初一孩子語文基礎(chǔ)知識差咋辦 語文基礎(chǔ)差的提升建議

初一孩子語文基礎(chǔ)知識差的解決辦法：課前要預(yù)習。在上每一新課之前，老師往往讓我們先預(yù)習課文。如本課的寫作背景、要掌握的生字新詞、掃除一切障礙，將課文讀熟等等。語文課堂應(yīng)該是很有趣味的。善于學習語文的同學，在老師聲情并茂地講解中，不知不覺地一節(jié)課時間結(jié)束了。

初一孩子語文基礎(chǔ)知識差咋辦

1.課前要預(yù)習

在上每一新課之前，老師往往讓我們先預(yù)習課文。如本課的寫作背景、要掌握的生字新詞、掃除一切障礙，將課文讀熟等等。

2.課內(nèi)記筆記

語文課堂應(yīng)該是很有趣味的。善于學習語文的同學，在老師聲情并茂地講解中，不知不覺地一節(jié)課時間結(jié)束了。但別忘了，在聽講的同時應(yīng)該學會記好課堂筆記。

3.課后要復習

除了要記誦課上記的筆記外，對這課要掌握的生字詞要會寫會用。對課文要背誦的段落要強行記誦。記誦，就是不停地讀，要一遍比一遍快，半個小時差不多就能背下來了。第二天早上起來再熟讀兩遍就OK了。

或先讀到熟悉為止，就是不看漢字上面的平假名也能知道這個字的讀音，讀10-20遍；然后逐字逐句的背，好記性不如爛筆頭，一邊寫一邊背；再嘗試背誦，中途忘記的再看看書提示；最后關(guān)上書，中途忘記的也不要再看，靠記憶回想。

4、積極主動的參與課堂活動

一個初中生學習任務(wù)的完成，大多都是在課堂上完成的，在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學們也許會有自己的理解。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維，更可以鍛煉多種種能力。

所以，同學們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈,留下記憶，在不知不覺中積累深化。

語文基礎(chǔ)差的提升建議

具體措施之一：扎實基礎(chǔ)（字詞，背誦默寫），死分保證不失分；

具體措施二：閱讀細讀，用心踏實，上課注意聽老師講課的思路方法；

具體措施三：課外閱讀，多讀書，擴大視野，為寫作積累素材。