談讀書的論證方法及論證思路

談讀書的論證方法有比喻說理。這樣寫，生動(dòng)形象、通俗易懂。排比說理。例如，“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。對(duì)比說理。正面說了以后，再從反面來說,使說理更加全面、有力。

談讀書的論證思路和論證方法

《談讀書》的論證思路：一是：闡述讀書的正確目的；二是：讀書方法。這篇隨筆的寫法不同一般，它論述的范圍相當(dāng)廣泛，但語言十分簡(jiǎn)練，幾乎一句就是一個(gè)觀點(diǎn)。

本文大體上可以分為三個(gè)層次。

第一，從開頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書的正確目的。先從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點(diǎn)闡述讀書的好處。而后從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系：相互補(bǔ)充、相輔相成。最后指出只有明察事理的人才能夠讀書用書，而用書的智慧是在觀察生活中得來的。

第二，從“讀書時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述讀書的方法。指出讀書要仔細(xì)思考，反對(duì)故意挑刺、迷信書本和僅限于文字推求。主張對(duì)不同的書采用不同的讀法，或選讀，或?yàn)g覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。在分析讀書、討論和作文的不同作用后，提倡讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。

第三，從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。先說明各種學(xué)科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用；再說明人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補(bǔ)，就像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣。

談讀書的中心論點(diǎn)

有人說，讀書好，書中有黃金屋，有顏如玉，有千鐘粟，有車如簇。看，有權(quán)有勢(shì)又有錢，更有一位“顏如玉”來“紅袖添香夜讀書”。你說，讀書好不好？誠然，名利聲色確實(shí)吸引了不少沽名釣譽(yù)之徒。但除此之外，讀書一定還有別的什么魔力，吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學(xué)子

論點(diǎn)是讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

論證是事實(shí)論據(jù)，文從“讀史使人------讀詩使人-------數(shù)學(xué)使人----科學(xué)使人-----倫理學(xué)使人-----邏輯學(xué)使人-----”和“治理不集中，可令讀數(shù)學(xué)”到結(jié)尾都是事實(shí)論據(jù)。

擴(kuò)展資料

論點(diǎn)、論據(jù)、論證特點(diǎn)：

1．能準(zhǔn)確把握文章的論點(diǎn)，明確中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)間的關(guān)系。

2．能根據(jù)要求提取文章中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。

3．辨析論據(jù)類型并理解其作用。

4．能用簡(jiǎn)明的語言準(zhǔn)確概括論據(jù)。

5．圍繞文章論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)。

6．辨析論證方法并理解其作用。