初一學好歷史需要做好預習工作,預是學習中歷史的一項重要基訂工作。通過須習,能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣,在聽老師講震過程中才可以加深印象,并有針對性地重點聽自己不理解的內容。
1、初一學生需要課前認真預習首先,通讀兩遍課文,對于那些不認識的字一定查字典,除了要注音,還要明白這些字在課文中的含義。
然后,根據課文內容,寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書。但必須體現出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原因、經過、結果和影響。
2、初一上課時要認真聽課、思考、筆記根據自己預習的情況,認真聽老師的講解,注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣,自己還有那些地方沒有預習到,自己預習時存在的問題老師是否講了答案,如果講到了要立刻記錄下來。
3、初一學生學好歷史一定要課后復習、鞏固首先,再讀一遍課文,再看一遍預習提綱,根據課堂上教師的講解,修改提綱。
然后,完成課后作業,做作業時,不要照書抄,要盡量根據自己的記憶寫出答案,確實寫不出來,再看看書,記一記,然后寫出來。作業不能拖,要及時完成。還要書寫工整、條理清晰。
1、要具備發散性的思維,對于一些歷史事件要具備發散性的思維,鍛煉解析能力,學會從不同的角度去看,從不同的層面分析。尤其是做材料題的時候需要學會發散思維,能夠從多個角度分析材料中的現象,從不同的角度作答,這樣才能多拿分,拿滿分。
2、俗話說,“興趣是最好的老師”。我們要樹立學好的信心,意識到學好的重要性,要把學好這門學科并考好當作一個目標,并在此目標的強力驅動下,經過一段時間的努力,逐漸培養出對這門學科的學習興趣。一旦對學習歷史發生了興趣,你很快就會享受到學習過程中的樂趣,俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。
3、建立信心。初一學生若能在記憶前抱有“我一定要記住”、“我一定能記住”的決心和自信,最后效果一定會大大改善。這種積極的心理暗示有著確鑿的科學依據,科學研究表明:一個人大腦儲存信息的容量,相當于十億冊書的內容,一個人的大腦即使每一秒鐘輸入十個信息,這樣持續一輩子,也還有余地容納別的信息。這種大腦記憶容量的無限性是我們建立自信的可靠保障。
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