2016年長春市初中畢業生學業考試——物理試題

第︳部分 選擇題

一、單項選擇題（每小題2分，共20分）

1.夏天，晾在陽光下的濕衣服變干了，這一過程發生的物態變化是（C）

A.凝固 B.液化 C.汽化 D.升華

2.小紅坐在岸邊，看到以下景和物在水中的像，由于光的折射形成的是（D）

A.白云 B.涼亭 C.飛鳥 D.水中的魚

3.端午節當天，小明和爸爸、媽媽去南湖游玩，他們坐在行駛的船中，觀賞南湖的景色，小明認為爸爸是運動的，他選的參照物是（ C ）

A.船B.小明C.岸邊的樹D.媽媽

4.如圖所示，下列四個實例，為了減小壓強的是（A）

A.火車軌道鋪設在枕木上B.篆刻刀的刀刃很鋒利C.破窗錘的錘頭很尖銳D.推土機的產子很鋒利

5.下列實例屬于減小摩擦的是（D）

A.鞋底的花紋B.浴室內地面上的防滑鏈

C.礦泉水瓶蓋上的細花紋 D.冰箱底下安裝的小輪子

6.如圖所示，開關閉合后，下列判斷正確的是（B）

A.可自由轉動的小磁針不發生偏轉B.通電螺線管右端為N極

C.在通電螺線管中插入銅棒后磁性增強 D.通電螺線管外部的磁場與蹄形磁體的磁場相似

7.如圖所示，分析小球從A點自由擺動到C點的過程，不考慮空氣阻力，以下說法正確的是（D）

A.小球從A點自由擺動到B點的過程中，動能轉化為重力勢能

B.小球擺動到最低點B時，動能為零

C.小球擺動到最高點C時，重力勢能最小

D.小球在整個過程中的機械能守恒

8.如圖甲所示，閉合開關，兩燈泡均正常發光，且兩個完全相同的電流表指針偏轉均如圖乙所示，通過燈泡L1和L2的電流分別為（C）

A.1.2A，1.2AB. 0.3A，0.3AC. 1.2A，0.3AD. 1.5A，0.3A

9.如圖所示，用力擊打一摞棋子中的一個，該棋子飛出而上面的棋子落下。以下說法正確的是（A）

A.擊打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一對平衡力

B.擊打出去的棋子能飛得很遠是因為受到慣性作用

C.棋子被擊打出去是因為力可以改變物體的形狀

D.最下面的棋子所受的壓力和支持力是相互作用力

10.如圖所示的裝置中，R是滑動變阻器的電阻片。滑動變阻器的滑片跟滑桿相連，滑桿可繞固定軸O轉動，另一端固定一個漂在油面上的浮子。小明想在此裝置中接入一塊電壓表，使油量增加時電壓表示數變大，電壓表應并聯在圖中的（B）

A.AC之間 B.CD之間 C.AD之間 D.AO之間

第‖部分 非選擇題

二、填空題（每空1分，共12分）

11.小麗在北湖邊游玩，看到垂柳在岸邊的倒影，這個倒影是垂柳的虛（選填“實”或“虛”）像，同時她聞到陣陣花香，這是擴散現象。

12.手機是靠電磁波傳遞信息的，使用手機時。外殼因摩擦帶電荷而經常粘有灰塵。

13.在烈日當空的海邊玩耍，你會發現沙子燙腳，而海水是涼涼的，這是因為海水的比熱容較大，沙子溫度的升高，是通過熱傳遞的方式改變內能的。

14.將一條形磁鐵水平懸掛起來，條形磁鐵靜止時總是指向南北，這說明地球周圍存在磁場，該現象說明，力可以改變物體的運動狀態。

15.小紅在幫助媽媽煮飯時，注意到電飯鍋的銘牌上標有“220V 800W”的字樣，該電飯鍋正常工作0.5h消耗電能0.4kW·h，小紅觀察到三角插頭上端的腳更長，如圖所示，這是為了保證它插入插座時最先與地線相連，防止用電器外殼帶電時發生觸電事故。

16.如圖所示，分別用甲、乙兩個不同的滑輪組豎直勻速提升A、B兩個物體，使它們均升高0.2m，測得A、B所受的重力為GA=4.5N，GB=9N，甲滑輪組中彈簧測力計的示數FA=2N，則甲滑輪組的機械效率為75%，若兩滑輪組機械效率相同，則乙滑輪組中，彈簧測力計的示數FB=4N（不計繩重和摩擦）。

三、計算題（每小題5分，共10分）

17.起重機在10s內將重為2000N的石頭沿豎直方向勻速提升0.5m，求：（1）起重機對石頭所做的功；（2）起重機提升石頭的功率。

1000J；100W

18.將兩個電阻R1、R2串聯在恒為6V的電源上，電阻R1=10Ω，R2=20Ω，閉合開關，求（1）通過電路的電流；（2）電阻R2消耗的電功率。

（1）0.2A（2）0.8W

四、綜合題（每圖2分，每空1分，共28分）

19.請按要求作圖：

（1）如圖甲所示，光射在平面鏡上，在圖中畫出反射光線。

（2）在圖乙中畫出小球所受的重力的示意圖。

20.利用圖甲的裝置探究海波熔化時溫度的變化規律。圖乙中的ABCD和AEFG分別是根據實驗數據繪制的海波溫度隨時間變化的圖象。

（1）圖甲中，將裝有海波的試管放入水中加熱是為了使海波受熱均勻，

（2）分析圖乙中的圖象AEFG,在4~5min時間內，試管內的海波處于 固液共存態，

（3）分析圖乙中的兩個圖象，海波熔化時盡管不斷吸熱，但溫度 不變，

（4）圖乙中的兩個圖象有所不同，可能的原因時海波的 質量不同。

21.小明在“探究凸透鏡成像的規律”實驗時：

（1）組裝并調整實驗器材、使蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心在 同一高度上上。

（2）調整蠟燭、凸透鏡和光屏到如圖所示的位置，光屏上得到清晰的縮小（選填“放大”、 “縮小”或“等大”）的實像，這一成像規律在生活中的應用是照相機。

（3）保持圖中凸透鏡和光屏的位置不變，將蠟燭向左移動一段距離，屏上的像變模糊了。小明將自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，并適當調整眼鏡的位置，光屏上的像又清晰了，則小明戴的是近視（選填“近視”或“遠視”）眼鏡。

22.如圖甲所示，兩個透明容器中封閉著等量的空氣，將兩個容器中的電阻絲R1和R2串聯接到電源兩端，將容器外部的電阻絲R1和R2并聯。

（1）圖甲的裝置是探究電流通過導體產生的熱量與電流的關系，電阻絲R3的作用是使通過電阻絲R1和R2的電流不等。 （2）圖甲乙所示，某小組在實驗中觀察到左側U型管中液面很快出現高度差，右側U型管中液面高度差為零，原因是電阻絲R2斷路。

23.科技小組的同學利用一個兩端開口的金屬盒、橡皮膜、兩個置于同一個水平桌面的完全相同容器（分別裝有A.B兩種液體），探究液體壓強及浮力等相關問題。

（1）將金屬盒的一端扎上橡皮膜，并將橡皮膜朝下。豎直浸入A液體中，緩慢向下壓金屬盒(未浸沒)，感覺用力逐漸變大。從上端開口處觀察到橡皮膜的凹陷（凸起）程度越來越大，這說明：液體的壓強隨深度的增加而增大，此過程中金屬盒所受的浮力變大（“變大”、“變小”、“不變”）。松手后，金屬盒靜止在A液面上，此時分別在金屬盒和容器上記下液面所在位置M和P如圖甲所示。

（2）將金屬盒從A液體中取出，橡皮膜朝下豎直浸入B 液體中，金屬盒靜止時也漂浮在液面上，分別在液面上，分別在金屬盒和容器上記下液面所在位置N和Q 如圖乙所示。

（3）對比標記P與Q，發現兩次金屬盒浮動時，兩容器中液面高度相同，對比標記M與N，發現金屬盒浸入A液體中的體積較大，則金屬盒漂浮在A、B 兩液面時，液體對容器底部的壓強大小關系為PA小于PB；橡皮膜在A液體中的凹陷程度 等于 橡皮膜在B液體中的凹陷程度。

24.小紅在海邊撿到一個精美的小石塊，她想測量該石塊的密度，于是利用家中的長刻度尺、兩個輕質小桶（質量不計）、細線、水杯、水，設計并進行了如下實驗：

（1）用細線將刻度尺懸掛在晾衣架上，調整懸掛點的位置，當刻度尺在水平位置平衡時，記下懸掛點在刻度尺上的位置為0。

（2）向水杯內倒入適量的水，在水面處做一標記，如圖甲所示。

（3）將石塊浸沒在水杯內的水中，不取出石塊，將杯中的水緩慢倒入一個小桶中，至杯內水面下降到標記處（石塊未露出水面），此時小桶中水的體積 等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）石塊的體積。

（4）將石塊從水杯內取出，放到另一個小桶中，將裝有石塊和水的兩個小桶分別掛在刻度尺的左右兩端，移動小桶在刻度尺上懸掛點的位置，直到刻度尺在水平位置恢復平衡，如圖乙所示，記下這兩個懸掛點到O點的距離分別為L1和L2，則石塊的密度是

L2ρ水/L1。

（5）實驗結束后，小紅反思自己的測量過程，由于從杯中內取出的石塊沾水，導致最后的測量結果

偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

25.在“探究電流與電阻的關系”實驗中，現有器材如下：電源（電壓恒定但未知）四個定值電阻R1（5Ω）、R2（10Ω）、R3 （15Ω）、R4（20Ω），標有“XΩ 1A”的滑動變阻器（阻值模糊不清）。電壓表（可用量程：0~3V、0~15V），電流表（可用量程：0~0.6A），導線、開關。

（1）設計并正確連接如圖甲所示的電路，把定值電阻R1接入圖甲中的A、B兩點之間，將滑動變阻器的滑片一道最右端，閉合開關，移動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，電流表的示數應為0.4A。

（2）分別用定值電阻R2、R3、R4依次替換R1，重復（1）的實驗步驟。根據所測得的四次實驗數據繪制出I—R圖象，如圖乙所示，由圖象可得出的結論是：在導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。

（3）當使用定值電阻R4進行實驗時，剛一閉合開關，就發現電壓表的示數恰好為2V。為了用以上四個定值電阻完成實驗并確保電路安全，應控制A、B兩點之間的電壓在2V-3V范圍內。

（4）使用定值電阻R1和R4進行試驗過程中，讀取數據時，滑動變阻器消耗的電功率之比為4:1。