試卷滿分150分，考試時間150分鐘

每一個青春，都絢麗多彩;每一份回憶，都歷久彌新。三年來，我們不負韶華，不負時代，在青春的賽道上奔跑。文雅、文博、文棟三位同學與你一起分享這段溫暖、充實、無悔的記憶。

一、語言積累與運用(24分)

1、閱讀文雅的演講稿《奮斗·青春》中的一段文字，按要求作答。(7分)

奮斗的青春最美麗。從冬ào賽場上頑強拼搏、挑戰自我的運動健兒，到廣袤田野上艱苦奮斗、建設美麗鄉村的年輕面孔，到碧海藍天間 甲 天宇、捍衛主權的空中衛士……廣大青年向我們展開了青春亮麗的風采，也感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。

心中有陽光，腳下有力量。在追夢的路上，有溫情的師長相隨，有真zhì的友誼作伴，有的 乙 書籍引路，我們要擦亮“奮斗”這個青春最亮的底色，矢志不渝， 丙 新時代的青春之歌!

(1)根據拼音寫漢字，給加點的字注音。(3分)

冬ào 廣袤 真zhì

(2)在文段甲、乙、丙三處橫線上依次填入詞語，恰當的一項是( )(3分)

A.飛翔 浩瀚 書寫 B.翱翔 浩大 書寫

C.飛翔 浩大 譜寫 D.翱翔 浩瀚 譜寫

(3)文中畫線的語句有一處語病，請寫出修改意見。(1分)

2、文雅的演講引起共鳴，請你在橫線上填入恰當的古詩文或作者，完成對話。(8分)

文博：青春的底色，要靠讀書來擦亮。可從杜甫“造化鐘神秀，(1) ”的山河大美中愉悅身心;從蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?(2) ”的從容豁達中涵養品格;從龔自珍“(3) ，化作春泥更護花”的自我超越中懂得奉獻。

文棟：是的，在奮力追夢的途中，要有夏完淳“毅魄歸來日，(4) ”的忠肝義膽;要有范仲淹“先天下之憂而憂，(5) ”的濟世情懷;還要滿懷(6) (作者)(7)“ ， ”的豪情壯志，自信前行。

3、學校舉行“我愛勞動”綜合實踐活動，請你參與。(9分)

【材料一】勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術的價值。古今中外眾多的發明創造有很多是從日常勞動中得到啟發、獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學生的動手能力，也是為了有效輔助其他學科的學習，更是為了將各門學科的學習轉化為實際操作能力。

(摘編自伏特《感受勞動課帶來的無限魅力》，2022年5月7日)

【材料二】母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能背，還會種地了。

我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。

(選自朱德《回憶我的母親》)

【材料三】漫畫《如何解開粽子》(見下圖)

(1)怎樣才能讓初中生愛勞動、會勞動，校長想聽聽同學們的意見。請你結合材料一、材料二談談看法。(寫出三條)(3分) (2)周末，文雅、文博一起到文棟家做客。午飯時間快到了：文棟穿上圍裙到廚房炒菜。文博好奇地問：“文棟，你家怎么會讓你炒菜呢?我爸媽說，我們快畢業了，學習很辛苦，從不讓我做家務。”假如你是文棟，會說：“ ”(3分)

(3)材料三是文雅為“愛勞動·會生活”主題板報畫的一幅漫畫，請你談談從漫畫中得到的啟示。(3分)

仰望歷史的天空，家國情懷熠熠生輝;跨越時間的長河，家國情懷綿綿不斷。學校開展“天下國家”主題閱讀活動。

二、古詩文閱讀(24分)

(一)古詩閱讀(10分)

朗誦小組選定下面這首詩參加校古詩朗誦大賽，請你參與。

度關山 [唐]李端

雁塞日初晴，狐①關雪復平。

危竿緣廣漠，古竇②傍長城。

拔劍金星出，彎弧玉羽③鳴。

誰知系虜者，賈誼是書生。

(選自《全唐詩》，中華書局)

【注】①狐：一作“孤”。②竇：溝渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎引甲為箭。

4、文博找到下面兩幅圖，你認為哪幅圖更適合作為朗誦時的背景?請說明理由。(3分)

選擇 圖，理由：

5、朗誦頸聯時，文棟想要增強詩歌感染力，請你為他配上適宜的表情、動作。(4分)

表情：

動作：

6、朗誦尾聯時，文博對重讀詞語把握不準，請你提出建議，并說明理由。(選擇一個詞語即可)(3分)

(二)文言文閱讀(14分)

王輿，合淝人。輿初為小校，從周本攻危全諷①。臨戰，本視賊水柵②，部分諸將，指旁山頭一小營，謂輿曰：“爾往為我取彼。”輿唯唯③，而色不欲行。本曰：“爾憚往耶?”輿曰：“公必不以輿為不武，請得此柵破之，舍而趨彼何為?”本大喜曰：“爾亦知此為必爭之地耶?吾本自行，今為爾功，勞而遣之。”輿乘輕舟，襲破其前鋒，遂排柵入，諸軍繼進，賊大潰。

與監軍甄廷堅不相得，會廷堅被誣告有貳志，烈祖④遣使械⑤廷堅。輿刺知之，密告廷堅，因為謀曰：“今獨可即日乘輕舟，歸闕待罪，毋與中使⑥遇。”廷堅恐懼，不暇為他謀，即從其計。至金陵，遇赦得免。

輿少從軍攻潤州，為巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，猶立死。輿扶歸營，臥百余日復起耳至老不聵亦無瘢痍⑦。攻潁州，倚營門，仗劍驅士卒登城。城上機石發，中營門及鎧之半，皆糜碎，而輿不傷，莫不異之。

(選自陸游《南唐書》，南京出版社，有刪節)

[注]①周本、危全諷：均為人名。②柵：設置水寨時插在水中的木樁。③唯唯：應答聲。④烈祖：指南唐皇帝李昪(biàn)。⑤械：特指枷鎖、鐐一類的刑具。此處作動詞。⑥中使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍(bān yí)：創傷后留下的瘢痕。

7、給畫線句子斷句，文博拿不準，請你用“/”標出來。(限三處)(3分)

臥 百 余 日 復 起 耳 至 老 不 聵 亦 無 瘢 痍

8、文中有三個詞語，文棟不理解，請你參考表格提示的方法解釋。(只寫出詞義)(3分)

9、文中畫橫線的語句，文雅覺得不大好懂，請你翻譯。(4分)

輿少從軍攻潤州，為巨弩所射，中右耳。

10、文棟認為文中王輿個性鮮明，請你結合選文簡析其形象特征。(4分)

三、現代文閱讀(30分)

(一)報刊閱讀(14分)

學校準備舉辦“科技創新成就展”，請你參與。

【材料一】

①過去一年里，中國航天砥礪奮進，勇攀高峰，逐夢太空的腳步行穩致遠。中國航天正不斷書寫探索太空的新篇章。

②首次火星探測任務取得圓滿成功，深空探測能力顯著提升。從地月系到行星際，我國邁出星際探測征程的重要一步。2021年2月10日，天問一號探測器順利進入大橢圓環火軌道，成為中國第一顆人造火星衛星。5月15日，探測器成功著陸火星，火星上首次留下中國人的印記。5月22日，祝融號火星車開始巡視探測，100天行駛距離突破1000米。6月11日，天問一號探測器著陸火星首批科學影像圖發布，中國首次火星探測任務取得圓滿成功。這是我國航天事業發展的又一具有里程意義的進展，彰顯出中國航天的創新自信。

③月球探測任務科學研究取得新進展，軌道器與月球車任務刷新紀錄。2021年3月，嫦娥五號軌道器成為中國首個進入日地L1點探測軌道的航天器，開展拓展任務。嫦娥四號著陸3周年之際，玉兔二號月球車行駛里程突破1000米。與此同時，嫦娥五號月球樣品研究工作不斷推進，中國科學院發布最新研究成果，證明了月球直至19.6億年前仍存在巖漿活動，填補了人類對月球晚期演化歷史認知的空白。

④中國空間站完成階段性目標，載人航天實現新突破。2021年4月29日，中國空間站天和核心艙發射入軌，標志著中國空間站建設進入全面實施階段。6月17日，神舟十二號載人飛船升空，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波成為中國空間站首批“訪客”。10月16日，航天員翟志剛、王亞平、葉光富乘坐神舟十三號載人飛船升空，成為中國空間站第二批“訪客”。多次出艙、太空授課、在軌實驗……太空中的中國速度、中國奇跡讓人印象深刻。

(摘編自馮華余建斌《中國航天筑夢蒼穹》)

【材料二】

①“天問一號”開啟火星之旅，“羲和號”實現太陽探測零的突破，“神舟十三號”與“天和”核心艙成功對接……2021年，我國科技創新成果收獲滿滿。接下來的2022年，如何乘勢而上，持續發力?

②持之以恒加大基礎研究投入。過去一年，中國全社會研發投入達到2.79萬億元，同比增長14.2%，研發投入強度達到2.44%。其中，基礎研究投入已經達到了1696億元，占全社會研發投入比例達到6.09%。基礎研究做得越好，我們在科技發展上的主動性和前瞻性就越強。筑牢根基，也要夯實人才基礎。2021年國家重點研發計劃支持了300多個青年科學家項目，助力青年科研人員領銜掛帥;探索首席科學家負責制，鼓勵支持首席科學家團隊勇闖科學的“無人區”。

③為更好地凝聚戰略科技力量，下一步，我們將聚焦制約科技自立自強最緊迫的痛點難點發力，狠抓改革落實落地。

④推動企業以更大力度投入科技創新。國家將著力加強企業在科技創新方面的主體地位和作用。加強在科技重大頂層設計重大決策方面企業的參與，在項目形成、項目投入項目組織、項目評價方面，進一步加強參與度、話語權。在2021年國家重點研發計劃立項的860余項中，企業牽頭或參與的有680余項，占比高達79%。同時，使更多的企業加入基礎研究、技術創新、成果轉化、產業化等方面的科技創新活動中。

(摘編自楊舒《2022年，科技創新如何持續發力》)

【材料三】

問：執行本次飛天任務，有什么感受?

陳冬：能夠再次執行飛天任務，是組織對我的信任，更是對我的考驗。12年朝夕相處，兩年半的任務訓練，我們乘組彼此越來越熟悉、配合越來越默契。我們身上雖然有壓力，但更多的是完成任務的信心決心。

問：準備此次飛行任務，遇到的困難和挑戰如何?

劉洋：遇到的困難和挑戰遠超想象。出艙活動訓練強度最大、訓練時長最長。第一次參加艙外服水下試驗，在120多公斤的服裝中才工作了三四個小時，手就已經抖得拿不住筆，握不住拳。而將來真正的出艙活動，一次就要連續工作七八個小時。

問：“太空出差”半年，有什么期待?

蔡旭哲：最期待問天艙、夢天艙和天和核心艙對接后太空家園建成的那一刻。

劉洋：我們會心懷山海，眼有星辰，永葆初心，一次次把祖國的榮耀寫滿太空。

(摘編自余建斌《對話神舟十四號航天員》《神舟十四號航天員，前來報到!》)

11、展會請你做講解員，請簡要概括材料一中我國航天方面所取得的成就。(3分)

12、根據材料二、材料三，請你探究中國航天取得輝煌成就的原因。(3分)

13、根據上述材料，請你為本次“科技創新成就展”擬一個標題(有一定文學色彩，不超過10個字)，并簡述理由。(4分)

14、文雅說科技改變生活，請你聯系實際，談談科技發展對學習和生活產生的積極影響。(4分)

(二)小說閱讀(16分)

學校舉行“追尋先輩足跡，弘揚革命精神”讀書交流活動，請你參與。

勇士的背影 宋子洵

①雖已進入春天，風卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂的薄雪上，氤氳出幾分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現，遠處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執意獨自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠處傳來，扎西探出頭，仔細打量著來人。一個略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。“就是他!”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發現。

⑤突然，他發現老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。

⑥“糟了，被發現了!”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，用蹩腳的漢語向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因為擔心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧!”老人轉過身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應桑杰書記要照顧好您的。”扎西倔強地站在原地一動也不動。

⑨老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續向上攀登。看著老人沉重的背影，扎西知道老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。

?“您不要再往上走了。”見狀，扎西有些著急。

?老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報廢的拉風箱，光聽著都讓人心慌。對于扎西的話，老人置若罔聞。

?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

?終于，老人停了下來。

?“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地說，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧。”

?敬禮?扎西沒聽懂。

?“就像這樣。”老人邊說，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個軍禮。

?或許是不想老人繼續攀登，扎西沒有拒絕這個請求。

?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風中打戰，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側滴落。空氣越來越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經接近窒息了。

?終于行至一片開闊處，扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮。

?下山時，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠方。扎西一時間有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。

?“累嗎?我們當時也很累!”扎西的耳邊傳來老人粗糲沙啞的聲音。

?“老人家，您一定是老紅軍吧?”扎西突然意識到什么。

?老人深邃的眼神給了扎西答案。

?……

?太陽落山時，老人走了。凝視著老人踉蹌卻堅毅的背影，扎西的內心突然洶涌起復雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。

?離開之前，面向無數英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。

?那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民jiefangj-軍人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個勇士迎著落日的余暉，凝望著遠方。

(選自報刊，2022年3月15日)

15、文雅準備以對聯形式概括小說情節，并寫好上聯，請你寫出下聯。(3分)

上聯：老人登山懷念革命戰友

下聯：

16、賞析文中畫線的句子，按要求作答。(5分)

(1)100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。

(文博認為這句話中的前兩個逗號改為頓號更合適，說說你的看法。)(3分)

(2)二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。

(請你從詞語的表達效果方面為加點詞語做批注。)(2分) 17、文雅認為這篇小說前有伏筆后有照應，請你從文中找出一組伏筆與照應的語句，并分析其作用。(4分)

18、文棟認為扎西是小說的主人公，文雅認為老人才是小說的主人公，請談談你的看法及理由。(4分)

四、整本書閱讀(12分)

19、下列有關名著的表述不正確的兩項是( )( )(4分)

A.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判;既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。

B.《傅雷家書》中有父親的諄諄教誨、孩子與父母的真誠交流，字里行間洋溢著真情，給天下父母子女以強烈感染與深刻啟迪。

C.《海底兩萬里》想象豐富，全書用第三人稱，語言平實，將科學與文學巧妙地結合，體現了作者的科學精神和非凡的想象力。

D.《簡·愛》中簡·愛在得知羅切斯特瘋了的妻子還活著后，便毅然離開，可見她是一個敢于追求自由、平等和獨立人格的女性。

E.《水滸傳》中林沖是刻畫最成功的人物之一，誤入白虎堂、棒打洪教頭、火燒草料場、智取生辰綱、火并王倫等情節都與他有關。

英雄永遠與時代同行。學校開展“讀名著，敬英雄”主題閱讀活動，請你參與。

【備選名著】《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《紅星照耀中國》

20、文博發現，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請你參照示例，任選一部作品分析。(4分)

21、文雅認為：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心。請你從備選名著中任選一個人物，聯系生活，談談如何才能像他一樣“擁有一顆偉大的心”。(4分)

五、寫作(60分)

22、閱讀下面的文字，按要求作文，(60分，含書寫5分)

歲月如歌，回首逝去的日子，我們有理想，有本領，有擔當。我們有追逐夢想的氣概，有挑戰自我的勇毅，有報效祖國的豪情……

聆聽教誨，閱讀經典，親近自然，走向社會……我們總能受到鼓舞，得到啟迪，汲取力量，讓青春的心更加滾燙，讓青春的我們蓬勃向上。

畢業之際，文雅、文博、文棟策劃“青春要有一顆滾燙的心”主題征文活動。請你積極投稿，可敘寫經歷，可抒發感想，也可闡述觀點。

要求：①選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;②不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;③不少于600字。

參考答案

1、(1)奧 mào 摯

(2)D

(3)把“展開”改為“展現”(或“展示”)

2、(1)陰陽割昏曉 (2)一蓑煙雨任平生 (3)落紅不是無情物(4)靈旗空際看(5)后天下之樂而示(6)開放性試題。要求：作者與詩句一致;詩句要符合語境，體現“豪情壯志”。僅寫作者不得分，詩句對一句得1分。

示例1：杜甫會當凌絕頂，一覽眾山小。

示例2：李白長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

3、(1)學校按要求開設豐富多彩的課程;家庭教育要積極配合;家長注意言傳身教;學生從小參與勞動，養成勞動習慣。(答對三點即可)

(2)開放型試題，要求：點明學生做家務的必要性或好處得2分，做適量的家務，不會影響學習1分，稱呼不賦分。

示例：文博，現代的學生素質發展要全面，其中養成良好的勞動習慣很重要。做一些力所能及的家務勞動，不僅不會影響學習，還可以從日常勞動中得到啟發、獲得智慧，還可以培養我們的生活自理能力，培養家庭責任感。

(3)開放型試題，圍繞“實踐出真知”表述即可。如僅描述畫面可得1分。

示例：這幅漫畫告訴我們，在生活中要勤于實踐，從實際出發，在實踐中獲得知識本領。

4、開放型試題，選圖B，1分，闡述理由(結合畫面和詩詞描繪景象、事件的吻合角度來分析)2分。

示例：選B，首聯、頷聯中“紅日”“狐關”“危樓”“廣漠”“長城”等，描繪了雄渾壯闊的邊塞圖景;頸聯中“拂劍”“彎弧”，展現了一位衛國殺敵、豪氣萬丈的勇士形象。圖B中的畫面符合本詩的內容與意境。

如果選擇圖A(不賦分)，理由合理可得1分。

5、表情、動作各2分，符合語境即可。

示例：表情：表情嚴肅，眼神堅定。動作：拔劍、拉弓。

6、開放型試題，要求：確定詞語1分，理由2分。

示例1：宜重讀“系虜”，可以突出英雄壯舉，體現豪邁氣概。

示例2：宜重讀“賈誼”(或“書生”)，可以凸顯詩人雖是書生，但仍可以殺敵報國的志氣與豪情

示例3：宜重讀“誰知”，說明人人皆可成為報效國家的英雄，引發讀者思考。

7、臥百日/復起/耳至老不聵/亦無瘢痍(答對一處得1分)

8、(1)害怕(2)就，于是(3)空閑，閑暇(每空1分)

9、王輿年少時跟隨軍隊攻打潤州，被巨大的弓弩射傷，射中右邊耳朵。

10、勇武有謀略：王輿發現水柵重要性，并乘舟襲破。明辨是非、胸懷寬廣;王輿雖然與甄廷堅關系不和，但依然堅信他的清白，并為他獻計脫險。

11、火星探測任務取得圓滿成功，深空探測能力顯著提升;月球探測任務科學研究取得新進展，軌道器與月球車任務刷新紀錄;中國空間站完成階段性目標，載人航天實現新突破。(每點1分)

12、持之以恒加大基礎研究投入;推動企業以更大力度投入科技創新;航天人員對祖國航天事業的熱愛;航天團隊團結協作、意志堅定、頑強拼搏、充滿自信。(每點1分，三點滿分)

13、開放型試題，要求：圍繞“科技創新成就”1分，有一定文學色彩1分，理由2分。示例：“鯤鵬展翅”，鯤鵬語出莊子《逍遙游》，鯤鵬展翅富有氣勢，能形象地表現我國科技事業蓬勃發展。(其他如“騰飛”“乘勢而上”“一起向未來”之類皆可)

14、開放型試題，圍繞學習、生活方面的積極影響答題，每一方面2分。

示例：科技創新拓寬了知識獲取渠道，豐富了學習內容，優化了學習方式，提高了學習效率;(2分)讓通訊交流更加便捷高效，出行更加便捷安全，支付方式多元快捷，家居生活多維智能，文化娛樂更加豐富多彩。(2分)

15、緊扣情節2分，基本對仗1分。

示例1：扎西敬禮告慰紅軍英魂;示例2：小伙參軍傳承先輩精神

16、(1)我認為用逗號更合適，(1分)逗號能表明環境惡劣，老人行進的艱難，老人的體力消耗巨大，(1分)能突出老人的頑強堅毅。(1分)

(2)“烙”字在句中指深深銘刻的意思，寫出老人的背影給扎西留下的印象之深，(1分)突出老人對扎西影響之大(老人精神之可貴)。(1分)

17、開放型試題，伏筆1分，照應1分，各寫一句即可，作用2分。

示例1：伏筆：只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。

或：老人動了動嘴巴，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續向上攀登。

或：“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地說，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧。”(任答一處即可)照應：老人深邃的眼神給了扎西答案。

或：“老人家，您一定是老紅軍吧?”扎西突然意識到什么。(任答一處即可)

作用：設置懸念，引發讀者的閱讀興趣;前后照應，使揭示老人身份的情節自然合理;使老人的形象逐漸鮮明。(每點1分，任答兩點即可。)

示例2：伏筆：有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。照應：那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。

作用：設置懸念，引發讀者的閱讀興趣;前后照應，讓扎西報名參軍的行動自然合理;凸顯了扎西思想境界的升華。(每點1分，任答兩點即可。)

18、開放型試題，明確主人公1分，闡明理由3分。

示例1：我認為老人是小說的主人公。(1分)小說是主要情節為“老人上山敬軍禮”;贊美的是老人及紅軍戰士的革命精神：扎西報名參軍正是受到老一輩革命精神(紅軍精神)的感召;標題“勇士的背影”贊美的正是這位老紅軍戰士為代表的革命前輩。(后四點每點1分，答三點即可)

示例2：我認為扎西是本文的主人公。(1分)小說以藏族小伙兒扎西的見聞和感想組織材料;小說用大量筆墨來描寫扎西，表現他的性格和精神;小說通過扎西來表現革命精神代代相傳這一主旨。(后三點每點1分)

19、 CE

20、開放型試題，情節2分，塑造人物方法2分。(選擇一部即可)

示例1：選A(《西游記》)典型情節：三打白骨精塑造人物方法：豐富的想象、離奇的情節

示例2：選B(《紅星照耀中國》)典型情節：彭德懷長征途中將己的馬讓給部下騎塑造人物方法：訪談，對話

21、開放型試題，緊扣普通人有偉大的心1分，結合人物具體情節1分，聯系生活

示例：保爾只是一位普通的戰士，在筑路的情節中，他面對天氣惡劣、資源缺乏、疾病折磨等一系列困難，卻始終以頑強的意志堅持戰斗，體現出鋼鐵般的意志。一個普通的青年卻葆有一顆偉大的心。我們在學習、生活中，我們一定會遇到種種困境和磨難，我們也要像保爾一樣擁有一顆偉大的心，勇敢面對，為夢想頑強奮斗，不負青春年華。

22、作文略