(rèn)為發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，可以讓我們走的更遠(yuǎn)。孩子并不是一無(wú)是處，積極心理學(xué)認(rèn)為我們每個(gè)人身上都存在著天然的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)可以提升我們的生活滿意度。你可以結(jié)合積極心理學(xué)24項(xiàng)優(yōu)勢(shì)幫助孩子找到屬于他的突出優(yōu)勢(shì)，教會(huì)孩子如何把優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、用成長(zhǎng)型思維看待孩子的成績(jī)

孩子成績(jī)不好，不代表著他這個(gè)人不行。成長(zhǎng)型思維認(rèn)為我們的能力并不是先天決定的，可以通過(guò)后天學(xué)習(xí)不斷地提升。從失敗中我們可以吸取經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)努力讓自己變得更好。

孩子厭學(xué)的心理原因

導(dǎo)致初中生厭學(xué)的原因很多，包括：學(xué)業(yè)失敗、師生關(guān)系緊張、同學(xué)人際矛盾、缺乏社會(huì)支持感、不良的家庭環(huán)境、低效的學(xué)習(xí)方法、缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)動(dòng)力等。總而言之，學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活無(wú)法滿足自己的精神需求與心理發(fā)育需要。

從各種青少年心理咨詢個(gè)案中可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，很多時(shí)候，孩子的內(nèi)心是很單純的，如果不被外界所影響和扭曲，他們學(xué)習(xí)的能力和探索的興趣是完好的。但是如果父母、老師一昧追求成績(jī)，忽略了孩子的內(nèi)心訴求：不允許一定范圍內(nèi)的成績(jī)下滑；要求必須考進(jìn)前幾名；不停給孩子報(bào)班補(bǔ)課；盲目攀比成績(jī)、總認(rèn)為孩子不努力……孩子通過(guò)厭學(xué)的方式表達(dá)反抗就不難理解了。