2022北京中考語文試卷難度點評

北京的學生們對研學一定不陌生，在基礎應用部分，試題選擇在國家植物園開展“研學”活動的情境，具有鮮明的北京地域特色，引導學生在完成學習任務的過程中，更多地了解北京、熱愛北京。同時，試題借助“研學日志”加深學生對國家植物園的了解，引導學生關注生物多樣性，關注學生環境保護的意識導向。

2022北京中考語文試卷分析

在古詩詞部分，試題注重整體設計，從古詩文默寫到《飲酒》《論語》的閱讀，試題回歸古詩、文言文文本，加強對古詩文積累的考查，圍繞“立德修身”注重學生人格素養的培養。

古詩文閱讀直接使用教材選文，將課外拓展試題調整為課文理解類試題，考查內容指向課堂教學，指向教材的統一使用，既強調了古詩文積累的基礎性，又強調在課內外學習資料比較中深化理解，進而形成新的認識。

非連續性文本命題素材貼近學生的學習生活，使之感受到熟悉、親切。素材中提到的“社會大課堂”“課外校外勞動實踐活動”“中小學課外勞動教育基地”等，對北京學生而言非常熟悉，特別是涉及在北京地區各資源單位展開的各類課內校外勞動實踐活動，更是能夠激活、調動學生的學習生活體驗，從而增加了親切感。

此次中考語文科目考試提供了兩道作文試題供學生選擇：一個是《我創造了新紀錄》，另一個是《那個星期天》。北京教育考試院相關專家表示，兩道作文題都寫記敘文，都可寫實，可想象，都是從關注自我發展設題。《我創造了新紀錄》從個人生活層面入手，偏重引導學生理性思考人生，引導青少年認識到每次自我的突破都會讓自己比原來更優秀。這是一種積極向上、勇于進取的生活態度。

學生可以寫現實生活的方方面面。同時，把學生自我的發展與人類社會的進步建立聯系，自我的突破要融入人類的夢想與追求中。這引導學生思考人生方向，想象自己的未來生活。“我”既可以是考生自己，也可以設定為他人。《那個星期天》學生既可寫“我”真實經歷的生活，也可想象“我”未曾經歷的生活。

專家表示，試題導語助力學生寫作。導語設計為學生在構思階段提供了便利條件，為學生提供了豐富的寫作維度，提示學生從生活中提取寫作素材。例如，題目一導語中“運動賽場上，求學生涯中”“個人的生命歷程里，人類的歷史進程中”的表述可以打開學生思維，引導學生更廣闊地思考文章的寫作內容。

題目二使用北京本土作家史鐵生的文章《那個星期天》作為導語。《那個星期天》是統編版小學六年級的選文，初中教材也選有史鐵生的《秋天的懷念》，學生對史鐵生及其作品并不陌生。史鐵生在文中表達的真切情感能迅速喚醒考生共有的生命體驗，激發起考生與名家同題寫作的熱情，書寫“雙減”之后豐富多彩的周末生活，溝通了閱讀積累與考場作文，體現出義務教育階段學習內容的延續性。

此外，從素材的選擇上看，題目為學生寫作提供了廣闊的選擇空間。兩個作文題目關注學生的成長歷程，注重聯系學生的生活和思想實際，使考生人人有素材可寫，能自由從容地寫作。例如，題目一可記述經歷過的校園生活，題目二可寫作“我”未曾經歷的課外生活；題目一既可以寫個人現實生活的方方面面，也需要考生能將自我的發展與人類社會的進步建立聯系，將自我的突破融入人類的夢想與追求中，引導學生思考人生方向，想象未來生活。