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2018年婁底中考語文模擬試題

語    文

考生注意：

    1．本學科試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時量150分鐘，滿分150分。

    2．請將姓名、準考證號填在答題卡上。

    3．請在答題卡上作答，答在試卷上無效。

一、語言積累與運用（30分）

1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（2分）

   A．冗長（rǒng）     陰晦（huì）   膾炙人口（huì）

   B．吮吸（yǔn）     忸怩（ní）      未雨綢繆（móu）

   C．砭骨（biān）     皸裂（jūn）   笑容可掬（jū）

D．分外（fèn）     慷慨（gài）   慘絕人寰（huán）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）

   A．融洽          浩瀚              與日具增        駭人聽聞

B．生涯          瑣屑        韜光養晦       震耳欲聾

   C．徇職          袒露              重巒疊嶂        兵荒馬亂

   D．威懾          蹲踞              縱橫決蕩        名付其實

3．下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是（2分）

   A．釋放社會正能量有利于充分展現人們自信、豁達、樂觀、進取等優良品質。

   B．菲律賓總統阿基諾三世將中菲南海爭議同二戰歷史相提并論，令人匪夷所思。

   C．開展讀書活動能有效地增強青少年憧憬中國夢、建設中國夢的責任感和使命感。

   D．我國各界人士強烈譴責5月22日發生在新疆烏魯木齊的危言聳聽的暴恐襲擊事件。

4．下列句子中沒有語病的一項是（2分）

   A．培育和弘揚社會主義核心價值觀是一項凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。

   B．嫦娥三號首次實現月面巡視勘察和月球軟著陸，為我國探月工程開啟新的征程。

   C．從安倍到哈格爾的講話，可以看出，究竟是誰在主動挑起事端、爭議和沖突。

   D．馬來西亞沙巴州將在特定的地區實施宵禁，以防止武裝分子擄人事件不再發生。

5．下列文學常識表述有誤的一項是（2分）

   A．魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》運用駁論點和駁論證兩種反駁方法，駁斥了“中國人失掉自信力了”這一錯誤論調。

   B．宋代文學家蘇軾在《記承天寺夜游》中，描繪了夜游時看到的月下美景，抒發了自己壯志難酬的苦悶心情。

   C．人民藝術家老舍的長篇小說《駱駝祥子》描述了人力車夫祥子由上進好強淪為自甘墮落，最終變成一具失去靈魂的行尸走肉的悲慘命運。

D．《海的女兒》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等童話的作者是瑞典童話作家安徒生。他是現代童話創作的奠基人。

6．對下面應用文提出的修改意見不正確的一項是（2分）

   尊敬的新民學校領導：

5月3日上午，貴校九年級3班的趙亮、肖偉等6位同學來到我社區參加義務勞動。這天天氣悶熱，可他們進入雜草叢生的草地中撿垃圾，專心致志地清理小廣告，配合得相當默契。特別值得一提的是，在勞動的過程中下起了雨，但他們仍以飽滿的熱情進行清理活動，毫無怨言。在創建文明衛生城市活動中，單靠我社區工作者的力量是不夠的，而貴校同學的到來，可謂是解了燃眉之急。

在兩個多小時的義務勞動中，同學們不僅流下了辛勤的汗水，還培養了責任心，樹立了回報社會的人生觀，為創建活動作出了貢獻。同時，整潔的社區新面貌，贏得了社區居民的一致好評。我們居委會全體成員就此特向他們表示感謝！

此致

敬禮

2014年5月5日

花山居委會

   A．第一行中間加上標題“表揚信”。

B．正文結尾處添加“并請貴校領導對趙亮、肖偉等6位同學提出表揚”。

   C．祝頌語中的“此致”要頂格寫，“敬禮”空兩格寫。

D．調換“2014年5月5日”與“花山居委會”的位置。

7．用正楷或行楷將下列古詩文默寫在田字格中（10分，默寫每空1分）

  （1）         ，病樹前頭萬木春。         ，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

  （2）后值傾覆，         ，         ，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）

  （3） 八百里分麾下炙         ，         。(辛棄疾《破陣子5為陳同甫賦壯詞以寄之》)

  （4）范仲淹在《漁家傲》中直接抒發了守邊將士們為國建功的豪情壯志和思鄉之情的詩句是：         ，         。

   (5)習近平主席在與北大學生交談時指出，要想獲得成功，就要做一個抱負遠大、意志堅強的有為青年。這正如曾子所說的“         ，         。”（用《孔子語錄》中的原句填寫）

8．根據下面提供的情境回答問題（2分）

    上課鈴聲一停，語文老師走進教室，看見坐在第一排的羅小威，就停下腳步，微笑著說：“小威，你今天的語文課怎么沒有遲到啊？”

    同學們聽后都會心地笑了。

    羅小威不好意思地低下了頭。

語文老師的言外之意是什么？

答：                                                                     　　　　

9．完成下面兩道綜合性學習題（6分）

（1）湖南省第十二屆運動會將于今年9月在婁底舉行。紅山學校九年級5班的同學們積極參與籌備委員會對省運會主題口號的征集活動。他們根據“突出婁底特色，彰顯湖南亮點”的要求，用對聯的形式已擬出了主題口號的上句，請你運用對偶知識擬出下句。（3分）

 上句：展婁底青春風采

 下句：                       

 （2）2013年，首屆“中國漢字聽寫大會”的成功舉辦，激發了國人對漢字和傳統文化的關注以及對自身文化的認同。漢字不僅是母語表達的基本方式，還具有豐富的蘊涵。請仿照示例，從提供的漢字中任選一個，寫出你富有個性化的解讀。（3分）

 【示例】功：一工一力。出工又出力，才能成功；出工不出力，就不會成功。

  教    愧    和

  答：                                                                      　　　　

二、閱讀（60分）

（一）醉翁亭記

歐陽修

    環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

       若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

       至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

       已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

10．下列句子中朗讀節奏劃分不正確的一項是（2分）

    A．已而／夕陽在山                                B．擇其善／者而從之

    C．今齊地／方千里                               D．萬鐘／則不辨禮義而受之

11．下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是（2分）

    A．醉翁之意不在酒（情誼）         B．佳木秀而繁陰（茂盛）

    C．醒能述以文者（介詞，用）          D．以其境過清（介詞，因為）

12．下面對選文內容理解不正確的一項是（2分）

    A．選文第二段寫山間朝暮、四時的不同景色，游山之樂無窮。

    B．選文第三段按由外到內的順序寫了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉的場面。

    C．選文表面上在寫“樂”，實際上是在寫“醉”，寫“樂”是為了寫“醉”。

    D．選文在寫法上的最大特點是，由景生情，情景交融，寫景與抒情有機結合。

13．用現代漢語寫出下面文言語句的大意（6分）

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

    譯文：                                                                  　　　

   （2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

    譯文：                                                                  　　　

14．貫穿本文的中心詞是什么？請說說“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”一句在文中的作用。（5分）

答：                                                                    　　　

（二）天凈沙  秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家。

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

15．這首小令的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？（4分）

    答：                                                                    　　　

16．這首小令中的“斷腸人在天涯”抒發了作者什么樣的思想感情？（4分）

答：                                                                    　　　

（三）怎樣讓大腦更聰明

①在我們的生活中，讓大腦更聰明的途徑有很多。我們在生活中養成良好的生活習慣，可以讓我們擁有一個更聰明的大腦。

②食物對大腦來說很重要，許多食物都有益于大腦健康，如魚油、雞蛋、蛋白質和深綠色蔬菜等，綠茶、草藥茶和堅果也是很好的“大腦食物”。適當的飲食，對大腦來說相當重要。

③良好睡眠能改善大腦功能。眾所周知，清醒時的大腦活動對于改善大腦功能很重要，大腦用得越多越聰明。而人們可能所知不多的是睡眠對于大腦的作用。科學家過去一直認為，人在睡眠時，大腦也處于完全休息的狀態。而如今的研究表明，睡眠時大腦實際上仍然繼續工作。大腦將白天產生的信息分類整理，將短期記憶轉換為長期記憶，分別儲存在不同的“文件夾”里。睡眠不好會產生和加劇大腦其他問題，而良好的睡眠可以幫助改善和提高大腦功能和注意力集中程度。至于需要多少睡眠時間，因人而異，少年兒童通常需要8到10小時睡眠時間。

④體育鍛煉讓大腦更聰明。體育鍛煉不僅對身體健康有益，對大腦也如此。運動可增加血液流動量，提高大腦含氧水平和葡萄糖水平。運動時動作協調也給大腦鍛煉的機會，尤其是在嘗試練習新技能時。鍛煉還意味著告別因久坐不動導致的大腦缺少刺激的生活方式。

⑤大腦自身也需要鍛煉。像人體其他許多部位一樣，大腦自身也需要進行經常性的鍛煉，以保持活力。常見的大腦強化鍛煉方式包括填字游戲、腦筋急轉彎等，解數學題也能讓大腦得到鍛煉，甚至閱讀文章也能讓大腦得到輕微的鍛煉。在一些簡單的生活小事上試著打破常規，也是鍛煉大腦的一種方式，例如換只手刷牙，換一種比平時更費勁的方式做某件事，等等。

（根據有關資料改寫）

17.結合文章，說說讓大腦更聰明的途徑有哪些。（3分）

　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

18.請結合上文和下面的鏈接材料回答問題。（共6分）

【鏈接材料】因為臨近畢業，時間緊，壓力大，所以畢業班的同學中出現了兩種現象：一是部分同學不愿意參加體育活動，二是部分同學學習加班加點至深夜。為此學校決定開展“陽光體

育一小時”活動。

（1）請你結合文章內容，說說“陽光體育一小時”對大腦功能的整體發揮有怎樣的效果。（3分）

（2）請你結合文章內容，對這些加班加點至深夜的同學進行合理的勸說。（3分）

（四）轉身又是一道風景

李白，從宮廷的屋檐下轉身走出，讓不羈的靈魂飛翔；張繼，從楓橋的一葉扁舟中轉身走出，尋找落第后的人生之路；蘇軾，從政治的宅門中轉身走出，與清風明月為伴……他們能從不幸中獲得出路，是因為他們懂得轉身。轉身，又是一道風景。

轉身是一種淡泊的智慧。越國名臣范蠡，功成名就之時急流勇退，因他知道伴君如伴虎。退出官場，他轉身從商，成就商業傳奇，被尊稱為我國儒商的鼻祖。又如【甲】。正是他們淡泊的智慧，才會面對寵辱，波瀾不驚。

①。俄羅斯的“撐竿跳女皇”伊辛巴耶娃小時候練的是體操，還夢想拿世界冠軍。但是，她長得太快太高了，在體操隊里，人長高，意味著土豆發芽，是要被“扔掉”的。伊辛巴耶娃不得不理性面對，毅然放棄，轉練撐竿跳。現在，她不但實現了世界冠軍夢，就連破世界紀錄夢，屢破世界紀錄夢也都一一實現了。正是在不斷的放棄與追求中，體現自己的最佳人生價值。

轉身是一種心靈的選擇。錢學森遵循自己為祖國服務的選擇，毅然回到祖國，從事火箭、導彈和航天工作，為我國國防科技事業作出了奠基性貢獻。又如【乙】。正是　②　。

每個人都希望自己的一生一帆風順，但生活總會讓我們面臨山重水復的困境。那么這時，毅然轉身，方能柳暗花明，豁然開朗。轉身成就身后又一道風景。

19.請用一句話概括本文的中心論點。（3分）

20.從下面四個論據中選擇恰當的兩個分別填入文中甲、乙處。（只填序號）（2分）

①南朝梁文學家吳均，他平息熱衷功名利祿之心，在富春江中從流飄蕩，任意東西，過得平淡、瀟灑，是一種快樂和喜悅溢于言表

②音樂家貝多芬正值創作盛年，然而雙耳失聰，但他扼住命運的咽喉，譜寫了如《命運交響曲》等不朽作品

③徐本禹立志為農村教育服務，毅然放棄繁華的城市，轉身走進大山深處，為山里孩子撐起一片藍天

④居里夫人把一生獻給科學!換來的是鐳的發現。有害的輻射，恐怖的血液病都從未改變她那堅定的信念

甲　　　　　　　　　　　　　　　　乙　　　　　　

21.請根據文意，將文章中兩處橫線上的內容補充完整。（4分）

（五）月光手帕

韋延麗

秋夜的風一陣又一陣地襲擊著阿斌單薄的身體，阿斌不由打個冷戰，他借著月光順著山溝吃力地穿過一條泥濘的土路，路的盡頭，一棵高大的榕樹下，趴著一棟石頭和茅草壘成的小屋。

阿斌在屋前站定，喘一口氣，正了正身子，輕輕叩響銹跡斑斑的門環。

少頃，伴隨著沉重的“嘎吱”聲，一個光光的小腦袋探出門外。

“你找誰？”男孩兒警惕地盯著他問。

“我路過這里，迷路了。”阿斌專注地看著男孩兒，“能給我一碗水喝嗎？”

小腦袋又重縮回屋內，阿斌在門前的石堆上坐下。

男孩兒端來了水，水隨著男孩兒的腳步在粗瓷碗里晃動，溢滿了一碗月光。

阿斌起身接過碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌滿足地咂了咂嘴巴，問男孩兒：“只有你一個人在家嗎？你爹娘呢？”

“娘幫人賣夜宵去了，爹去了天堂。”“爹——你爹怎么會在天堂？”

我娘說：“我哥和人打了架后不敢回家，爹到處找他，路上出了車禍，上了天堂。”

一陣風吹來，阿斌揉了揉眼睛。

“你怎么啦？”“我、我……沙子進了眼睛。你們怎么不在村里住？”

“我娘說，以前我們是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的兩家人成了仇人，被打的那家人天天來逼爹娘交出我哥，賠償醫藥費。爹死后，娘只得將村里的房子賣掉抵了賠償款，于是我們就搬來這兒住了。娘說，住在這兒也好，免得村里人老在背后指指點點，說娘會生不會養，養了個罪犯。娘還說，讓我好好讀書，愛讀書的孩子不會打架。”

“你哥打的人，關娘什么事？”“當然有關系啦，他是爹娘的兒子呀！”男孩兒不滿地說，“娘說哥的罪，頂多坐三年牢，如果他敢承擔，現在早出來了……可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，嗚嗚……”

阿斌蹲下摟過男孩兒，想安慰他，男孩兒卻機警地跳開①，說：“我不認識你！”

阿斌尷尬地收回手，停了停又問：“你還記得你哥嗎？”“不記得，我哥出事時我才兩歲多。娘說，小時候我哥常背我呢，他可喜歡我了。”

“你哥犯了錯，你和你娘還會想他嗎？”“想，當然想啦！我娘說，我哥那是一時糊涂，那時不懂事，他要是知道錯了，改正了，一定是個好孩子呢！唉，他要是能回來就好了，我就不用天天晚上擔驚受怕了。”

“擔驚受怕？晚上都是你一個人在家嗎？”“是的，娘雖然賣了村里的房子，但人家的錢還沒賠清，娘答應每年賠人家一萬。為了賠人家錢，娘白天做農活，晚上幫人賣夜宵。娘說，明年就可以賠完，那時她就可以陪我了。不過我不怕，爹在天上保護我呢！”

阿斌心里一痛，他劇烈地咳嗽起來。他急忙用手捂著嘴，快步走到石堆旁的樹下，借著樹陰抹去眼角的淚。月光透過樹隙，斑駁地灑在阿斌身上。

“你踩到月光手帕了！②”男孩兒驚叫起來。

阿斌急忙后退幾步，左看右看。

“月光手帕？”“就在那兒。”男孩兒指著樹陰說。

順著男孩兒手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上鋪滿了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透樹隙灑下來的。

“是那兒嗎？”阿斌問。

“是的，就是那些手帕。娘說，一個人，只要心里無愧，心里裝著美，就能看見這美麗的月光手帕。娘還說，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。”

阿斌再也忍不住，他雙腿一軟，跪在了手帕前，任大滴大滴的淚珠滾落，掉在地上的手帕里，為爹娘，為那個被他打傷的小伙伴，更為自己。

他從懷里掏出一張照片，哽咽著，塞給男孩兒說：“從此以后，你和娘，再也不用擔驚受怕了……可是你們，至少還得等我三年。”

照片上，有阿斌、男孩兒，還有滿臉慈祥的爹娘。

阿斌毅然踏上山路，走進月光中，滿地的“手帕”忽地抱成團兒，包裹著阿斌向前走去……                         （選自《微型小說選刊》2014年第11期，有改動）

22．選文第1段有什么作用？（3分）

答：                                                                   　　　　

23．聯系上下文，分析文中第①處畫線句中加點詞“跳”的作用。（3分）

答：                                                                   　　　　

24．選文中阿斌這個人物形象最主要的性格特征是什么?（3分）

答：                                                                   　　　　

25．選文第②處畫線句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？它有何象征意義？（4分）

答：                                                                   　　　　

26．請結合生活實際，談談阿斌的選擇給了你什么啟示。（4分）

答：                                                                   　　　　

三、寫作（60分）

27．根據下面的題目，按要求作文。

題目：（一）我學會了珍惜     （二）小議“包容”

要求：（1）上面兩題，請任選其一，寫成記敘文或議論文；

     （2）不少于600字；

     （3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。

2018年婁底中考語文模擬試題參考答案

一、語言積累與運用（30分）

1．C（“膾”應為“kuài”；“吮”應為“shǔn”；“慨”應為“kǎi”)

2．B（“具”應為“俱”；“徇”應為“殉”；“付”應為“副”）

3．D（危言聳聽，故意說嚇人的話，使聽的人吃驚，與D句語境不符，應用“駭人聽聞”）

4．A（B項語序不當，“月面巡視勘察”與“月球軟著陸”調換順序；C項成分殘缺，在“可以”之前加“我們”；D項否定不當，刪去“不”）

5．D（安徒生是丹麥童話作家）

6．C（祝頌語的書寫格式是正確的）

  （以上6道選擇題均為2分）

7．（1）沉舟側畔千帆過  今日聽君歌一曲   （2）受任于敗軍之際  奉命于危難之間

（3）五十弦翻塞外聲 沙場秋點兵  （4）濁酒一杯家萬里  燕然未勒歸無計

（5）士不可以不弘毅  任重而道遠

8．羅小威平時上語文課總是遲到。（意近即可）（2分，有“平時”“總是”即可得分）

9．（1）示例：顯（揚）湖湘熱血精神（3分，字數相等，結構相同，意思相聯）。

（2）示例一：教：一孝一文。有孝有文，教之才有效；無孝無文，教之也無效。

     示例二：愧：一心一鬼。心中有鬼，就有愧；心中無鬼，就無愧。

     示例三：和：一禾一口。有禾，人人才有飯吃；無禾，人人就沒飯吃。

（3分，拆字合理，解讀新穎獨到，運用對比手法）

二、閱讀（60分)

10．B（定語和中心詞之間不能停頓）

11．A（意：這里是情趣的意思）

12．C（兩處的“樂”與“醉”互換位置）

     （以上3道選擇題均為2分）

13．（1）欣賞山水的樂趣（1分），領會在心里，寄托在喝酒上（1分）。

  （2）游人知道跟著太守游玩的樂趣（1分），卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊（1分）。

14．全文以“樂”貫穿始終，各部分緊扣主旨，層層深化，逐步推薦。（3分）。

“醉能同其樂”一句，畫龍點睛，點明文章主旨，表達了太守（亦即作者）與民同樂的情懷。（2分）

15．詩的前三句用了九個名詞,一字一詞,一詞一景，使本來不相干的事物,在蒼涼深秋的暮色中構成了一個統一整體,構成一幅形象生動的深秋晚景圖,描繪了一幅蕭瑟荒涼安靜的畫面。（簡要分析2分，結論2分）

16、本詞寓情于景，先勾勒出多種秋景，以“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”等詞修飾景物,烘托出“斷腸人”孤寂愁苦、思念家鄉的游子之情。（簡要分析2分，結論2分）

17.(3分)適當的飲食，充足的睡眠，體育鍛煉和大腦自身的鍛煉。

18.（6分）（1）運動可增加血液流動量，提高大腦含氧水平和葡萄糖水平；運動時動作協調也給大腦鍛煉的機會；大腦得到鍛煉!大腦功能才能得到有效發揮，學習效率才會更好。（3分）

（2）同學們，科學研究表明，睡眠時，大腦將白天產生的信息分類整理，將短期記憶轉換為長期記憶，分別儲存在不同的)“文件夾”里；睡眠不好會產生和加劇大腦其他問題，而良好的睡眠可以幫助改善和提高大腦功能和注意力集中程度；我建議大家不要打疲勞戰，要提高學習成績，該休息時還得好好休息。（3分）

（答題分點計分，意近即可）

19.（3分）重新選擇，可以讓我們的人生創造出新的價值。（以下答案均只計2分：我們要學會重新選擇；轉身，又是一道風景；轉身成就身后又一道風景）

20.（2分）甲?，乙?

21.（4分）?轉身是一種理性的放棄。 ?正是他們心靈的選擇,成就了超脫世俗的從容和精彩。（要點提示：與上下文語意相通、言辭連貫）

22．（1）交代了故事發生的時間；（2）渲染了清冷的氣氛；（3）寫出了阿斌行走山路的艱難；（4）為下文寫阿斌家里的不幸埋下伏筆。（3分，答出三點即可）

23．動作描寫（1分）；寫出了男孩兒掙脫阿斌的迅捷（1分），體現了他對阿斌有很強的戒備（1分）心理。

24．良心未泯（1分），勇于擔當（1分）。

25．（1）“月光手帕”是指月光穿透樹隙灑在地面上鋪成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）（2分）。（2）是母親善良、堅忍、敢于擔當的象征，是家人期盼、堅信阿斌能悔過自新的象征，是阿斌良心發現、主動自首的象征（2分）。

26．（1）內容：阿斌因打架傷人犯罪而選擇逃跑，給家人帶來了極大災難（1分）；阿斌又因家人對他的期盼與堅信而選擇了主動自首（1分）。（2）啟示：可從犯錯與認錯、逃避與承擔等角度談，言之成理即可（2分）。

三、寫作（60分）   

27．滿分6 0分，分5個等級評分

    第一等級：寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔。可評54分至60分。

    第二等級：寫作范圍符合題目要求，思想健康，內容充實，中心明確，語言流暢，條理較清楚，結構嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔。可評45分至53分。

    第三等級：寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結構嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔。可評36分至44分。

    第四等級：有下列情況之一的評定為24分至35分：1．語句不通，明顯的語病在五句以上；2．內容空泛，中心不明確；3．層次不分明，條理不清楚：4．不足400字。

    第五等級：有下列情況之一的評定為0-23分：1．寫作范圍不符合題目要求，文不對題；2．有明顯抄襲取巧；3．文理不通；4．結構雜亂。

        特別說明：l．三個錯別字扣1分，重現的不計，扣到2分為止。2．字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1-3分。3．有文采、有創意的文章可酌情加2-5分。

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