煙臺(tái)信息工程學(xué)校怎么樣

煙臺(tái)信息工程學(xué)校是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的國(guó)辦普通中專(zhuān)，其前身是1905年創(chuàng)立的官立初級(jí)師范學(xué)堂，1951年改辦為山東省掖縣師范學(xué)校，1988年改稱(chēng)山東省萊州師范學(xué)校，2001年，全省中等師范學(xué)校調(diào)整，應(yīng)勢(shì)轉(zhuǎn)軌更名為煙臺(tái)信息工程學(xué)校，至今已有一百多年的歷史。多年以來(lái)，學(xué)校傳承創(chuàng)新、特色發(fā)展，不斷探索職業(yè)教育改革與創(chuàng)新之路，努力辦學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的現(xiàn)代化特色職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)身心健康、品德優(yōu)良的技術(shù)技能人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

煙臺(tái)信息工程學(xué)校怎么樣

煙臺(tái)信息工程學(xué)校全面貫徹“以服務(wù)為宗旨、以需求為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持圍繞市場(chǎng)辦學(xué)校，圍繞產(chǎn)業(yè)定專(zhuān)業(yè)，圍繞需求育人才。突出現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色，主要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、中餐烹飪、旅游服務(wù)與管理、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)等8個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生既可以通過(guò)三二連讀、參加春季和夏季高考等方式升入大學(xué)，也可以直接就業(yè)。

近年來(lái)，學(xué)校先后投入3600萬(wàn)元，用于各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成設(shè)備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、電工電子、電子產(chǎn)品裝接、餐旅、烹飪、美容美發(fā)、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流等55個(gè)實(shí)訓(xùn)室、13個(gè)創(chuàng)業(yè)工作室、4個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)校還充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，積極開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地，各專(zhuān)業(yè)根據(jù)教學(xué)需要建立了40多處穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，形成了成熟的“職場(chǎng)認(rèn)知引領(lǐng)、崗位體驗(yàn)推進(jìn)、頂崗實(shí)習(xí)提升”的人才培養(yǎng)模式。

煙臺(tái)信息工程學(xué)校好不好

煙臺(tái)信息工程學(xué)校為把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生、教職工快樂(lè)的家園，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)樂(lè)任、教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、社會(huì)樂(lè)用、家長(zhǎng)樂(lè)送的“五樂(lè)”目標(biāo)，學(xué)校在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取人本化的管理模式，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、文化引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、制度規(guī)范、督導(dǎo)調(diào)控、考評(píng)激勵(lì)的管理措施，實(shí)行自我管理、民主管理、公開(kāi)管理、個(gè)性化管理，形成了“強(qiáng)化五種意識(shí)、做好五個(gè)表率”的工作理念和工作作風(fēng)：強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做敬業(yè)的表率；強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，做學(xué)習(xí)研究的表率；強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，做服務(wù)全局的表率；強(qiáng)化溝通意識(shí)，做民主管理的表率；強(qiáng)化實(shí)效意識(shí)，做抓好落實(shí)的表率。領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中做到了“一學(xué)三抓三深入”：注重學(xué)習(xí)；抓常規(guī)工作、抓創(chuàng)新工作、抓隊(duì)伍建設(shè)；深入課堂、深入班級(jí)、深入社會(huì)。