首先是初二英語科目有了難度,課本上的閱讀材料變長了許多,單詞多了而且難度增加了,語法聽力都一樣增加了難度。其次學生學習的科目增加了,導致他們學習英語的精力分散。最后一點,學生到了初二處于青春叛逆期,學習方面容易忽視。
初二是厭學情緒的高發期。小學階段,他們的獨立思維還沒有形成,不會主動思考問題,他們更多地依賴老師和家長,也就是家長口中的“聽話”。現在的初中生成熟得較早,進入初二,他們的思維能力也快速發展,有了自己獨立思考的能力。
學習上遇到問題的時候,他們不是首先想到問父母應該怎么辦,而是自己心里會想:為什么要學習,學習不好又會怎么樣。
更值得關注的是,大部分學生缺乏起碼的意志力和毅力,他們在挫折面前很消極,怕吃苦受累,由此產生學習不扎實,成績下滑就是必然的了。在困難面前,不是積極地采取解決辦法,而是妥協放棄,抗壓能力較弱,這一定不能適應高難度的學習生活。
先分析出下降的原因,通過她平時做題的習慣,咨詢學校老師,再結合卷面反應出的問題,具體到聽力,閱讀,完形,寫作等哪塊丟分多。
其次,進一步分析聽力是發音問題還是詞匯量問題,還是語速沒跟上,解決方法是平時多泛聽一些英語材料,從簡單感興趣開始,逐漸提高難度和速度,可以利用吃飯,走路等零碎時間,培養語境語感。
第三,英語的學習離不開詞匯量,平時每天定個小計劃,規定背單詞數量,可以結合整個句子記憶,這樣記住單詞的同時,也記住了用法。也可以根據詞性變化去記憶,提高效率。
第四,定一些英語周報,有旅游,生活,體育等各個板塊,提高閱讀量,培養學習英語興趣。
1、大量閱讀
提高英文寫作水平的第一步是:大量閱讀,閱讀是一個量變引發質變的過程,在你讀到一定量的時候,可能會在某一瞬間突然發現虛擬語氣原來是這種感覺,動詞搭配原來是這么回事...當你提筆寫作的時候,你會在腦海里重現類似的例句。
初中生可選擇一些生詞較少,內容簡短且情節精彩的小說,慢慢培養閱讀的習慣。大量的閱讀也會帶來詞匯量的提升,通過閱讀積累的詞匯理解最為深刻,記憶效果也最好,最容易轉化為積極詞匯從而應用到寫作中去。
2、寫作練習
寫作練習對于英語能力的綜合提高。我們可選擇歷年中考真題來進行寫作練習。養成每周寫上一兩篇文章的習慣,寫完后一定要嘗試著自己去修改,修改時重點關注句子間的邏輯性,用詞的準確性,得體性以及豐富度。
很多同學到了初二很直觀的感受是:原本覺得很輕松的英語課,突然在某一天聽不太懂了。這是因為在初二學期英語教材難度加大,文章更長,有很多新的語法...
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