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2018年桂林中考語文模擬試題

(考試時間：150分鐘 滿分：120分)

?? 一、積累與運用(21分)

?? 1．下列句子中加點字的讀音完全正確的一句是(D)…………………………………(2分)

?? A.我喜歡唱歌，激越的、歡快的，即（jì)使是進行曲，諧謔(xuē)曲我也跟著唱。

?? B．以一身正氣鎮住邪惡的“女神警”任(rèn)長霞不幸以身殉(xùn)職。

?? C．秋天，枝葉交織出金色穹(qiónq)窿，成熟的果實安恬(shí)地依偎在它的懷抱。

?? D．熱忱是一種熾(chì)烈的情感，也是一種執著(zhuó)而永不停息的態度。

?? 2．下列句中沒有錯別字的一句是(A)…………………………………………………(2分)

?? A.2004年的海嘯造成的損失是巨大的，死亡人數驚人，許多村莊瞬間被夷為平地。

?? B．被干躁的秋風榨盡了水分的小草，退去了綠色。

?? C．雄鷹展翅博擊廣闊的籃天。

?? D．知識是多層次的，越專研你就越能獲得知識的精隨。

?? 3．下列句中加點詞語運用正確的一項是(B)…………………………………………(2分)

?? A．也許是年事漸高之故吧，小李在學習上變得格外主動。

?? B。—向內向的小王也矜持地開了口。

?? C．劉老師義正詞嚴地批評了遲到的同學。

?? D．中國足球首次沖出亞洲進軍世界杯的消息傳來，廣漠的中華大地一片歡騰。

?? 4．下列句子沒有語病的一句是(D) (2分)

?? A．每天課外活動，同學們陸陸續續來到操場，紛紛踴躍參加體育活動。

?? B．2005年第十二屆桂林市全國旅游交易會在桂林隆重舉行。

?? C。國外的旅游者來到中國，是要領會我們這個古老民族的文明、風情的。

?? D。森林能夠有效地緩解“溫室效應”。

?? 5.閱讀下面兩則材料，回答問題。

?? 如果說外語是人生的工具，那么，母語毫無疑問是掌握工具的手。可是，當中國人在投

?? 入巨大精力學習外語、應付外語考試的同時，卻尷尬地發現，自己的母語水平正在明顯下降。

?? 據調查發現中學生母語水平不客樂觀，他們連深奧一點的現代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達意的情況。

?? ①兩則材料反映一個什么現象?請用一句話概括。…………………………………(1分)

?? 不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習(1分)(意思相近即可)。

?? ②簡要談談你對這一現象的看法。……………………………………………………(2分)

?? 答：學好母語是熱愛祖國的表現。要學好外語，必須首先學好母語。(從這兩個角度

?? 任何一方談都可得2分，但必須突出學習母語的重要性)。

?? 6．課外閱讀檢測

?? ①下面是清代文學家蒲松齡為自己撰寫的座右銘：

?? 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

?? 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

?? 你能指出對聯中典故里的主人公是誰嗎?…………………………………………(2分)

?? 上聯： 項羽(1分) 下聯： 勾踐(1分)

?? ②《水滸傳》中發生在黃泥岡的重大事件是 智取生辰綱(上分) ……………(1分)

?? 7．默寫填空。(每題1分，共7分，漏寫、錯寫、多寫，該題不得分)

?? ①陸游《游山西村》中的詩句“ 山重水復疑無路， 柳暗花明又一村”至今仍鼓勵人 們面對困境，鍥而不舍，直至取得最后成功。

?? ②文天祥《過零丁洋》中表現詩人寧死不屈的千古名句是：“ 人牛自古誰無死 ， 留取丹心照汗青 。”

?? ③特級教師斯霞一生熱愛語文教育，九十高齡仍筆耕不輟，正如李商隱《無題》中所吟 詠的：“ 春蠶到死絲方盡 ， 蠟炬成灰淚始干 。”

?? ④蘇軾在《記承天寺夜游》中把月光描繪得精妙、充滿詩情畫意的句子是：“庭下如積 水空明， 水中藻、荇交橫 。”

?? ⑤自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂 ，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。(《三峽》)

?? ⑥ 安得廣廈千萬間 ，大庇天下寒土俱歡顏!(《茅屋為秋風所破歌》)

?? ⑦ 沉舟側畔千帆過 ．，病樹前頭萬木春。(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

?? 二、古詩文閱讀(16分)

?? (一) 閱讀《馬說》一文，完成8—12題(11分)

?? 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之

?? 手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

?? 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

?? 食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

?? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”

?? 嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

?? 8．請從第二段中找出兩個通假字，并解釋其意義。………………………………………(2分)

?? ① “食” 通 “飼”， ，意義： 通喂養(1分) ② “見” 通 “現” ，意義：表現(1分)

?? 9．下列四組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(C)…………………………(2分)

?? A．千里馬常有，而伯樂不常有 執策而臨之，曰：“天下無馬!”

?? B．策之不以其道 不以物喜，不以己悲

?? C．且欲與常馬等不可得 今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎

?? D．馬之千里者，一食或盡粟一石 今或聞無罪，二世殺之

?? 10．將句子“策之不以其道，食之不能盡其材”譯成現代漢語。………………………(2分)

?? 譯文： 驅使它，不能按照正確的方法，喂養它不能充分發揮它的才能。(“策、道、食、 材”均譯正確，且句子通順者得2分，否則酌情扣分)

?? 11.千里馬不能發揮其才能的根本原因是什么?你認為怎樣才能發揮“千里馬”的才能……………………………………………………………………………………………(3分)

?? 答：“食馬者不知其能千里而食也”或：食馬者的無知(1分)。策之以其道，食之能

?? 盡其材，鳴之而能通其意(也可用自己的話回答，但須突出“知人善用”之煮2分)。

?? 12．如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發現，你該怎么做?…………………(2分)

?? 答：①不氣餒，努力做好本職工作(1分) ②尋找機會，展示自己才華 (1分)(言之成理可給分)

?? (二)細讀下列兩首詩，完成13～15題。(5分)

?? 　　聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 　　　　　　淮上與友人別

?? 　　　　　　李白 　　　　　　　　　　　　　　 鄭谷

?? 楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 揚予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

?? 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

?? 13．兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現手法卻不同，李白的詩偏重直抒胸臆 (1分) 表達了對友人的深切思念；鄭谷詩則 借景抒情(1分) ，抒發了友人之間的離別之 苦。………………………………………………………………………………………(2分)

?? 14．古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一 句是： 楊花落盡子規啼(1分) 。………………………………………………(1分)

?? 15．下面是對兩首詩的賞析，不當的一項是(B)……………………………………(2分)

?? A．兩首詩都生動地表現了朋友分別之苦，具有極強的感染力。

?? B．兩首濤都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。

?? c．李白詩情感表現熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現則含蓄委婉。

?? D．兩首詩都著力強調分離的“距離之遠”，突出了友人之間的深厚‘隋感。

?? 三、現代文閱讀(33分)

?? 閱讀下面兩篇文章，完成16～28題。

?? (一)雪

?? ①雪滿山野，總令我想起國畫里的留白。王摩詰畫山而不見云，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是云，是水。與西畫比起來，國畫手法最簡潔，而意韻卻最豐厚。每當雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡約的國畫，環境純粹了許多，心靈也就跟著純粹了許多。

?? ②所以，雪來的時候，我的心中總是充盈著幾許淡淡的歡愉。倘在山中，那感覺就更好。黎明于客舍醒來，心中納罕天緣何亮得這般早，披衣行至院中，發現大雪早巳沒膝。呼嘯了一夜的北風不知何時戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋、無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑得可愛。

?? ③于是，柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。這時的內心純凈得就像白紙，隨時等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影。

?? ④大雪封山，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，便于窗下慵讀一卷《聊齋》這或許是另外一種形式的行路罷。讀得倦了，便再去訪雪。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的言語，令我感到親切和愉悅。

?? ⑤我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無色中想像有色，于無形中揣測有形，于無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向歲月深處，去領略世界的無涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的人，必定具有一種特殊的素質，那是一種頑強的生命活力，那是一種桀驁不馴的人格力量。”古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情。北宋書院中，不乏以空山荒寺，寂寞無人之境為主題的畫作。我曾在一家博物館的《寒江獨釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如明人胡應鱗所說：“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子就點化出了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力。所謂的枯寂，不過是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在無聲中悠然地劃行。或許，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫熱；只有雪野的空曠，方能凸顯生命的充實。那片蒼茫空闊，并非一無所有，而是如國畫中的留白，

?? 意味深遠。我欽佩胡應鱗，他分明是將柳宗元心底的境界，玩味透徹了。

?? ⑥記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默地佇望著。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢境再度重現，凋謝的熱情開始復蘇，而那一瓣六角雪花，自天空落下來，咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。

?? (選自《名家散文》 祝勇文)

?? 16．解釋加點的詞語在文中的含義。………………………………………………………(2分)

?? ①純粹： 無雜念，純凈(1分)。 ②浸透： 完全沉浸、沉人。或：完全感染(1分)。

?? 17．第①段中作者為什么說“與西畫比起來，國畫手法簡潔，而意韻最豐厚”?……(3分)

?? 答：國畫落筆簡約，留有空白(即留白)(1分)，給人以想像的空間(2分)。

?? 18．請從修辭的角度品味第③中“這時的內心純凈得就像白紙，隨時等待著思想的濃墨，滴 染出幽美的圖影”一句的妙處。……………………………………………………（2分)

?? 答：作者用比喻的修辭方法(1分)，將當時所見之景、所生之隋生動形象地表現了出來(1分)。

?? 19.第④段中有“這或許是另外一種形式的行路罷”一句，其中“另外一種形式的行路”指的是什么?作者為什么會這樣認為?…………………………………………………(3分)

?? 答：“另外一種形式的行路”是指于窗下慵讀一卷《聊齋》(1分)。讀書的過程就是一種 心靈的旅程，所以說讀書是“另外一種形式的行路”(2分)。(意思相近即可)

?? 20.第⑤段中作者說“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情”，請你從文外舉出一 例加以印證。……………………………………………………………………………(2分)

?? 答：如文天祥在獄中吟出了寧死不屈的的詩篇。司馬遷于逆境之中寫出了“無韻之《離 騷》”——《史記》(舉例恰當得2分)。

?? 21．第⑤段末“我欽佩胡應麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了”一句中“柳宗元 心底的境界”指的是什么?……………………………………………………………(2分)

?? 答：孤寒寂寥中有牛命挺拔的靈魂與不屈的意志。(只答出旺盛的生命力得1分，答出 孤寂的環境中保持旺盛的生命力得2分)

?? 22．理清文章思路，按示例試對②至④段內容用兩個字加以概括。……………………(3分)

?? ①品雪—②喜雪一⑧詠雪一④踏雪一⑤看雪一⑥憶雪(每空1分，意同得分)

?? (二)讀書

?? ①古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”乍聽之下，這話似乎說得嚴重。叮足、仔細一想，卻覺得十分有理。

?? ②一個喜歡讀書的人，假如好久沒接近書本了，那必定是因為他的心思分散在其他瑣碎 拉雜的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌，正是造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因。 思想膚淺庸俗形之于外的時候，言語就自然無味，面目也必隨之可憎了。

?? ③我們固然不能脫離現實而生存，但每天抽出一小部分時間讀讀書，卻可以使我們保持 頭腦的清醒和靈活。

?? ④古人說：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭有一大部分是來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至 于“無味”或“可憎”了。

?? ⑤對從事體力勞動的人來說，讀書是一種休息。對用腦力處理事務的人來說，讀書會是 一種解脫。當我們煩悶的時候，讀書固然可以解悶；當我們愁苦的時候，讀書也可以使我們忘憂。

?? ⑥讀有益的書可以把我們由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，能以旁觀者的 眼光回顧你自己的忙碌沉迷。一切日常引以為大事的焦慮、煩憂、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，這時就都不再那么值得認真了。

?? ⑦書本是人類精神上的營養劑。缺少了它，生活必有缺陷。

?? ⑧林語堂勸人們找到“文學上的愛人”。他說：“世上原有所謂性情相近的事。所以一個人必須從古今中外的作家中找尋出和自己性情相近者。”你如能時常有機會和一位與自己精神領域接近的作家借書本聊天談心，他所說的話就是你想說的話，他的喜怒哀樂就是你的喜怒哀樂，這時，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快樂。

?? ⑨世上有人喜歡儲蓄金錢，有人喜歡收藏古董，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把 書本上的佳言名句儲存腦中。最后這種儲存是最富經濟價值且又是最安全的儲存。因為它一 不怕竊盜，二不怕丟失。而且攜帶方便，取用簡單。

?? ⑩“腹有詩書氣自華”。讀書能使人風度高雅，氣宇軒昂，遠勝過服飾上的奢華或家宅中 的堆金積玉，而它能使你有恬淡寧適、心安理得的快樂，更決非終年孜孜為利，唯恐失去存款的人們所可比擬的。

?? 23．文章開頭即引古人“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”之說，其目的是什么?有什么好處?………………………………………………………………………………(4分)

?? 答：目的是為了從反面強調讀書的重要性，引出論題(2分)。其好處是激發閱讀興趣，引人深思(2分)。

?? 24．第②段寫的“造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因”是什么?……………………(2分)

?? 答：瑣碎拉雜的事情使人忙碌，心思分散，無時間讀書(2分)。

?? 25．第⑨段在全文中的作用是什么．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(2分)

?? 答：作用是過渡，承上啟下。(答出“承上啟下”可得2分，只答“過渡”得1分。)

?? 26．第③段談到“讀有益的書”的好處，請結合你自己的讀書實際，寫出一部書名，并談談從中得到什么益處。……………………………………………………………………(3分)

?? 答：此題為開放題。寫出書名得1分，談出益處得2分。

?? 27．文章從哪幾個方面論述了“讀有益的書”的好處?請簡要概述。…………………(3分)

?? 答：文章從三方面論述“讀有益的書”的好處。一是可以伸頭腦清醒和靈活(1分)；二是可以滋補和提升精神(1分)：三是可以使人胸襟高雅，氣度不凡(1分)。

?? 28．請寫出本文的兩種論證方法。…………………………………………………………(2分)

?? 答：引用論證、對比論證、比喻論證(任意答對兩種得2分)。

?? 四、作文(50分)

?? 29．請將題目“　　　　越來越　　　　”補充完整，然后作文。

?? 要求：①文章不少于600字。②文體不限，如寫詩歌，不得少于20行。③文中不得出現真實的人名、地(校)名。

?? 等分數　　　　次項目 一(好)50 43分 二(較好)42--33分 三(中)32--23分 四(差)22一11分 五(很差)l~--0分

?? 20---18分 17一12分 11--9分 8—5分 4--4)分

?? 內容 (20分) 切題，中心突出，內容充實，立意新穎、深刻，感情真摯。 切題，中心明確，內容較充實，立意正確，感情較真摯。 基本切題，中心基本明確，內容尚充實，有一定感情。 基本切題，中心不明確，缺乏感情。 嚴重偏離題意。

?? 語言　　 16--14分 13—11分 10--8分 7—5分 4 0分

?? (16分) 行文流暢，語言生動準確，表達好。 文從字順，語言基本準確，表達尚好。 語言基本通順，有少量語病。 語句不通順，語病較多。 文理不通。

?? 10分 8分 7--5分 4--3分 2---0分

?? 結構 (10分) 結構嚴謹，層次清晰，構思新穎、巧妙。 結構緊湊，層次清楚，構思新穎。 結構完整，層次尚清楚。 結構層次較混亂。 結構不完整，層次混亂。

?? 4分 3分 2分 1分 0分

?? 文面書寫 (4分) 字體工整、美觀，書寫、標點、格式正確，卷面整潔。 字體端正，書寫、標點、格式正確，卷面干凈。 字跡清楚，有少量錯別字和標點錯誤，有少量涂改。 字跡潦草難辨，錯別字和標點錯誤較多，有較多涂改。 字體不易辨認，錯別字和標點錯誤多，卷面糊涂。

?? (1)評分注意：在思想內容正確、健康的基礎上，強調語言的表達，感情的真摯，書寫的規范。

?? (2)補充說明：①文中每錯3個字扣1分，重現不計，最多扣3分。②字數不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。⑧文中出現真實地名、校名、人名，一經查實，扣3分。

?? (3)不符行文格式扣2分。