孩子的自學能力不強。小學和初一時知識的學習是緊跟著老師就可以掌握,而到了初二,僅僅憑借老師的教學使不足以使孩子靈活掌握知識的,還需要孩子通過自己學習英語,自己練習英語來是自己提高。如果孩子的自學能力不強,或者沒有自學的意識,那么很容易就跟不上學校的教學進度了,就會導致孩子在初二英語成績下滑。
知識難度增加。這是因為在初二學期英語教材難度加大,文章更長,有很多新的語法,比如從句、時態、被動語態等難度都比較高。做個不太恰當的例子,但是可以更直觀地了解難度的比較:小學和初一的知識好比數學的加減乘除,到了初二一下就變成了幾何代數。所以客觀上講,難度增加導致很多學生產生畏難情緒,失去學習英語的信心和興趣,導致英語成績下滑。
英語基礎知識沒跟上。英語基礎知識非常重要,初一和小學沒有學好,初二絕對學不好,因為之前學過的是現在的基礎。很難想象,一個初二學生把初一的單詞、短語、語法等知識都沒有記住,那初二的英語學習就是無緣之木,也就是學生初二英語成績下滑的根本因素。
1、學習邏輯思維沒有轉過來。在小學,只要孩子認真聽課,努力學習,基本不會有很大的問題,比較平穩。雙百的孩子司空見慣,成績一般都很高。而孩子們到了初二還是沿用以前的學習習慣,當然適應不了初中的學習生活了!有些孩子的學習方式就是死記硬背,知識面較窄,學習習慣不好,這樣的思維方式正是導致初二分化的主要原因。
2、厭學情緒。小學階段,他們的獨立思維還沒有形成,不會主動思考問題,他們更多地依賴老師和家長,也就是家長口中的“聽話”。現在的初中生成熟得較早,進入初二,他們的思維能力也快速發展,有了自己獨立思考的能力。學習上遇到問題的時候,他們不是首先想到問父母應該怎么辦,而是自己心里會想:為什么要學習,學習不好又會怎么樣。
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