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2018保定市高陽(yáng)縣七年級(jí)期末語(yǔ)文試卷

一、第一部分（1-8題，28分）

1．請(qǐng)根據(jù)拼音將漢字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

qīng斜????? xī戲?????? chéng清???? bèng濺

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（　　）

A．炫耀（xuàn）稱(chēng)職（chèng） 情不自禁（jìn）???? 榆錢(qián)???? 花團(tuán)錦族

B．恩賜（cì）?? 勛章（xūn）??? 發(fā)憤圖強(qiáng)（qiáng） 慚愧???? 獨(dú)具慧眼

C．陛下（bì）?? 呈報(bào)（chén）? 自吹自雷（léi）????? 軍閥????? 小心翼翼

D．淬入（cuì） 顎然（è）??????? 疲憊不堪（pí）????? 靈魂????? 珠絲馬跡

3．（保定中考語(yǔ)文）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（　　）

A．為了鐵路早日通車(chē)，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難

B．照片總能給我們帶來(lái)美好的回憶，當(dāng)年的人，當(dāng)年的景讓人歷歷在目

C．一連下了好幾天雨，操場(chǎng)上拖泥帶水的

D．科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議

4．（保定中考語(yǔ)文）運(yùn)用下列詞語(yǔ)組成一個(gè)語(yǔ)意明確，語(yǔ)句連貫的語(yǔ)段。

陽(yáng)光??? 生長(zhǎng)??? 輝煌。

5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（　　）

A．寓言是將生活哲理寄托在一個(gè)假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁

B．“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用了排比和擬人的修辭方法

C．老舍的《濟(jì)南的冬天》為我們深情的描繪出一個(gè)溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶般的世界

D．孔子名丘，春秋時(shí)魯國(guó)人，他所著的《論語(yǔ)》是儒家的重要經(jīng)典

6．用課文原句填空。

①天上的明星現(xiàn)了，　　。（郭沫若《天上的街市》）

②油玲在這里低唱，　　。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》

③　　，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

④海日生殘夜，　　。（王灣《次北固山下》）

⑤　　，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑥非淡泊無(wú)以明志，　　。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

⑦大教育家孔子用“　　 ，　　。”形象地論述了學(xué)與思的關(guān)系。

⑧李商隱的《夜雨寄北》中設(shè)想來(lái)日重逢喜悅的詩(shī)句是：　　，　　。

7．（保定中考語(yǔ)文）學(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展一次“關(guān)注成人禮”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的內(nèi)容。

①下周三社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)作家莫言來(lái)學(xué)校做一次“成人禮”方面的講座，作為學(xué)校代表，你將如何說(shuō)？

②為幫助同學(xué)們更多的了解成人禮相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。示例：舉辦“成人禮“講座。

我的設(shè)計(jì)：　　、　　。

8．（保定中考語(yǔ)文）《西游記》的作者是　　，其筆下的孫悟空是我們大家非常熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫(xiě)出他身上令人贊賞的一種精神，并舉例證明。

第二部分（9—24題，共42分）

9．（保定中考語(yǔ)文）詩(shī)歌閱讀

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西。

（1）詩(shī)歌的第一句“楊花落盡子規(guī)啼”具有怎樣的作用？

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

10．（保定中考語(yǔ)文）文言文

陳太丘與友期

??? 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：?“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)于罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

（1）用“/”標(biāo)出下面句子朗讀停頓的地方。（標(biāo)兩處）

元? 方? 入? 門(mén)? 不? 顧。

（2）解釋下列加點(diǎn)的詞。

①陳太丘與友期行????? 期：　　

②尊君在不????????? 　?? 不：　　

（3）（保定中考語(yǔ)文）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。

①待君久不至，已去。

譯文：　　

②過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

譯文：　　

（4）下列各句加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是　　

（5）如何理解“友人慚，下車(chē)引之”？

（6）結(jié)尾寫(xiě)元方“入門(mén)不顧”是否失禮，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11．（保定中考語(yǔ)文）現(xiàn)代文（一）

春 之 懷 古

張曉風(fēng)

①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥﹣﹣軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣?jì)桑菢用舾校瑓s又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿(mǎn)天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿(mǎn)塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶(hù)的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了﹣﹣春天有如旌旗鮮明的王師，因長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。

④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故亊：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在 《尚書(shū)》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲音來(lái)為這季節(jié)命名：“春”。

⑤鳥(niǎo)又可以并始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

⑥（保定中考語(yǔ)文）至于所有的花，已交給蝴壤去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的去風(fēng)鈴去一一記憶一一垂詢(xún)。

⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪(fǎng)那躑躅②在湮遠(yuǎn)③年代中的春天。

（1）第①段主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（3）文章第⑤節(jié)中，把“鳥(niǎo)”比喻為“數(shù)學(xué)家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字，這里寫(xiě)出了遠(yuǎn)古春天的天空哪三個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括。

①　　②　　③　　

（4）（保定中考語(yǔ)文）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

12．（保定中考語(yǔ)文）現(xiàn)代文（二）

我長(zhǎng)大了

①小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”

③于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”

⑤漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

⑥后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。

⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

⑧許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？

⑨我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。

??? ⑩我并不想敷衍她，我決定這么做。

??? ?然而，我不知道如何面對(duì)父母。

??? ?小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

??? ?依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

??? ?的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

（1）文中畫(huà)線(xiàn)句子是什么描寫(xiě)，其作用是什么？

（2）文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？

（3）家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中家里會(huì)有怎樣的氣氛呢？請(qǐng)描寫(xiě)一下“我”想象中的氣氛。（可以從語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)方面描寫(xiě)，不少于20字）

（4）為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫(xiě)，而照顧老奶奶卻略寫(xiě)呢？

（5）“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

第三部分

13（保定中考語(yǔ)文）．作文

山野里的第一朵迎春花開(kāi)了，留下了你采擷和追求的腳印；園子里的第一陣果香飄來(lái)了，留下了你收獲和思考的腳印；混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印；泥濘的黃土路上，留下了你排掃與前進(jìn)的腳印；校園里的小徑上，留下了你勤奮與成功的腳印……

??? 開(kāi)拓不止，路才無(wú)盡。身后是腳印，前方是太陽(yáng)，不必排祠顧盼，只須努力向前行！

（1）請(qǐng)以“我留下了???? 的腳印”為題，寫(xiě)一篇作文。

（2）要求。

①先補(bǔ)充好題目，然后寫(xiě)作。

②必須寫(xiě)記敘文，其他文體均不允許。

③字?jǐn)?shù)不能少于680字，字跡要工整，卷面要保持清潔。

保定中考語(yǔ)文參考答案與試題解析

一、第一部分（1-8題，28分）

1．請(qǐng)根據(jù)拼音將漢字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

qīng斜????? xī戲?????? chéng清???? bèng濺

【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫(xiě)字詞．

【分析】（保定中考語(yǔ)文）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力，注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫(xiě)成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫(xiě)法．

【解答】“qīng斜”應(yīng)為“傾斜”；“xī戲”應(yīng)為“嬉戲”；“chéng清”應(yīng)為“澄清”；“bèng濺”應(yīng)為“迸濺”．

答案：傾 嬉 澄 迸

2．（保定中考語(yǔ)文）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（　　）

A．炫耀（xuàn）稱(chēng)職（chèng） 情不自禁（jìn）???? 榆錢(qián)???? 花團(tuán)錦族

B．恩賜（cì）?? 勛章（xūn）??? 發(fā)憤圖強(qiáng)（qiáng） 慚愧???? 獨(dú)具慧眼

C．陛下（bì）?? 呈報(bào)（chén）? 自吹自雷（léi）????? 軍閥????? 小心翼翼

D．淬入（cuì） 顎然（è）??????? 疲憊不堪（pí）????? 靈魂????? 珠絲馬跡

【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字．

【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

【解答】A．錯(cuò)誤．稱(chēng)職chèn，情不自禁jīn；

B．正確．

C．錯(cuò)誤．呈報(bào)chéng， “自吹自雷”應(yīng)為“自吹自擂 ”；

D．錯(cuò)誤．? “顎然”應(yīng)為“愕然”；

故選B．

3．（保定中考語(yǔ)文）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（　　）

A．為了鐵路早日通車(chē)，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難

B．照片總能給我們帶來(lái)美好的回憶，當(dāng)年的人，當(dāng)年的景讓人歷歷在目

C．一連下了好幾天雨，操場(chǎng)上拖泥帶水的

D．科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議

【考點(diǎn)】成語(yǔ)．

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

【解答】A．含貶，指費(fèi)盡心機(jī)做壞事．用在此處是色彩不當(dāng)．

B．正確．

C．拖泥帶水，形容在泥濘道路上行走的狀貌．比喻辦事拖沓不爽快或語(yǔ)言不簡(jiǎn)明扼要．用在此處是搭配不當(dāng)．

D．高：高深；闊：廣闊．多指不著邊際地大發(fā)議論．用在此處是色彩不當(dāng)．

故選B．

4．（保定中考語(yǔ)文）運(yùn)用下列詞語(yǔ)組成一個(gè)語(yǔ)意明確，語(yǔ)句連貫的語(yǔ)段。

陽(yáng)光??? 生長(zhǎng)??? 輝煌。

【考點(diǎn)】選詞造句 造段．

【分析】本題考查選詞造句能力，注意想象豐富，語(yǔ)意連貫．

【解答】用上三個(gè)詞“陽(yáng)光”“生長(zhǎng)”“輝煌”，加入合理的聯(lián)想和想象，語(yǔ)意連貫．

答案：春天到了，東風(fēng)來(lái)了．陽(yáng)光和煦，萬(wàn)物開(kāi)始生產(chǎn)．我們還有三個(gè)月就中考了，我希望我們這屆學(xué)生通過(guò)自己的努力，再創(chuàng)小泊頭鎮(zhèn)學(xué)的輝煌．

5．（保定中考語(yǔ)文）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（　　）

A．寓言是將生活哲理寄托在一個(gè)假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁

B．“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用了排比和擬人的修辭方法

C．老舍的《濟(jì)南的冬天》為我們深情的描繪出一個(gè)溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶般的世界

D．孔子名丘，春秋時(shí)魯國(guó)人，他所著的《論語(yǔ)》是儒家的重要經(jīng)典

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)．

【分析】本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)、文章主要內(nèi)容來(lái)分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握．對(duì)于文章的內(nèi)容要熟練掌握．

【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．《論語(yǔ)》的作者是孔子弟子及再傳弟子．

故選：D．

6．（保定中考語(yǔ)文）用課文原句填空。

①天上的明星現(xiàn)了，　好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈　。（郭沫若《天上的街市》）

②油玲在這里低唱，　蟋蟀們?cè)谶@里彈琴　。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》

③　秋風(fēng)蕭瑟　，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

④海日生殘夜，　江春入舊年　。（王灣《次北固山下》）

⑤　正是江南好風(fēng)景　，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑥非淡泊無(wú)以明志，　非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)　。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

⑦大教育家孔子用“　學(xué)而不思則罔，　 ，　思而不學(xué)則殆　。”形象地論述了學(xué)與思的關(guān)系。

⑧李商隱的《夜雨寄北》中設(shè)想來(lái)日重逢喜悅的詩(shī)句是：　何當(dāng)共剪西窗燭　，　卻話(huà)巴山夜雨時(shí)　。

【考點(diǎn)】（保定中考語(yǔ)文）名篇名句默寫(xiě)．

【分析】該題考查的是古詩(shī)詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫(xiě)．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）．

【解答】①好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈?

②蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（注意“蟋蟀”的寫(xiě)法）?

③秋風(fēng)蕭瑟（“蕭瑟”易寫(xiě)成“瀟澀” ）

④江春入舊年?

⑤正是江南好風(fēng)景

⑥非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?

⑦學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（注意“罔”和“殆”的寫(xiě)法）?

⑧何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)．

7．（保定中考語(yǔ)文）學(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展一次“關(guān)注成人禮”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的內(nèi)容。

①下周三社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)作家莫言來(lái)學(xué)校做一次“成人禮”方面的講座，作為學(xué)校代表，你將如何說(shuō)？

②為幫助同學(xué)們更多的了解成人禮相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。示例：舉辦“成人禮“講座。

我的設(shè)計(jì)：　舉辦國(guó)外成人禮圖片展　、　觀看各地試辦的成人禮表演視頻　。

【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)．

【分析】（保定中考語(yǔ)文）此題屬綜合題．①口語(yǔ)交際題，解答要結(jié)合情景，選擇得體的語(yǔ)言表達(dá)．②情景題，結(jié)合具體情景設(shè)計(jì)，注意語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，內(nèi)容不能重復(fù)，易于實(shí)施．

【解答】①結(jié)合具體情景，注意講話(huà)者的身份，選擇得體的語(yǔ)言表達(dá)，注意語(yǔ)句通順，主題鮮明．

②活動(dòng)設(shè)計(jì)要易于學(xué)生參與，能讓學(xué)生有所啟發(fā)．

答案：①莫老師好，下周三我校將搞一次“成人禮”講座，非常期待能得到您的教誨，不知您能不能抽暇．②：舉辦國(guó)外成人禮圖片展 ，觀看各地試辦的成人禮表演視頻．

8．《西游記》的作者是　吳承恩　，其筆下的孫悟空是我們大家非常熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫(xiě)出他身上令人贊賞的一種精神，并舉例證明。

【考點(diǎn)】名著綜合．

【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)《西游記》相關(guān)文學(xué)名著常識(shí)的考查，孫悟空的形象及其評(píng)價(jià)．

【解答】孫悟空是吳承恩的《西游記》中我們較為熟悉的經(jīng)典形象，其生性聰明、活潑、忠誠(chéng)、嫉惡如仇，富有反抗精神，在中國(guó)民間文化中成為了機(jī)智與勇敢的化身．例子有：孫悟空先后大鬧地府與天宮，后被天界招安，封為弼馬溫．因感覺(jué)職位低而返回花果山自封為齊天大圣并迫使天庭承認(rèn)該封號(hào)．因醉酒鬧天宮，攪亂王母娘娘的蟠桃盛會(huì)，偷吃太上老君的金丹，煉成了金剛之軀，陰差陽(yáng)錯(cuò)間在太上老君的煉丹爐中煉就火眼金睛．之后大鬧天宮，十萬(wàn)天兵天將對(duì)其圍剿亦不能將其打敗，充滿(mǎn)著不屈不撓的反抗精神．

答案：

示例：吳承恩、不屈不撓的反抗精神，他被騙到天庭，屢遭羞辱，大攪蟠桃會(huì)，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，雖敗猶榮．

　（保定中考語(yǔ)文）

第二部分（9—24題，共42分）

9．詩(shī)歌閱讀

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西。

（1）詩(shī)歌的第一句“楊花落盡子規(guī)啼”具有怎樣的作用？

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【考點(diǎn)】思鄉(xiāng)懷人詩(shī)．

【分析】這是一首七言絕句．首句寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況；次句是對(duì)王昌齡“左遷“赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫(huà)；三、四兩句寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰．全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意．作答時(shí)要結(jié)合景物描寫(xiě)理解作者的思想感情．

【解答】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”一句，是一句自然環(huán)境描寫(xiě)，可從自然環(huán)境描寫(xiě)的作用來(lái)分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂(yōu)傷的心情．

（2）此題考查了學(xué)生詩(shī)句賞析的能力．做此題首先要了解寫(xiě)作背景，在此基礎(chǔ)上了解古詩(shī)內(nèi)容，在體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的感情．體會(huì)此詩(shī)作者抒發(fā)的感情，要在了解寫(xiě)作背景的基礎(chǔ)上抓住“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”這句詩(shī)，這句詩(shī)是寄情于景，對(duì)友人王昌齡進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰．這兩句詩(shī)意思是：讓我把為你而憂(yōu)愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著您一直走到那夜郎以西！詩(shī)人內(nèi)心悲愁，無(wú)可排遣，無(wú)人理解，似乎只有月亮才是真正的知音．一個(gè)“愁”字包含著詩(shī)人多少惆悵與哀愁！而“隨風(fēng)直到夜郎西”句，表明了詩(shī)人愿隨迅疾的長(zhǎng)風(fēng)直到夜郎西（指王昌齡的貶謫地龍標(biāo)），更包含了對(duì)友人的牽掛與不舍．

答案：

（1）通過(guò)景物描寫(xiě)一方面渲染離別的氣氛，另一方面交代事情發(fā)生的時(shí)間．

（2）抒發(fā)了作者對(duì)故友謫貶遭遇同情、無(wú)奈，以及思念之情．

10．（保定中考語(yǔ)文）文言文

陳太丘與友期

??? 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：?“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)于罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

（1）用“/”標(biāo)出下面句子朗讀停頓的地方。（標(biāo)兩處）

元? 方? 入? 門(mén)? 不? 顧。

（2）解釋下列加點(diǎn)的詞。

①陳太丘與友期行????? 期：　約定　

②尊君在不????????? 　?? 不：　通“否”　

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。

①待君久不至，已去。

譯文：　等您好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了．　

②過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

譯文：　過(guò)了中午，朋友沒(méi)有到，太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才到．　

（4）（保定中考語(yǔ)文）下列各句加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是　C　

（5）如何理解“友人慚，下車(chē)引之”？

（6）結(jié)尾寫(xiě)元方“入門(mén)不顧”是否失禮，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【考點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀．

【分析】（保定中考語(yǔ)文）譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到．元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍．陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了．”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了．”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌．”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)．

【解答】（保定中考語(yǔ)文）（1）此題考查文言文的朗讀節(jié)奏．解答時(shí)必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分．

元? 方 / 入? 門(mén) / 不? 顧

（2）考查重要文言實(shí)詞的含義．

本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

①句意：陳太丘和朋友相約同行． 期：約定

②句意：你的父親在嗎？? 不：通“否”

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①注意關(guān)鍵詞“待”“君”“至”“去”，句意：等您好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了．

②注意關(guān)鍵詞“至”“舍去”“乃”，句意：過(guò)了中午，朋友沒(méi)有到，太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才到．

（4）（保定中考語(yǔ)文）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義．

A．前一句意思看著兩旁的人，說(shuō)別的話(huà)．“顧”：看著；后一句意思元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)，“顧”：回頭看．

B． 前一句意思你的父親在嗎？君：對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)；后一句意思我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，君：您．

C． 前一句意思朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方，之：代詞，指元芳；后一句意思屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了．之：代詞，指那條狼．

D． 前一句意思溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)．知，得到；后一句意思知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的．智，聰明．

綜上所述，選C．

（5）（保定中考語(yǔ)文）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意，“友人慚，下車(chē)引之”意思是朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方．友人知道自己錯(cuò)了，想拉住元芳表示歉意．

（6）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意，回答“失禮”或“不失禮”均可；? 理由要充分，要言之有理．元方看似無(wú)理的行為，表達(dá)了對(duì)父親友人不守信用的強(qiáng)烈鄙視，人無(wú)信不立，這也告誡了人們不守信用的人是得不到人尊敬的．

答案：

（1）元? 方 / 入? 門(mén) / 不? 顧

（2）期：約定? 不：通“否”

（3）（保定中考語(yǔ)文）①等您好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了．? ②過(guò)了中午，朋友沒(méi)有到，太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才到．

（4）C

（5）友人知道自己錯(cuò)了想表示歉意???

（6）回答“失禮”或“不失禮”均可；? 理由要充分，要言之有理．不失禮：元方看似無(wú)理的行為，表達(dá)了對(duì)父親友人不守信用的強(qiáng)烈鄙視，人無(wú)信不立，這也告誡了人們不守信用的人是得不到人尊敬的．失禮：友人畢竟是大人，他也知道錯(cuò)誤了，不應(yīng)該抓住他的小辮子不放，我給他一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，這樣做也有失禮節(jié)．

11．（保定中考語(yǔ)文）現(xiàn)代文（一）

春 之 懷 古

張曉風(fēng)

①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥﹣﹣軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣?jì)桑菢用舾校瑓s又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿(mǎn)天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿(mǎn)塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶(hù)的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了﹣﹣春天有如旌旗鮮明的王師，因長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。

④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故亊：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在 《尚書(shū)》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲音來(lái)為這季節(jié)命名：“春”。

⑤鳥(niǎo)又可以并始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

⑥至于所有的花，已交給蝴壤去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的去風(fēng)鈴去一一記憶一一垂詢(xún)。

⑦（保定中考語(yǔ)文）春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪(fǎng)那躑躅②在湮遠(yuǎn)③年代中的春天。

（1）第①段主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（3）文章第⑤節(jié)中，把“鳥(niǎo)”比喻為“數(shù)學(xué)家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字，這里寫(xiě)出了遠(yuǎn)古春天的天空哪三個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括。

①　蔚藍(lán)　②　澄凈　③　空曠　

（4）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【考點(diǎn)】（保定中考語(yǔ)文）散文閱讀綜合．

【分析】這篇文章極力描繪了春天的美景，通過(guò)對(duì)過(guò)去春天的描寫(xiě)，與現(xiàn)在的春天形成對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)代文明對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)不良影響的憂(yōu)思，也表達(dá)了作者對(duì)美好自然環(huán)境的無(wú)比熱愛(ài)和向往．

【解答】（1）本題考查修辭手法的判斷與作用分析．解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析．第一段“一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面”，運(yùn)用了擬人的修辭；“小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥﹣﹣軟如一床新翻的棉被的春泥”，運(yùn)用了比喻的修辭，形象生動(dòng)地描繪出春天的美景，表現(xiàn)作者對(duì)春的喜愛(ài)與期盼．

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩．“攻陷”原意指在戰(zhàn)爭(zhēng)中某個(gè)地方被敵軍占領(lǐng)，桃花“攻陷”山村水廓，指的是桃花迅速開(kāi)遍了山村水廓，表現(xiàn)出桃花繁盛之景．

（3）本題考查句子的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要理解句子意思．“有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度”，意思是春天天空的“蔚藍(lán)”；“有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度”，意在突出春天天空的“澄凈”；“有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度”，“高度與深度”意思是春天天空的“空曠”．

（4）本題考查作者情感的體會(huì)．一般來(lái)說(shuō)，作者在文中的情感隱含在對(duì)景物及人物的描寫(xiě)中，或者用議論抒情的句子直接表達(dá)出來(lái)，所以解答此題要留意文中的景物描寫(xiě)及議論抒情句．作者在前文一再描寫(xiě)春天的美景，但結(jié)尾段“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪(fǎng)那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天”一句，表現(xiàn)這樣美麗的春天現(xiàn)在已不復(fù)存在，委婉含蓄地表達(dá)出作者對(duì)現(xiàn)代文明對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)了不良影響的憂(yōu)思，希望大自然更加美麗美好．

答案：

（1）（保定中考語(yǔ)文）擬人、比喻．采用擬人、比喻等修辭手法，把春景描摹得生動(dòng)形象，美不勝收，體現(xiàn)出作者對(duì)美好春景的渴盼．

（2）、“攻陷”一般指在戰(zhàn)爭(zhēng)中某個(gè)地方被敵軍占領(lǐng)，桃花“攻陷”山村水廓，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了春天桃花開(kāi)遍了山村水廓的情景．

（3）①蔚藍(lán)?? ②澄凈 ③空曠

（4）表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代文明對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)了不良影響的遺憾，以及對(duì)美好的自然環(huán)境的熱愛(ài)和向往．

12（保定中考語(yǔ)文）．現(xiàn)代文（二）

我長(zhǎng)大了

①小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”

③于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”

⑤漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

⑥后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。

⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

⑧許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？

⑨我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。

??? ⑩我并不想敷衍她，我決定這么做。

??? ?然而，我不知道如何面對(duì)父母。

??? ?小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

??? ?依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

??? ?的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

（1）文中畫(huà)線(xiàn)句子是什么描寫(xiě)，其作用是什么？

（2）文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？

（3）家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中家里會(huì)有怎樣的氣氛呢？請(qǐng)描寫(xiě)一下“我”想象中的氣氛。（可以從語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)方面描寫(xiě)，不少于20字）

（4）為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫(xiě)，而照顧老奶奶卻略寫(xiě)呢？

（5）“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

【考點(diǎn)】（保定中考語(yǔ)文）記敘文閱讀綜合．

【分析】這篇文章記述了“我”理解什么是“真正長(zhǎng)大”含義的過(guò)程，全文可分四個(gè)部分：全文第①～⑤自然段，寫(xiě)“我”渴望長(zhǎng)大．第⑥～⑦自然段，寫(xiě)上學(xué)路上，“我”的同學(xué)將一位老人撞倒后逃走了．第⑧～⑩自然段，寫(xiě)“我”主動(dòng)將老人送回家并承諾以后常常去看望她．第?～?自然段，寫(xiě)“我”終于明白了“長(zhǎng)大”了的含義．第?自然段，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心．

【解答】（保定中考語(yǔ)文）（1）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的判斷與作用分析．文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質(zhì)．⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展．⑥深化作品主題．這里的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)天氣的惡劣，行路的艱難，正因如此才會(huì)撞倒老太太，所以是為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．結(jié)合第六段內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)“有些慚愧”是因?yàn)槲易能?chē)撞了人，自己還想一走了之．

（3）本題考查的是分析概括作品內(nèi)容，并進(jìn)行推斷與想象．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)．根據(jù)上文“突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光．? 我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢”“想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵”可以推測(cè)出我想象家里的氣氛是：父母都板著臉，嚴(yán)厲的責(zé)罵我，讓我以后在外面要少惹禍．

（4）（保定中考語(yǔ)文）本題考查文章詳略安排的分析．解答此題關(guān)鍵要了解文章詳略安排的一般原則．詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述．詳略的安排要根據(jù)文章的中心來(lái)選擇，突出表現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容要詳寫(xiě)，反之則略寫(xiě)．詳寫(xiě)“撞人”和“吃晚飯”，略寫(xiě)“送老太太回家”．是因?yàn)槲恼乱怀龅氖俏胰绾我庾R(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容．

（5）本題考查句子的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考，答出其表面義與深層含義．這里畫(huà)線(xiàn)的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解．結(jié)合文章內(nèi)容可以看出，這句話(huà)就是告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任．

答案：

（1）環(huán)境?? 為下文鄰家孩子撞倒老太太? 作鋪墊（或者 交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（2）因?yàn)槲易能?chē)撞了人，自己還想一走了之．

（3）參考答案：想象中父親會(huì) 嚴(yán)厲地批評(píng)我．

（4）文章要突出的重點(diǎn)是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了“我”意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容，照顧老奶奶略寫(xiě)有突出中心的作用，也為下文揭示什么是真正的“長(zhǎng)大”作鋪墊．

（5）（保定中考語(yǔ)文）長(zhǎng)大并不僅在于年齡，更在于心理．年齡大并不等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒(méi)有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感．

第三部分

13．（保定中考語(yǔ)文）作文

山野里的第一朵迎春花開(kāi)了，留下了你采擷和追求的腳印；園子里的第一陣果香飄來(lái)了，留下了你收獲和思考的腳印；混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印；泥濘的黃土路上，留下了你排掃與前進(jìn)的腳印；校園里的小徑上，留下了你勤奮與成功的腳印……

??? 開(kāi)拓不止，路才無(wú)盡。身后是腳印，前方是太陽(yáng)，不必排祠顧盼，只須努力向前行！

（1）請(qǐng)以“我留下了???? 的腳印”為題，寫(xiě)一篇作文。

（2）要求。

①先補(bǔ)充好題目，然后寫(xiě)作。

②必須寫(xiě)記敘文，其他文體均不允許。

③字?jǐn)?shù)不能少于680字，字跡要工整，卷面要保持清潔。

【考點(diǎn)】（保定中考語(yǔ)文）半命題作文．

【分析】這是一篇半命題作文，前面有一句提示性語(yǔ)言，來(lái)幫助我們打開(kāi)思路，本題目寫(xiě)作難度不大．

【審題立意】在題目要求中，包含著寫(xiě)作思路：山野里的第一朵迎春花開(kāi)了，留下了你采擷和追求的腳印；園子里的第一陣果香飄來(lái)了，留下了你收獲和思考的腳印；混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印；泥濘的黃土路上，留下了你排掃與前進(jìn)的腳印；校園里的小徑上，留下了你勤奮與成功的腳印…也就是告訴我們，應(yīng)該寫(xiě)足跡的原義、比喻義或者引申義：在某些地方留下的足跡或者在歷史上留下的印記．要想出新，我們最好圍繞著它的比喻義或者引申義來(lái)寫(xiě)．

【思路點(diǎn)撥】題目是“足跡”，在文章的開(kāi)頭或者結(jié)尾語(yǔ)段中，最好要出現(xiàn)“足跡”或者對(duì)其進(jìn)行解釋?zhuān)脕?lái)點(diǎn)題或者升華主題．

【形式創(chuàng)新】可用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，也可采用其他的人稱(chēng)．

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】“足跡”，應(yīng)該有內(nèi)心的心理體驗(yàn)，所以心理描寫(xiě)一定不能少．

【文體選擇】按題目要求只能寫(xiě)成記敘文．

【解答】（保定中考語(yǔ)文）【例文】

我留下了成長(zhǎng)的足跡

??? 我來(lái)到人生的花季，感受春天的美好，生活就像軟綿綿的沙灘，一路走來(lái)，或踏實(shí)或跌撞，身后留下一串串或深或淺的足跡，我在陽(yáng)光下，撿拾成長(zhǎng)的足跡．

??? 成長(zhǎng)的足跡是年幼無(wú)知的淺，小時(shí)候的我一不留神就會(huì)摔倒，不過(guò)，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得心靈之痛比起皮膚之痛是有過(guò)之而無(wú)不及．每當(dāng)我摔倒后向父親投去求助的目光 時(shí)，他總不肯向我伸出援手．我的眼前朦朧了，淚珠一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我一直努力不讓它溢出，因?yàn)槲抑溃蹨I是軟弱的告白，但晶瑩的淚珠還是出賣(mài)了我，一 滴一滴地往下掉．我緊咬嘴唇，一手撐著地，一手扶著受傷的膝蓋，勇敢的站了起來(lái)．心里對(duì)父親的不解有多了一分．現(xiàn)在回想起來(lái)，父親看似殘酷的做法，是在培 養(yǎng)我戰(zhàn)勝困難的勇氣．留下的足跡雖淺，卻讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)．

??? 成長(zhǎng)的足跡是克服困難的深．上學(xué)時(shí)的我十分膽小，偶爾被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，便支支吾吾，皺著眉頭，漲紅著臉，一抬頭，便于老師失望的眼神和 同學(xué)嘲笑的目光相遇．之后，我要求自己要大膽舉手，勇氣就像擊碎黑暗的第一縷陽(yáng)光，抓住勇氣，才能把握每一次機(jī)會(huì)．所以，我雖然擔(dān)心自己的回答依舊驢唇不 對(duì)馬嘴，但滿(mǎn)懷著一腔熱情，飽含股股勇氣，將手臂高高舉起．盡管回答并不是最完美的，但每一次回答都有每一次的收獲與驚喜．更重要的是擁有了勇氣，擁有了 自信．

??? 成長(zhǎng)的足跡是歷經(jīng)良多的穩(wěn)，人在初三，自己開(kāi)始一心追逐理想，不摻任何雜念，留下的足跡便穩(wěn)．

??? 當(dāng)我回顧這一切，感到那些足跡就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，串起了回憶，奏響了人生．