這篇課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實,像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述,表達(dá)了對老班長的深切懷念。選編這篇課文的意圖,是為了使學(xué)生了解體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
1935年秋天,紅四方面軍進(jìn)入草地,許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了,指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們,讓我們走在后面。
炊事班長快四十歲了,個兒挺高,背有點兒駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。因為全連數(shù)他歲數(shù)大,他對大家又特別親,大伙都叫他“老班長”。
三個病號走不快,一天只走二十來里路。一路上,老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地,他就到處去找野菜,和著青稞面給我們做飯。不到半個月,兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜,挖草根,可是光吃這些東西怎么行呢?老班長看我們一天天瘦下去,他整夜整夜地合不攏眼。其實他這些天瘦得比我們還厲害呢!
一天,他在一個水塘邊給我們洗衣裳,忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,彎成個釣魚鉤。這天夜里,我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加佐料,可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了,端起碗來吃了個精光。
以后,老班長盡可能找有水塘的地方宿營,把我們安頓好,就帶著魚鉤出去了。第二天,他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃。我們雖然還是一天一天衰弱下去,比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。可是老班長自己呢,我從來沒見他吃過一點兒魚。
有一次,我禁不住問他:“老班長,您怎么不吃魚啊?”
他摸了摸嘴,好像回味似的說:“吃過了。我一起鍋就吃,比你們還先吃呢。”
我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟著他。走近前一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗 ,嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管,失聲喊起來:“老班長,你怎么……”
老班長猛抬起頭,看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗,就支吾著說:“我,我早就吃過了。看到碗里還沒吃干凈,扔了怪可惜的……”
“不,我全知道了。”我打斷了他的話。
老班長轉(zhuǎn)身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼,一把把我摟到身邊,輕聲說:“小聲點兒,小梁!咱倆是黨員,你既然知道了,可不要再告訴別人。”
“可是,你也要愛惜自己啊!”
1935年11月,紅二方面軍解放了黔西縣城,王玉清參加紅軍。
過草地時,王玉清想到一個辦法,部隊發(fā)給戰(zhàn)士們整理內(nèi)務(wù)縫補衣物的縫衣針,燒彎了做成魚鉤,沒多久就釣到兩條半斤重的魚。再找來枯枝,升起火,用臉盆煮起魚湯來。魚香把同志們吸引過來,每人都分到了一碗魚湯。后來,戰(zhàn)友們也學(xué)著王玉清的辦法釣到了魚。
解放后,老紅軍王玉清把珍藏多年,已經(jīng)長滿了紅銹的魚鉤,送到了軍博,這就是今天我們在軍博看到的那枚金色的魚鉤,也就是課文《金色的魚鉤》的原型。
金色的魚鉤課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實,像講故事一樣按照事情...
這篇課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。
這篇課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。
這篇課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。
1935年秋天,紅四方面軍進(jìn)入草地,許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了,指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們,讓我們走在后面。
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