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2018承德市中考化學(xué)壓軸試題　

一、選擇題（共8小題，每小題3分，滿分24分）

1．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅是因為（　　）

A．二氧化碳使石蕊變紅色

B．石蕊使二氧化碳變紅色

C．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊變紅色

D．石蕊使二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸變紅色

2．下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯誤的是（　　）

A．自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)

B．二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料

C．干冰可用于儲藏食物和人工降雨

D．可用氫氧化鈉溶液檢驗二氧化碳

3．超臨界流體是物質(zhì)介于氣態(tài)和液態(tài)之間的新狀態(tài)，目前應(yīng)用最廣泛的是超臨界二氧化碳，它在化學(xué)工業(yè)上可取代氟利昂作溶劑等．下列有關(guān)超臨界二氧化碳的說法中不正確的是（　?。?/p>

A．超臨界二氧化碳是合成的一種新物質(zhì)

B．超臨界二氧化碳是由CO2分子構(gòu)成的

C．超臨界二氧化碳溶解某些物質(zhì)后，二氧化碳可在常溫常壓下完全揮發(fā)

D．用超臨界二氧化碳代替氟利昂，可減輕大量使用氟利昂對大氣臭氧層造成的破壞

4．下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是（　?。?/p>

A．二氧化碳用作滅火劑

B．干冰能用于人工降雨

C．二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料

D．二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量

5．（承德中考化學(xué)）由于大氣中二氧化碳含量的增加，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”使地球變熱，海平面升高，陸地面積減少．為了減少大氣中的二氧化碳含量，下列措施可行的是（　?。?/p>

A．開展植樹造林，增強(qiáng)地球表面綠化面積

B．用石灰水吸收空氣中的二氧化碳

C．改變能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展太陽能、核能、水能以代替礦物燃料

D．限制汽車工業(yè)發(fā)展，減少汽車數(shù)量

6．農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議，在利用溫室進(jìn)行生產(chǎn)時，可向溫室里釋放適量的二氧化碳，這是因為（　?。?/p>

A．二氧化碳可使害蟲窒息死亡，從而防治病蟲害

B．施用二氧化碳可促進(jìn)植物的光合作用

C．二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，抑制雜草生長

D．二氧化碳能夠滅火，施用后可防止火災(zāi)

7．下列關(guān)于關(guān)于CO2的用途中，既利用物理性質(zhì)又利用化學(xué)性質(zhì)的是（　?。?/p>

A．光合作用 B．滅火 C．制干冰 D．做填充氣

8．下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合事實的是（　　）

A．我是滅火英雄

B．綠色植物的光合作用離不開我

C．全球氣候變暖與我無關(guān)

D．固體的我是人工降雨的功臣

二、非選擇題：

9．將下列氣體的化學(xué)式寫在相應(yīng)的橫線上．氧氣、氫氣、二氧化碳

①具有可燃性的單質(zhì)是　　　　　　

②能滅火的是　　　　　　，能使帶火星的木條復(fù)燃的是　　　　　　

③通入紫色石蕊試液中，試液變紅色的是　　　　　?。?/p>

10．請選擇所給CO2用途的編號填在相應(yīng)性質(zhì)后的括號內(nèi)：

CO2的用途：A．滅火? B．保存易腐食物?? C．制汽水?? D．溫室肥料?? E．人工降雨．

CO2的性質(zhì)：①不支持燃燒，密度比空氣大（　?。?②加壓能使 CO2在水中的溶解度增大（　?。?③干冰使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成冰（　?。? ④CO2可參與植物的光合作用（　?。?⑤干冰蒸發(fā)后，不使食物潮濕（　?。?/p>

11（承德中考化學(xué)）．（一）某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗：取四朵石蕊試液染成的紫色干燥紙花，分別按圖1進(jìn)行實驗．回答下列問題：

（1）各步實驗中觀察到紙花的顏色變化情況是：

Ⅰ．紙花變紅Ⅱ．紙花　　　　　　

Ⅲ．紙花不變色Ⅳ．紙花　　　　　　

Ⅴ．把 IV中紙花取出小心烘烤，紙花　　　　　　

（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩步實驗說明了什么？　　　　　　

（3）該同學(xué)進(jìn)行四組對比實驗的目的是什么？（用文字?jǐn)⑹觯?/p>

（4）寫出實驗IV中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　?。趫D2中試找出（二）、（三）實驗不嚴(yán)密之處．

12．[發(fā)現(xiàn)問題]研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：通常檢驗CO2用飽和石灰水，吸收CO2用濃NaOH溶液．

[實驗探究]在體積相同盛滿CO2的兩集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH 溶液．實驗裝置和現(xiàn)象如圖所示．請你一起參與．

甲裝置中的實驗現(xiàn)象是　　　　　　原因是（用方程式表示）　　　　　　．

對比兩裝置可知：　　　　　　裝置吸收CO2多[實驗結(jié)論]：檢驗CO2常用　　　　　　，吸收CO2常用　　　　　?。?/p>

13．（2012?河北）如圖所示，在蒸餾燒瓶內(nèi)加適量石灰石和稀鹽酸，經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體充滿燒瓶時，將一氣球緊套在瓶口，氣球逐漸脹大．然后打開彈簧夾，將注射器中NaOH溶液注入燒瓶并振蕩，氣球迅速縮小并被吸入燒瓶內(nèi)．

（1）檢驗產(chǎn)生的氣體充滿燒瓶的操作是：　　　　　　．

（2）氣球被吸入燒瓶是由于NaOH溶液與瓶內(nèi)氣體反應(yīng)，使瓶內(nèi)氣壓　　　　　?。摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為：　　　　　　．

14．（承德中考化學(xué)）某興趣小組設(shè)計的趣味小實驗裝置如圖所示，其中A、B為未膨脹的氣球，C為玻璃導(dǎo)管，D為膠頭滴管．用氣密性良好的該裝置分別進(jìn)行甲、乙兩組實驗．實驗時均把膠頭滴管中的溶液（足量）加入到錐形瓶中，并輕輕振蕩．請?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?/p>

15．（承德中考化學(xué)）請你和小明一起進(jìn)行實驗室制取二氧化碳的探究．

（1）選擇藥品．小明對三組藥品進(jìn)行了研究，實驗記錄如下：

從制取和　　　　　　的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　??；

不選擇第③組藥品的原因是　　　　　?。?/p>

（2）選擇裝置．通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是　　　　　　．

（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集．驗滿方法是　　　　　?。?/p>

（4）氣體檢驗．將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗方法是否正確？請說明理由．　　　　　?。?/p>

16．人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛．小軍拿來了一種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物），該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示．

為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進(jìn)行了如下實驗：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后　　　　　?。▽憣嶒灢僮骱蛯嶒灛F(xiàn)象）

當(dāng)小軍看到藥物說明書上的服用方法后，對此產(chǎn)生了探究的興趣，請你和他一起完成探究活動．

【提出問題】抗酸藥為什么嚼碎后服用？

【作出猜想】他的猜想是　　　　　　．

【設(shè)計實驗】實驗一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；

實驗二：將　　　　　　放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸．

【現(xiàn)象與結(jié)論】實驗二比實驗一反應(yīng)快．證明小軍的猜想正確．

【拓展探究】（1）氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥．這些物質(zhì)必須具備兩個條件：一是能與胃酸作用；二是　　　　　　．

（2）（承德中考化學(xué)）患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人胃酸過多時，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是　　　　　　．

承德中考化學(xué)參考答案與試題解析

一、選擇題（共8小題，每小題3分，滿分24分）

1．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅是因為（　?。?/p>

A．二氧化碳使石蕊變紅色

B．石蕊使二氧化碳變紅色

C．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊變紅色

D．石蕊使二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸變紅色

【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的酸 酸的通性．

【分析】根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅分析判斷．

【解答】解：二氧化碳通入紫色石蕊試液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，而不是二氧化碳使石蕊變紅，也不是石蕊使碳酸變色；

故選項為：C．

【點評】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、石蕊溶液的遇酸堿溶液的變色情況是正確解答本題的關(guān)鍵．

2．下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯誤的是（　?。?/p>

A．自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)

B．二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料

C．干冰可用于儲藏食物和人工降雨

D．可用氫氧化鈉溶液檢驗二氧化碳

【考點】二氧化碳的檢驗和驗滿；自然界中的碳循環(huán)；二氧化碳的用途．

【專題】結(jié)合課本知識的信息．

【分析】A、植物的呼吸作用，含碳燃料的燃燒，人和動物的呼吸都產(chǎn)生二氧化碳，而植物的光合作用消耗二氧化碳，所以自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)；

B、二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸；

C、干冰易升華，吸收熱量，可用做致冷劑；

D、可用氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)，但沒現(xiàn)象．

【解答】解：A、植物的呼吸作用，含碳燃料的燃燒，人和動物的呼吸都產(chǎn)生二氧化碳，而植物的光合作用消耗二氧化碳，所以自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)；故A正確；

B、二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，所以可制碳酸飲料；故B正確；

C、干冰易升華，吸收熱量，可用做致冷劑；可用于儲藏食物和人工降雨；故C正確；

D、可用氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)，但沒現(xiàn)象．故不能用氫氧化鈉溶液檢驗二氧化碳；故D不正確．

故選D

【點評】本題主要考查了二氧化碳的用途方面的內(nèi)容，及其檢驗方法．

3．（承德中考化學(xué)）超臨界流體是物質(zhì)介于氣態(tài)和液態(tài)之間的新狀態(tài)，目前應(yīng)用最廣泛的是超臨界二氧化碳，它在化學(xué)工業(yè)上可取代氟利昂作溶劑等．下列有關(guān)超臨界二氧化碳的說法中不正確的是（　?。?/p>

A．超臨界二氧化碳是合成的一種新物質(zhì)

B．超臨界二氧化碳是由CO2分子構(gòu)成的

C．超臨界二氧化碳溶解某些物質(zhì)后，二氧化碳可在常溫常壓下完全揮發(fā)

D．用超臨界二氧化碳代替氟利昂，可減輕大量使用氟利昂對大氣臭氧層造成的破壞

【考點】二氧化碳的用途；二氧化碳的物理性質(zhì)；物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析．

【專題】壓軸實驗題；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

【分析】可以根據(jù)超臨界二氧化碳的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

【解答】解：A、超臨界二氧化碳與其氣態(tài)或液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，故A錯誤；

B、超臨界二氧化碳就是二氧化碳，是由CO2分子構(gòu)成的，故B正確；

C、超臨界二氧化碳是在特殊條件下的一種的新狀態(tài)，在常溫下變?yōu)槎趸細(xì)怏w，故C正確；

D、用超臨界二氧化碳代替氟氯代烷可減輕對臭氧層的破壞，故D正確；

故選A

【點評】解答本題要充分理解超臨界二氧化碳的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的解釋．

4．下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是（　?。?/p>

A．二氧化碳用作滅火劑

B．干冰能用于人工降雨

C．二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料

D．二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量

【考點】二氧化碳的用途；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．

【專題】生活實際型．

【分析】首先了解物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性，是物質(zhì)的物理性質(zhì)；通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如還原性、氧化性、酸性、堿性、可燃性、熱穩(wěn)定性，是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．然后對ABCD四個選項做出正確判斷即可．

【解答】解：A、二氧化碳滅火器中裝的是液態(tài)二氧化碳，是物質(zhì)的狀態(tài)，是利用二氧化碳的物理性質(zhì)．但滅火是利用了它不支持燃燒的特點，是利用它的化學(xué)性質(zhì)，故不可選；

B、干冰是固態(tài)二氧化碳，干冰在汽化時要吸受周圍環(huán)境中的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性質(zhì)，故可選；

C、二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料，是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故不可選；

D、二氧化碳參加綠色植物的光合作用，轉(zhuǎn)變成葡萄糖和水，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化，屬于化學(xué)性質(zhì)，故不可選．

故選B

【點評】本題以二氧化碳的作用為切入點，考查物質(zhì)的化學(xué)性和物理性的區(qū)別．

5．由于大氣中二氧化碳含量的增加，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”使地球變熱，海平面升高，陸地面積減少．為了減少大氣中的二氧化碳含量，下列措施可行的是（　?。?/p>

A．開展植樹造林，增強(qiáng)地球表面綠化面積

B．用石灰水吸收空氣中的二氧化碳

C．改變能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展太陽能、核能、水能以代替礦物燃料

D．限制汽車工業(yè)發(fā)展，減少汽車數(shù)量

【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響．

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

【分析】任何物質(zhì)都有其兩面性，既有利也有弊，CO2也不例外，大氣中CO2含量的增大，易使地球變暖，海平面上升，陸地面積減少，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”．為了減少大氣中CO2的含量可以，開展植樹造林，促進(jìn)光合作用；改變能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展太陽能，水能等；發(fā)展節(jié)能型交通工具，少用化石燃料．

【解答】（承德中考化學(xué)）解：A、植樹造林，增加地球表面綠化面積，植物的光合作用增強(qiáng)，增加了對二氧化碳的吸收，減緩了溫室效應(yīng)，故A措施可行，故A可行；

B、石灰水吸收二氧化碳的量較少，用石灰水吸收二氧化碳，需要石灰水很多，這種方法根本就不可行，故B不可行；

C、由于化石燃料燃燒會產(chǎn)生很多污染物，所以調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，開發(fā)太陽能、核能、風(fēng)能、水能逐步代替化石燃料，是可行的，故C可行．

D、可以發(fā)展節(jié)能型燃料，限制汽車工業(yè)的發(fā)展不可行，故D不可行；

故選AC．

【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道造成溫室效應(yīng)的主要氣體，知道如何做才能減緩溫室效應(yīng)．

6．農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議，在利用溫室進(jìn)行生產(chǎn)時，可向溫室里釋放適量的二氧化碳，這是因為（　?。?/p>

A．二氧化碳可使害蟲窒息死亡，從而防治病蟲害

B．施用二氧化碳可促進(jìn)植物的光合作用

C．二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，抑制雜草生長

D．二氧化碳能夠滅火，施用后可防止火災(zāi)

【考點】二氧化碳的用途．

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

【分析】雖然二氧化碳有很多用途，但在溫室里釋放二氧化碳主要目的是促進(jìn)植物的光合作用．

【解答】解：A、二氧化碳向溫室里釋放主要是促進(jìn)植物的光合作用，不是使害蟲窒息死亡的目的，所以A說法不正確；

B、向溫室里釋放適量的二氧化碳目的就是促進(jìn)植物的光合作用，所以B說法正確；

C、二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)有利于雜草生長，所以C說法不正確；

D、在溫室里釋放二氧化碳不是為了滅火，而是促進(jìn)植物的光合作用．

故選B．

【點評】本題考查了二氧化碳的用途，特別在溫室里二氧化碳的作用就是氣體肥料，起到促進(jìn)植物的光合作用．

7．下列關(guān)于關(guān)于CO2的用途中，既利用物理性質(zhì)又利用化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

A．光合作用 B．滅火 C．制干冰 D．做填充氣

【考點】二氧化碳的用途．

【專題】壓軸實驗題；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

【分析】二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，而且密度比空氣大，因此二氧化碳能夠滅火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固體干冰，可以進(jìn)行人工降雨，也可以做制冷劑；④二氧化碳促進(jìn)綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料．

【解答】解：A、光合作用只利用了化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；

B、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，而且密度比空氣大，因此二氧化碳能夠滅火．故選項正確；

C、制干冰是利用物理性質(zhì)，故選項錯誤；

D、做填充氣是只利用的化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；

故選B

【點評】本考點主要考查了二氧化碳的用途，二氧化碳與人類生活密切相關(guān)，在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán)．也要加強(qiáng)記憶氫氣和氧氣的用途，本考點也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．本考點基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．

8．下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合事實的是（　?。?/p>

A．我是滅火英雄

B．綠色植物的光合作用離不開我

C．全球氣候變暖與我無關(guān)

D．固體的我是人工降雨的功臣

【考點】二氧化碳的用途；二氧化碳對環(huán)境的影響．

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

【分析】二氧化碳的性質(zhì)決定了其用途，不燃燒不支持燃燒用于滅火；二氧化碳是光合作用的主要材料，溫室氣體中的主要氣體等．

【解答】解：A、二氧化碳的性質(zhì)決定了其用途，不燃燒不支持燃燒常用于滅火，故A說法正確，不符合題意；

B、光合作用時二氧化碳是主要原料之一，故B說法正確，不符合題意；

C、溫室氣體中二氧化碳是主要氣體，故C說法錯誤，符合題意；

D、固體二氧化碳俗名干冰，升華時吸收大量的熱使環(huán)境溫度降低，故D說法正確，不符合題意；

故選C

【點評】此題重點對二氧化碳的用途進(jìn)行了考查，是對常見物質(zhì)用途的訓(xùn)練，屬基礎(chǔ)性練習(xí)題．

二、非選擇題：

9．將下列氣體的化學(xué)式寫在相應(yīng)的橫線上．氧氣、氫氣、二氧化碳

①具有可燃性的單質(zhì)是　H2　

②能滅火的是　CO2　，能使帶火星的木條復(fù)燃的是　O2　

③通入紫色石蕊試液中，試液變紅色的是　CO2?。?/p>

【考點】化學(xué)式的書寫及意義．

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫元素符號、化學(xué)式的方法和步驟寫出相應(yīng)的元素符號、化學(xué)式即可．

【解答】解：①能夠燃燒的氣體單質(zhì)是氫氣；故填：H2；

②二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大，故可用來滅火，故填：CO2；

氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，故填：O2；

③二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸是一種酸，能使紫色的石蕊試液變紅色，故填：CO2．

【點評】本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

10．（承德中考化學(xué)）請選擇所給CO2用途的編號填在相應(yīng)性質(zhì)后的括號內(nèi)：

CO2的用途：A．滅火? B．保存易腐食物?? C．制汽水?? D．溫室肥料?? E．人工降雨．

CO2的性質(zhì)：①不支持燃燒，密度比空氣大（　?。?②加壓能使 CO2在水中的溶解度增大（　　） ③干冰使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成冰（　?。? ④CO2可參與植物的光合作用（　?。?⑤干冰蒸發(fā)后，不使食物潮濕（　?。?/p>

【考點】二氧化碳的用途；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

【分析】根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)決定二氧化碳的用途．

①不支持燃燒，密度比空氣大可以用來滅火；

②氣體的溶解度隨氣壓的增大而增大；

③干冰升華吸熱使周圍溫度降低；

④植物的光合作用需要二氧化碳作原料；

⑤干冰升華不會留下液體

【解答】解：

①CO2不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大，故CO2能用來滅火；

②氣體的溶解度隨氣壓的增大而增大，能使 CO2在水中的溶解度增大，故制汽水；

③干冰升華吸熱使周圍溫度降低，使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成冰，故能用來人工降雨；

④植物的光合作用需要二氧化碳作原料，故能用來作溫室肥料；

⑤干冰升華不會留下液體，故能用來保存易腐食物．

答案：

①A

②C

③E

④D

⑤B

【點評】本題考查物質(zhì)的性質(zhì)與用途，物質(zhì)的性質(zhì)有多種，要分清物質(zhì)的用途是由那種性質(zhì)決定的．在資源利用時，還要考慮到資源是否充足、是否價廉和對環(huán)境有無污染．

11．（一）某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗：取四朵石蕊試液染成的紫色干燥紙花，分別按圖1進(jìn)行實驗．回答下列問題：

（1）各步實驗中觀察到紙花的顏色變化情況是：

Ⅰ．紙花變紅Ⅱ．紙花　紙花不變色　

Ⅲ．紙花不變色Ⅳ．紙花　紙花變?yōu)榧t色　

Ⅴ．把 IV中紙花取出小心烘烤，紙花　紙花由紅色變?yōu)樽仙?/p>

（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩步實驗說明了什么？　稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，水不能使紫色石蕊變紅　

（3）該同學(xué)進(jìn)行四組對比實驗的目的是什么？（用文字?jǐn)⑹觯?/p>

（4）寫出實驗IV中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　CO2+H2O═H2CO3　．在圖2中試找出（二）、（三）實驗不嚴(yán)密之處．

【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式．

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

【分析】石蕊試液遇酸變紅，二氧化碳本身不顯酸性，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解．

【解答】（承德中考化學(xué)）解：（1）水顯中性，石蕊在中性溶液中不變色，二氧化碳本身不顯酸性，不能使石蕊變色，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，能使石蕊變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水，使酸性消失，所以本題答案為：紙花不變色；紙花變?yōu)榧t色；紙花由紅色變?yōu)樽仙?/p>

（2）Ⅰ中紙花變紅，說明稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，Ⅱ中紙花顏色不變，說明水不會使紫色石蕊變色，故答案為：稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，水不能使紫色石蕊變紅．

（3）IV中紙花變紅，說明二氧化碳和水生成酸性物質(zhì)，證明只有酸溶液能使紫色石蕊變紅，而水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅，但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊變紅，證明二氧化碳溶于水生成了酸．故答案為：證明只有酸溶液能使紫色石蕊變紅，而水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅，但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊變紅，證明二氧化碳溶于水生成了酸．

（4）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸；（二）實驗不嚴(yán)密之處是無法判斷是二氧化碳還是水使紫色石蕊試液變紅；（三）實驗不嚴(yán)密之處是證明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸，所以本題答案為：CO2+H2O═H2CO3；（二）實驗不嚴(yán)密之處是無法判斷是二氧化碳還是水使紫色石蕊試液變紅；（三）實驗不嚴(yán)密之處是證明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸．

【點評】本題考查了二氧化碳的性質(zhì)的探究，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識結(jié)合題干敘述的內(nèi)容進(jìn)行．

12．[發(fā)現(xiàn)問題]研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：通常檢驗CO2用飽和石灰水，吸收CO2用濃NaOH溶液．

[實驗探究]在體積相同盛滿CO2的兩集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH 溶液．實驗裝置和現(xiàn)象如圖所示．請你一起參與．

甲裝置中的實驗現(xiàn)象是　氣球膨脹，溶液變渾濁　原因是（用方程式表示）　CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O　．

對比兩裝置可知：　乙　裝置吸收CO2多[實驗結(jié)論]：檢驗CO2常用　石灰水　，吸收CO2常用　氫氧化鈉溶液?。?/p>

【考點】堿的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式．

【專題】常見的堿 堿的通性．

【分析】（承德中考化學(xué)）二氧化碳能和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成易溶于水的碳酸鈉和水．

【解答】解：氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小，氣球膨脹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

從氣球膨脹程度來看，氫氧化鈉吸收的二氧化碳多；

檢驗二氧化碳用石灰水，吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液．

故填：氣球膨脹，溶液變渾濁；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；乙；石灰水；氫氧化鈉溶液．

【點評】解答本題要從氫氧化鈣、氫氧化鈉與二氧化碳相互作用時的實驗現(xiàn)象等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

13．（2012?河北）如圖所示，在蒸餾燒瓶內(nèi)加適量石灰石和稀鹽酸，經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體充滿燒瓶時，將一氣球緊套在瓶口，氣球逐漸脹大．然后打開彈簧夾，將注射器中NaOH溶液注入燒瓶并振蕩，氣球迅速縮小并被吸入燒瓶內(nèi)．

（1）檢驗產(chǎn)生的氣體充滿燒瓶的操作是：　將燃著的木條放在燒瓶口，木條熄滅，說明氣體充滿燒瓶；?。?/p>

（2）氣球被吸入燒瓶是由于NaOH溶液與瓶內(nèi)氣體反應(yīng)，使瓶內(nèi)氣壓　小?。摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為：　2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O?。?/p>

【考點】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；二氧化碳的實驗室制法；堿的化學(xué)性質(zhì)．

【專題】實驗性簡答題．

【分析】（1）石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳，而二氧化碳不能支持燃燒，所以可以用燃著的木條來進(jìn)行驗滿，可以據(jù)此解答；

（2）氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應(yīng)，而使瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小，它們反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，可以據(jù)此解答．

【解答】解：（1）石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳，而二氧化碳不能支持燃燒，所以可以將燃著的木條放在燒瓶口，木條熄滅，說明氣體充滿燒瓶；

（2）氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應(yīng)，而使瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小，它們反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

故答案為：（1）將燃著的木條放在燒瓶口，木條熄滅，說明氣體充滿燒瓶；

（2）?。?NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

【點評】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．

14．（承德中考化學(xué)）某興趣小組設(shè)計的趣味小實驗裝置如圖所示，其中A、B為未膨脹的氣球，C為玻璃導(dǎo)管，D為膠頭滴管．用氣密性良好的該裝置分別進(jìn)行甲、乙兩組實驗．實驗時均把膠頭滴管中的溶液（足量）加入到錐形瓶中，并輕輕振蕩．請?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?/p>

【考點】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)．

【專題】實驗操作型；填寫實驗報告題．

【分析】可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．例如，當(dāng)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)時生成碳酸鈉和水，錐形瓶內(nèi)的氣體急劇減少，儀器迅速下降，導(dǎo)致出現(xiàn)B氣球膨脹．

【解答】解：甲：因為氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w，使錐形瓶中的壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致B氣球膨脹，A氣球無明顯變化．化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

乙：A氣球膨脹，B氣球無明顯現(xiàn)象，說明錐形瓶中的壓強(qiáng)增大．錐形瓶中的物質(zhì)是二氧化錳，膠頭滴管中的物質(zhì)是過氧化氫溶液．化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑

【點評】本題主要考查了如何判斷實驗現(xiàn)象及其如何判斷反應(yīng)物等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)實驗的現(xiàn)象進(jìn)行．

15．（承德中考化學(xué)）請你和小明一起進(jìn)行實驗室制取二氧化碳的探究．

（1）選擇藥品．小明對三組藥品進(jìn)行了研究，實驗記錄如下：

從制取和　收集　的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑??；

不選擇第③組藥品的原因是　反應(yīng)速率太快，不利于收集二氧化碳?。?/p>

（2）選擇裝置．通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是　固體和液體反應(yīng)，不需要加熱?。?/p>

（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集．驗滿方法是　把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿　．

（4）氣體檢驗．將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗方法是否正確？請說明理由．　不正確．其他氣體也可能使石蕊溶液變紅（或應(yīng)該用澄清的石灰水檢驗二氧化碳）?。?/p>

【考點】二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學(xué)方程式．

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．

【分析】（1）實驗室制取氣體時，反應(yīng)速率太快，影響氣體的收集，反應(yīng)速率太慢，會導(dǎo)致收集的氣體不純，同時會浪費時間；

（2）實驗室制取氣體時，有兩種常用的實驗裝置，一種是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)需要加熱，另一種是反應(yīng)物是液體和固體，反應(yīng)不需要加熱；

（3）二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

（4）根據(jù)二氧化碳的檢驗方法來分析．

【解答】解：（1）從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，因為塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)時，產(chǎn)生氣泡速率適中，便于二氧化碳的收集；

石灰石的主要成分是碳酸鈣，和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

不選擇第③組藥品的原因是反應(yīng)速率太快，不利于收集二氧化碳．

故填：收集；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；反應(yīng)速率太快，不利于收集二氧化碳；

（2）用過氧化氫制取氧氣時，過氧化氫溶液是液體，催化劑二氧化錳是固體，反應(yīng)不需要加熱，而用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時，反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件與用過氧化氫制取氧氣相同．

故填：固體和液體反應(yīng)，不需要加熱．

（3）因為二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，所以驗滿方法是：把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．

故填：把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．

（4）能使紫色的石蕊試液變紅色氣體比較多，檢驗二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該用澄清的石灰水．

故填：不正確．其他氣體也可能使石蕊溶液變紅（或應(yīng)該用澄清的石灰水檢驗二氧化碳）．

【點評】實驗室制取二氧化碳的方法是：利用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，掌握二氧化碳?xì)怏w的制取、裝置的選擇、檢驗和驗滿方法是個重點．

16（承德中考化學(xué)）．人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛．小軍拿來了一種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物），該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示．

為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進(jìn)行了如下實驗：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后　將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水變渾濁　．（寫實驗操作和實驗現(xiàn)象）

當(dāng)小軍看到藥物說明書上的服用方法后，對此產(chǎn)生了探究的興趣，請你和他一起完成探究活動．

【提出問題】抗酸藥為什么嚼碎后服用？

【作出猜想】他的猜想是　嚼碎后服用療效快　．

【設(shè)計實驗】實驗一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；

實驗二：將　一片研碎的藥片　放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸．

【現(xiàn)象與結(jié)論】實驗二比實驗一反應(yīng)快．證明小軍的猜想正確．

【拓展探究】（1）氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥．這些物質(zhì)必須具備兩個條件：一是能與胃酸作用；二是　對身體無害?。?/p>

（2）患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人胃酸過多時，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是　碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳?xì)怏w，加重胃潰瘍病情?。?/p>

【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；證明碳酸鹽；酸的化學(xué)性質(zhì)．

【專題】科學(xué)探究．

【分析】該題是典型的實驗探究題．以小軍吃胃痛藥為背景，來探究胃藥成分．進(jìn)而探究抗酸藥為什么嚼碎后服用？通過猜想，實驗，得出了吃胃藥的方法以及胃藥的特點和注意事項．

【解答】解：該藥物的主要成分是碳酸鹽，先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后驗證生成的氣體是不是二氧化碳就行，

故答案為：將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．

藥物說明書上的服用方法是嚼碎后服用，故他猜想的答案為：嚼碎后服用療效快（或嚼碎后藥物與胃酸的反應(yīng)快；或反應(yīng)物的接觸面積增大，化學(xué)反應(yīng)加快）；

可以設(shè)計這樣的實驗來驗證一是整片的藥片和研碎的藥片與鹽酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)速度，從而得出小軍的猜想正確．

故答案為：一片研碎的藥片

[拓展探究]最后深入探究得出胃藥必備的條件：一能中和胃酸，二對身體無害；故答案為：對身體無害；

由于這些碳酸鹽與胃酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，加重胃潰瘍病情，所以患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人胃酸過多時，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥．故答案為：碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳?xì)怏w，加重胃潰瘍病情．

【點評】該題最大的特點是通過問題情境，將胃藥說明書探究的明明白白，使學(xué)生在做題中獲得了生活常識，很有意義．

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