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2018邯鄲市中考語文壓軸試題

一、積累與運用（24分）

1．下列詞語中加點字讀音無誤的一項是（　　）

A．玷污（diàn）????????? 墮落（zhuì）　???? 黛色（dài）　?????? 苦心孤詣（yì）

B．收斂（liǎn）????????? 虐殺（nùè）????????? 佇立（zhù）???????? 玲瓏剔透（tī）

C．點綴（zhuì）???????? 狩獵（shòu）??????? 赫然（hè）????????? 鍥而不舍（qì）

D．迸濺（bènɡ）??????? 霎時（shà）?????????? 黃暈（yùn）??????? 頭暈目眩（xuàn）

2．下列詞語中有四個錯別字，請找出來并在方格內改正。

害人聽聞　隨聲附合　暴怒無常　盤虬臥龍

眼花瞭亂　驚惶失錯?? 輕歌慢舞　祿祿終生

3．下列成語使用有誤的一項是（　　）

A．我們要刻苦學習文化知識，不能粗枝大葉，不求甚解

B．記者在2013年3月30日的植樹現場看到，活干得最漂亮的當屬駐京解放軍、武警部隊的官兵們，他們挖坑栽苗一絲不茍

C．照片總能給我們帶來美好的回憶，當年的人，當年的景讓人歷歷在目

D．公園里的道路比較復雜，波波不久就辨不清方向了，就在他走投無路之時，一位管理人員及時幫助了他

4．下列句子中，沒有語病的一項是（　　）

A．通過這次實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了知識

B．他看見大病初愈的朋友臉上露出了笑容

C．紹興黃酒是全國最大的黃酒產地

D．思想內容是否健康，是衡量作品好壞的重要標準

5．（7分）名句默寫。

①　　，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

②我寄愁心與明月，　　。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

③曲徑通幽處，　　。（常建《題破山寺后禪院》）

④杜牧的《泊秦淮》中諷刺當時達官貴人不顧國家安危，依然醉生夢死的詩句是：　　，　　。

⑤“剪燭西窗”這一成語出自李商隱的《夜雨寄北》，其原句是　　，　　。

6．名著閱讀。

“成功的花/人們只驚慕她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。”

①以上這首小詩出自　　，作者是　　。

②談談你對這首詩的理解。

二、閱讀理解

7．閱讀下面文字，回答下列各題

次北固山下

唐 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

（1）對這首詩賞析有誤的一項是　　

A．首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．頷聯中的“兩岸闊”的“闊”是表現潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼遠望，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊。

C．頸聯的意思是，夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，新的一年剛剛開始，江南已有了春天的氣息。

D．尾聯詩人借歸雁傳遞書信，表達了詩人對家鄉的思念之情。

（2）展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的畫面。

8．（邯鄲中考語文）（11分）閱讀下面文字，回答下列各題

?? （董）遇字季直，性質訥而好學。興平中，關中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負販，

??? 常挾持經書，投閑習讀，其兄笑之而遇不改。

??? 遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先；讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。”從學者云：“苦渴無日。”遇言：“當以‘三余’。”

??? 或問“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”

（1）解釋下列句中加點的詞。

①采稆負販　　②為《老子》作訓注　　

③讀書百遍，其義自見　　④或問“三余”之意　　

（2）下面句中“而”字的用法不同其他三項的是　　

A．性質訥而好學??????????????????????? B．其兄笑之而遇不改

C．面山而居?????????????????????????????? D．非死則徒爾，而吾以捕蛇獨存

（3）將下列語句翻譯成現代漢語。

從學者云：“苦渴無日。”

譯文：　　

（4）請概括這段古文圍繞“讀書”講了哪兩方面內容？

9．（15分）閱讀下面文字，回答下列各題

喊魂

??? 從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的！

??? 他們說：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。

??? 這個版本初時我并不相信，我們村的大人最愛嚇唬細伢時說那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了，說的次數多了，我忍不住問我娘：我當真是我爹撿來的不？娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢！娘接著又說，你爹當時叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家時手都酸了。

??? 我姐大丫此時靠在門外捂嘴偷笑。

??? 娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真個是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚？

??? 我立時破涕為笑。

??? 但大丫從此沒事時老愛沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……

??? 我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。

??? 那個賣冰棒的跛子再來湖村時，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂乎。

??? 娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉身找掃帚時，我趕緊和娟子一起從后院門溜了。

??? 娟子說：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時說，你爹把你撿來時，你娘哭了很久！撿了你，她就不能再生兒子了。

??? 我很難過。整個下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚……到娘找到我時，天都黑透了。

??? 晚上娘還沒來得及揍我，我就發燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。

??? 娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。

??? “三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節上點點掐掐，最后說我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。

娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來：二丫！你在潘河嚇了回呀﹣﹣

???? 迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀！

??? 聽見娘又叫：二丫！你在潘河嚇了回呀﹣﹣

??? 喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍（邯鄲中考語文）著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍！

??? 我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說：細伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子！

??? 潘河邊又傳來娘的聲音，二丫！你在潘河里嚇了回呀﹣﹣

??? 那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。

??? 因為這場突來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫，嘻嘻……

??? 我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫，嘻嘻……

???? 娘在院中里聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打著手語﹣﹣娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了！因為娘聽“三相公”說，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。

（1）請在下面橫線上補充相關情節及二丫的心情。

村人告知身世時不信→　　→得到娘確認后高興→大丫取笑時氣憤→　　→　　

（2）結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。

①娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢！（加點詞語有什么表達效果。）

②“上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫。”“上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫。”（大丫、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味？）

（3）結合全文，簡析文中劃線句的作用。

（4）文章為何以“喊魂”為題？談談你的理解。

10．（15分）閱讀下面文字，回答下列各題

父親的肩頭一片雪白

胡子宏

①15歲那年，我在全縣數學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優秀學生頒發獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節時他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農民……

⑤（邯鄲中考語文）第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發言……”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。

⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。

⑨我說：這是我的﹣﹣父親！熱烈的掌聲響起……

??? ⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……

（1）這篇文章主要寫了一件什么事？

（2）分析文中畫線句子的描寫方法及表達效果。

（A）父親的笑容一下子凝固了。

（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。

（3）小說多次描寫風雪，其作用是什么？

（4）聰系全文，概括小說中父親這一人物形象。

（5）這篇小說意蘊豐富，引人深思，請結合作品，談談你獲得了哪些啟示。

三、寫作

11．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文

??? 大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個聲音﹣﹣我真想：單純，樂觀，堅強；享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠方……

請以“我真想____”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）把題目補充完整；

（2）自選文體；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現真實的姓名和校名。

邯鄲中考語文參考答案與試題解析

一、積累與運用（24分）

1．（2016秋?武安市期末）下列詞語中加點字讀音無誤的一項是（　　）

A．玷污（diàn）????????? 墮落（zhuì）　???? 黛色（dài）　?????? 苦心孤詣（yì）

B．收斂（liǎn）????????? 虐殺（nùè）????????? 佇立（zhù）???????? 玲瓏剔透（tī）

C．點綴（zhuì）???????? 狩獵（shòu）??????? 赫然（hè）????????? 鍥而不舍（qì）

D．迸濺（bènɡ）??????? 霎時（shà）?????????? 黃暈（yùn）??????? 頭暈目眩（xuàn）

【考點】易誤讀常見字．

【分析】本題考查給漢字正確拼音的能力．平時要注意一些形聲字、多音字的正確讀法，養成遇見不認識的字要查字典的好習慣．

【解答】選項A：“墮落”的“墮”讀“duò”．

選項B：“虐殺”的“虐”讀“nüè”．

選項C：“鍥而不舍”的“鍥”應讀“qiè”．

選項D：正確．

故選：D．

【點評】漢字拼音考查主要1．考查漢語拼音及認讀兩方面．2．考查聲母韻母的正確使用．平時學習要掌握重點字音，主要是日常生活中容易讀錯的字，掌握易混淆的形似字、多音字的讀音．

2．（2016秋?武安市期末）下列詞語中有四個錯別字，請找出來并在方格內改正。

害人聽聞　隨聲附合　暴怒無常　盤虬臥龍

眼花瞭亂　驚惶失錯?? 輕歌慢舞　祿祿終生

【考點】常見易錯字．

【分析】本題考查漢字的正確書寫能力．漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經常混淆的字，要正確書寫這些漢字，就要做到平時多留心，書寫時仔細體會它們的差別．

【解答】害﹣﹣駭； 合﹣﹣和；慢﹣﹣曼；祿﹣﹣碌

【點評】考查字形的題目，要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其要關注形聲字的形旁，還要注意平時多留心，以達到正確書寫．

3．（2016秋?武安市期末）下列成語使用有誤的一項是（　　）

A．我們要刻苦學習文化知識，不能粗枝大葉，不求甚解

B．記者在2013年3月30日的植樹現場看到，活干得最漂亮的當屬駐京解放軍、武警部隊的官兵們，他們挖坑栽苗一絲不茍

C．照片總能給我們帶來美好的回憶，當年的人，當年的景讓人歷歷在目

D．公園里的道路比較復雜，波波不久就辨不清方向了，就在他走投無路之時，一位管理人員及時幫助了他

【考點】成語．

【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致．

【解答】（邯鄲中考語文）A．使用正確．不求甚解：甚：很，極．只求知道個大概，不求徹底了解．常指學習或研究不認真、不深入．

B．使用正確，一絲不茍：茍：茍且，馬虎．指做事認真細致，一點兒不馬虎．

C．歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前．合乎題意，是正確的．

D．走投無路：無路可走，已到絕境．比喻處境極困難，找不到出路．用在這里不符合句意，故不正確．

故選：D

【點評】成語的使用是考查學生語文基本素養的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．

4．（2016秋?慶陽期末）下列句子中，沒有語病的一項是（　　）

A．通過這次實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了知識

B．他看見大病初愈的朋友臉上露出了笑容

C．紹興黃酒是全國最大的黃酒產地

D．思想內容是否健康，是衡量作品好壞的重要標準

【考點】病句辨析與修改．

【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

【解答】A缺主語，刪除“使”；

B產生歧義，改為“我臉上露出了笑容”；

C主語與賓語搭配不當，改為“紹興是黃酒全國最大的黃酒產地；

D正確；

故選D．

【點評】此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項．

5．名句默寫。

①　綠樹村邊合　，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

②我寄愁心與明月，　隨風直到夜郎西　。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

③曲徑通幽處，　禪房花木深　。（常建《題破山寺后禪院》）

④杜牧的《泊秦淮》中諷刺當時達官貴人不顧國家安危，依然醉生夢死的詩句是：　商女不知亡國恨　，　隔江猶唱后庭花　。

⑤“剪燭西窗”這一成語出自李商隱的《夜雨寄北》，其原句是　何當共剪西窗燭　，　卻話巴山夜雨時　。

【考點】名篇名句默寫．

【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）．

【解答】①綠樹村邊合（注意“合”的書寫）

②隨風直到夜郎西（注意“郎”的書寫）

③禪房花木深

④商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花（注意“猶”的書寫）

⑤何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

【點評】做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事．

6．（邯鄲中考語文）名著閱讀。

“成功的花/人們只驚慕她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。”

①以上這首小詩出自　《繁星》　，作者是　冰心　。

②談談你對這首詩的理解。

【考點】名著綜合．

【分析】《繁星?春水》（注：《繁星?春水》是兩本詩集，一本叫《繁星》，一本叫《春水》，后被合并為一本）這兩本詩集用冰心自己的話來說，是將一些“零碎的思想”收集到一個詩集里．這兩本詩集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的聲譽．其詩集的主題是：母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟．

【解答】①本題考查名著文學常識的把握，根據詩句的理解，明確以上這首小詩出自《繁星》，作者是冰心．

②本題考查學生詩句的理解，結合全文明確，詩人把人生事業的成功比喻為花，把成就事業的起步階段比喻為花的芽兒，把奮斗的辛勞比喻為培養花的“淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤花的血雨，生動貼切，發人深思．

答案：

①《繁星》冰心?

②運用比喻，生動形象地告訴我們成功背后總有艱辛 ，沒有不勞而獲的成功，要成功必須付出努力．

【點評】名著的考查是綜合性學習中常見的種題型．學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助．

二、閱讀理解

7．（2016秋?武安市期末）閱讀下面文字，回答下列各題

次北固山下

唐 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

（1）對這首詩賞析有誤的一項是　C　

A．首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．頷聯中的“兩岸闊”的“闊”是表現潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼遠望，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊。

C．頸聯的意思是，夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，新的一年剛剛開始，江南已有了春天的氣息。

D．尾聯詩人借歸雁傳遞書信，表達了詩人對家鄉的思念之情。

（2）展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的畫面。

【考點】思鄉懷人詩．

【分析】本題考查詩歌鑒賞．《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品．此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發了作者深深的思鄉之情．開頭以對偶句發端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯寫“潮平”、“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術魅力；尾聯見雁思親，與首聯呼應．全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦．

【解答】（邯鄲中考語文）（1）本題考查詩句理解．江春入舊年的意思是舊的一年還沒有結束，江南已有了春天的氣息．所以第三項錯誤．

（2）“潮平兩岸闊，風正一帆懸．”意為潮水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順，白帆高高揚起．題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎上適當加工和拓展．

答案：

（1）C

（2）開放性試題，描繪應表現出平野開闊、大江直流、波平浪靜的景色特點，語言流暢即可．示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之而開闊．風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了．

譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾的綠水間．潮水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順；白帆高高揚起．殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春．身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的太陽．

【點評】“一帆懸”中“懸”字寫船帆筆直高掛，富有形象感，以小見大，表現了平野開闊、和風吹佛、大江直流、波平浪靜的畫面．

8．（11分）（2016秋?武安市期末）閱讀下面文字，回答下列各題

?? （董）遇字季直，性質訥而好學。興平中，關中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負販，

??? 常挾持經書，投閑習讀，其兄笑之而遇不改。

??? 遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先；讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。”從學者云：“苦渴無日。”遇言：“當以‘三余’。”

??? 或問“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”

（1）解釋下列句中加點的詞。

①采稆負販　背　②為《老子》作訓注　替，給　

③讀書百遍，其義自見　通“現“，“顯現”　④或問“三余”之意　有人　

（2）下面句中“而”字的用法不同其他三項的是　C　

A．性質訥而好學??????????????????????? B．其兄笑之而遇不改

C．面山而居?????????????????????????????? D．非死則徒爾，而吾以捕蛇獨存

（3）將下列語句翻譯成現代漢語。

從學者云：“苦渴無日。”

譯文：　向他請教的人說：“苦于沒有時間．”　

（4）請概括這段古文圍繞“讀書”講了哪兩方面內容？

【考點】課外文言文閱讀．

【分析】【譯文】

??????? （邯鄲中考語文）董遇，字季直．為人樸實敦厚，從小喜歡學習主．漢獻帝興平年間，關中李榷等人作亂，董遇和他哥哥便投朋友段煨處．董遇和他哥哥入山打柴，背回來賣幾個錢（維持生活），每次去打柴董遇總是帶著書本，一有空閑，就拿出來誦讀，他哥哥譏笑他，但他還是照樣讀他的書．

??????? 董遇對《老子》很有研究，替它作了注釋；對《春秋左氏傳》也下過很深的功夫，根據研究心得，寫成《朱墨別異》．附近的讀書人請他講學，他不肯教，卻對人家說：“讀書百遍，其義自見．”請教的人說：“（您說的有道理），只是苦于沒有時間．”董遇說：“應當用‘三余’時間”．有人問“三余”是什么？董遇說：“三余就是三種空閑時間．冬天，沒有多少農活．這是一年里的空閑時間；夜間，不便下地勞動，這是一天里的空閑時間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑時間．”

【解答】（1）本題考查的是常用文言實詞的意義和用法，常見的文言現象：通假字、詞類活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語考查的重點，也是學生需要重點識記的知識要點．需要學生在學習中積累并靈活運用．

①句意是：每次去打柴董遇總是帶著書本．負，背．

②句意是：替《老子》作了注釋．為，替，給．

③句意是：讀書讀很多遍，其中的意思自然就顯現出來．見，通“現“，“顯現”．

④句意是：有人問“三余”是什么．或，有人．

（2）本題考查文言虛詞的用法，注意一詞多義的理解．A．表轉折；B．表轉折；C．表修飾；D．表轉折．故選：C．

（3）此題主要考查文言文句子翻譯．解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性．詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調．注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點．還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義．另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象．

本句重點：從學者，向他請教的人；無日：沒有時間．句意：向他請教的人說：“苦于沒有時間．”

（4）本題考查文章內容的把握，通讀全文，把握文意，明確本文圍繞“讀書”講了書要多讀；要抓緊空余時間讀．

答案：

（1）①背?? ②替，給?? ③通“現“，“顯現” ④有人

（2）C

（3）向他請教的人說：“苦于沒有時間．”

（4）書要多讀；要抓緊空余時間讀．

【點評】或：

或長煙一空（有時）

或異二者之為（或許）

或以為亡（有人）

9．（15分）（邯鄲中考語文）閱讀下面文字，回答下列各題

喊魂

??? 從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的！

??? 他們說：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。

??? 這個版本初時我并不相信，我們村的大人最愛嚇唬細伢時說那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了，說的次數多了，我忍不住問我娘：我當真是我爹撿來的不？娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢！娘接著又說，你爹當時叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家時手都酸了。

??? 我姐大丫此時靠在門外捂嘴偷笑。

??? 娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真個是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚？

??? 我立時破涕為笑。

??? 但大丫從此沒事時老愛沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……

??? 我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。

??? 那個賣冰棒的跛子再來湖村時，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂乎。

??? 娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉身找掃帚時，我趕緊和娟子一起從后院門溜了。

??? 娟子說：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時說，你爹把你撿來時，你娘哭了很久！撿了你，她就不能再生兒子了。

??? 我很難過。整個下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚……到娘找到我時，天都黑透了。

??? 晚上娘還沒來得及揍我，我就發燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。

??? 娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。

??? “三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節上點點掐掐，最后說我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。

娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來：二丫！你在潘河嚇了回呀﹣﹣

???? 迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀！

??? 聽見娘又叫：二丫！你在潘河嚇了回呀﹣﹣

??? 喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍！

??? 我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說：細伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子！

??? 潘河邊又傳來娘的聲音，二丫！你在潘河里嚇了回呀﹣﹣

??? 那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。

??? 因為這場突來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫，嘻嘻……

??? 我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫，嘻嘻……

???? 娘在院中里聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打著手語﹣﹣娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了！因為娘聽“三相公”說，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。

（1）請在下面橫線上補充相關情節及二丫的心情。

村人告知身世時不信→　眾人多次說后疑惑　→得到娘確認后高興→大丫取笑時氣憤→　娟子告知真相后難過　→　娘為“我”喊魂時感動　

（2）結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。

①娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢！（加點詞語有什么表達效果。）

②“上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫。”“上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫。”（大丫、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味？）

（3）（邯鄲中考語文）結合全文，簡析文中劃線句的作用。

（4）文章為何以“喊魂”為題？談談你的理解。

【考點】小說閱讀綜合．

【分析】小說情節圍繞“我”是不是娘親生這個問題展開：村人告知身世時，“我”不信；眾人多次說后，“我”疑惑；得到娘確認后，“我”很高興；大丫取笑時，“我”很氣憤；娟子告知真相后，“我”難過；娘為“我”喊魂時，“我”感動．小說借助母親喊魂表現母子情深，歌頌中華文化偉大的包容心及人世間博大的愛．

【解答】（1）本題考查對文本的概括與歸納能力．解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可．

小說情節圍繞“我”是不是娘親生這個問題展開：村人告知身世時，“我”不信；眾人多次說后，“我”疑惑；得到娘確認后，“我”很高興；大丫取笑時，“我”很氣憤；娟子告知真相后，“我”難過；娘為“我”喊魂時，“我”感動．

根據上述分析，可得出答案．

（2）①本題考查對文章關鍵詞語的分析理解能力．解答時，結合關鍵詞語的意思和句子的表現手法，進行賞析即可．

本句話是在眾人多次說“我不是娘親生的”后，“我”疑惑，去問娘，娘當時的表現．“怔了一下”是因為娘對“我”這個問題感到突然，“神情很不自然”表現娘的尷尬．“哈哈大笑”是娘掩飾自己尷尬的一種方式，同時，也是娘的一種策略，正話反說，以便“我”在娘與別人的玩笑中相信她是親生的．這樣寫，突出 表現出娘的良苦用心．

根據上述分析，可得出答案．

②本題考查對文章內容和主旨的理解分析能力．

小說情節圍繞“我”是不是娘親生這個問題展開，以“喊魂”這一情節，表現母子情深，歌頌中華文化偉大的包容心及人世間博大的愛．經歷喊魂情節后，盡管“我”已經知道自己并非娘親生，但是，也知道了娘帶自己如親生一樣，所以在姐姐同自己開玩笑時，才這樣回答．大丫的話純粹是玩鬧取笑；二丫的話除了玩鬧取笑，另有深意．作者這樣寫，意在表明，親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母眼里，“我”與大丫地位完全一樣，受到的關愛完全一樣．

根據上述分析，可得出答案．

（3）本題主要考查對文章情節的理解分析能力．解答時，要根據對文章內容和主旨的理解來分析．

劃線句子寫出了父親當時撿到“我”時的情景，引出了“我”的身世之謎，從父親當時的情態可以看出對“我”的喜愛，與結尾部分相照應，也為下文“我”探尋是不是娘親生這一情節的展開做了鋪墊．

根據上述分析，可得出答案．

（4）本題考查標題含義的理解分析能力．

小說情節圍繞“我”是不是娘親生這個問題展開，但主體情節卻是娘為“我”喊魂，通過這一情節深化了文章主旨：表現母親對待非親生子女，“不是親生勝似親生”的母子情深；歌頌中華文化偉大的包容心及人世間博大的愛．另外“喊魂”是一種民間習俗，使小說具有神秘色彩，增加了文章的可讀性．

根據上述分析，可得出答案．

答案：

（1）（邯鄲中考語文）①眾人多次說后疑惑②娟子告知真相后難過 ③娘為“我”喊魂時感動

（2）①例：“怔了一下”是因為娘胎對“我”這個問題感到突然（沒有思想準備），“精神很不自然”表現娘的尷尬．“哈哈大笑”是娘掩飾自己尷尬的一種方式（給自己思考回答二丫問題的時間），同時也是娘的一種策略，正話反說（玩笑話＞，以便“我”在娘與別人一樣的玩笑中，相信她是親生的．這樣寫，突出表現出娘呵護二丫的良苦用心．

②例：大丫的話純粹是玩鬧取笑；二丫的話除了玩鬧取笑，另有深意．作者這樣寫，意在表明、親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母眼里，“我”與“大丫”地位完全一樣，受到的關愛完全﹣樣．

（3）例：這個場景描寫交代了故事發生的環境，引出了“我”的身世之謎；為下文“我”探尋是不是親生這一情節的展開作了鋪墊，與結尾部分相照應，使文章結構自然而圓潤．

（4）例，因為“喊魂”是小說的關鍵情節，不可或缺；“喊魂”是一種民間習俗，使小說具有神秘色彩，增加了小說的可讀性；同時，借母親喊魂表現對待非親生子女，“不是親生勝似親生”的母子情深；另外，作者借文中娘為撿來的野伢子的“喊魂”，歌頌中華文化體大的包容心及人世間博大的愛．

【點評】本題考查對文本的概括與歸納能力和對文章關鍵詞語、文章情節、標題含義的分析理解能力．其中第（1）題是重點題目，學生解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可．

10．（15分）（2016秋?武安市期末）閱讀下面文字，回答下列各題

父親的肩頭一片雪白

胡子宏

①15歲那年，我在全縣數學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優秀學生頒發獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節時他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農民……

⑤（邯鄲中考語文）第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發言……”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。

⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。

⑨我說：這是我的﹣﹣父親！熱烈的掌聲響起……

??? ⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……

（1）這篇文章主要寫了一件什么事？

（2）分析文中畫線句子的描寫方法及表達效果。

（A）父親的笑容一下子凝固了。

（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。

（3）小說多次描寫風雪，其作用是什么？

（4）聰系全文，概括小說中父親這一人物形象。

（5）這篇小說意蘊豐富，引人深思，請結合作品，談談你獲得了哪些啟示。

【考點】小說閱讀綜合．

【分析】這篇小說講述的是一位貧窮學子的故事．全文可分為三個部分：第一部分（1﹣2），寫我進入縣中學讀書后內心的孤獨與自卑；第二部分（3﹣4），寫期末表彰大會，我在自卑與矛盾中拒絕讓父親去參加；第三部分（5﹣10），寫父親來到學校在窗外聽表彰大會，校長親自迎接他進入禮堂，父親讓明白了如何面對自卑．文中的父親雖沒有高深的文化，但是他的行為與語言都告訴我們：人，沒必要自卑，別人的歧視都是暫時．只要勤奮，別人有的，我們自己也會有．

【解答】（1）本題考查的是故事情節概括．一類是概括事件：找準主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括．第二類概括部分情節? 概括故事開端、發展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果．解題思路：先劃分出情節的各個階段，再進行概括 ，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空．防止出現誤將高潮當作結局，或把經過當作結果的情況．可以概括為：父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事．

（2）本題考查描寫方法的判斷及作用分析．解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態、側面描寫等．然后根據具體的語句做出判斷，并把結合所處文段加以理解，分析出描寫的效果．所給的句子畫線句（A）運用神態描寫，逼真地描繪出了父親在聽“我”說“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部…”之后，笑容一下子停滯的神情．父親原本看到“我”的成績通知單后，“樂得合不攏嘴”，但卻聽出了“我”認為父親和同班同學家長地位懸殊的言外之意，這句話表現了父親心情由興奮到難過失落無奈的急劇變化的過程．畫線句（B）運用細節描寫（動作描寫），通過“塞”“咬”“沖”等動作，形象地描寫出“我”有不想讓父親參加家長會，內心感到糾結、愧疚和矛盾，急著逃離家的情形．

（3）（邯鄲中考語文）本題考查環境描寫的作用．文章中運用環境描寫，作用一般有：①交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質．⑤推動情節的發展． ⑥深化作品主題．當然，一段具體的環境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據具體的語言環境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結為某一種作用．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析．從文中父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的行為，可以看出他是一位關愛孩子，貧窮卻自卑的好父親．

（5）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，提煉出自己的觀點．并注意表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創意的表達．比如結合結尾處可以表述：我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時．只要勤奮，別人有的，我們自己也會有．

答案：

（1）父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事．

（2）（A）運用了神態描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程．

（B）運用了細節描寫（動作描寫），形象地寫出我急于離家的情形，從而表現出“我”決定不讓父親參加 家長會的痛苦愧疚矛盾的心理．

（3）①推動故事情節的發展． ②襯托“我”自卑而苦澀的心情．③烘托人物形象． ④渲染蒼涼凝重的氛圍．

（4）通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象．

（5）①其實我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時．只要勤奮，別人有的，我們自己也會有．

②無論是鄉下人還是城市人，奮斗的權利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水．

③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分．

【點評】解答本閱讀題關鍵是要準確把握文本內容，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，其中第五題是難題，閱讀的感悟啟示要結合文章的主旨及人物的精神品質等去歸納闡述．

三、（邯鄲中考語文）寫作

11．（50分）（邯鄲中考語文）閱讀下面的文字，按要求作文

??? 大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個聲音﹣﹣我真想：單純，樂觀，堅強；享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠方……

請以“我真想____”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）把題目補充完整；

（2）自選文體；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現真實的姓名和校名。

【考點】半命題作文．

【分析】此作文為半命題作文，從形式上，它由文字部分和空缺部分組成，一些題目前面還有提示語，后面還有具體要求．考生在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思．

【審題立意】“我真想”從這一題目現有的文字部分即可看出，發出動作行為的主體是“我”，題眼是“想”，這里的“想”是希望、打算的意思．這樣，考生就可以進行補題了．補題時應注意下幾點：

在符合要求，不偏離主題的前提下，應該避俗求新，讓標題先聲奪人，吸引人的眼球．如果能避開提示語中的關鍵詞語進行補題，寫自己獨有的體驗，就會給人耳目一新的感覺．如“我好想去大理”“我好想去北大”“我好想去書中”“我好想去唐朝”等．

【思路點撥】補入的詞語宜“小”不宜“大”，力求“小”中見“大”，“小”中見“深”．通常有一種以具體事物入題的補題方法，可有效地縮小寫作范圍．題目的范圍具體了，寫作的難度系數就降低了．比如“我好想擁抱未來”，就容易造成文章大而空，或辭藻華麗、內容浮華．

【誤區指南】不注重細節的考慮，補題部分涵蓋范圍過大，文題變虛，寫起來難于把握，泛泛而談，最后寫出來的文章大而空、虛而浮，事與愿違．

【文體選擇】本題適合寫抒情性記敘文，補題時就應該注意把“我”為什么想、如何想等問題考慮清楚，在行文過程中融合自己的感情，做到融情于事，這樣很容易寫出感染人、打動人的好作文．

【解答】【例文】

我真想去草原

??? 有時，看著隨風搖晃的綠草，我會情不自禁地想到古人的詩句：天蒼蒼、野茫茫，風吹草低見牛羊；有時，我也會無盡地瑕想草原風貌，好想自己能夠早日去草原游玩噢；有時，我還會設想自己有一對翅膀，正飛翔在草原上．真的，大草原在我心中占了好重要的地位．

　　偶爾，恨自己為什么不是草原上的人，恨蒼天為什么不讓我出生在草原，生活在草原，繁衍在草原（當然，我并不是厭惡我自己現在所在的地方，只不過是對草原的愛罷了）．愛草原的壯闊，愛草原的美麗，愛草原一切的一切，朋友，試想一下，在天與地似平相接的地方﹣﹣草原，抬頭是湛藍的天空，潔白的云朵，低頭是無際的綠草，成群的牛羊，在風的陪伴下，騎著威風的馬兒，馳騁在茫茫綠草之中，難道你不會動心嗎？不會想去嗎？不會期望它變成現實嗎？

　　草原生活，也太令我愛慕了．住在隨時可以移動的帳逢里，腳下是一片綠草，多么舒暢，噢！每天，只要趕著成群的牛羊在大草原喂養，多么自由噢！還可以騎在威風凜凜的馬匹上，盡情馳騁，耳邊是風的細雨，頭頂是陽光的微笑，腳下是碧草的招搖，多么瀟灑噢！

　? 更是草原的一望無際令我羨慕！放眼四望，找不到邊緣，它的寬闊胸襟令我佩服，它容納了好多好多的人民，它僅管總是被牛羊濫吃，但它總是犧牲自己，養大它們，總是死了再生，對自己的付出無怨無悔，好崇高的心靈噢！

　　草原，你是我日夜想著的地方，總有一天，我會來到你的懷抱，在你溫