2017韶關(guān)市南雄二中語文模擬壓軸題【解析版】

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一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分）

1．（10分）根據(jù)課文默寫古詩文：

（1）山重水復(fù)疑無路，。

（2）誰道人生無再少，，。

（3）《記承天寺夜游中》中寫出作者對(duì)現(xiàn)在閑適生活自嘲的句子是。

（4）濁酒一杯家萬里，。

（5）默寫孟浩然的《過故人莊》。

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

，。

，。

2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）江北的山雖是xiǎn? jùn，都干枯無味。

（2）這些人想在腦力勞動(dòng)上尋找jié? jìng。

（3）袁隆平既不爭，也不辯，仍然shǐ zhì bù yí地搞他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（4）白求恩同志對(duì)技術(shù)jīng yì qiú jīng。

3．（3分）下列句子中帶點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．劉翔成功的背后，不知經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練與難以想象的付出．

B．學(xué)習(xí)不僅需要牢記，更需要融會(huì)貫通，舉一反三．

C．北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥巢”的建成，吸引了全世界的目光，這一宏偉的建筑令人嘆為觀止．

D．汶川地震發(fā)生后，全國人民和海外同胞十分關(guān)注災(zāi)情，全力援助災(zāi)區(qū)，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力．

4．（3分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 （）

A．雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故．（把“不要”刪去）

B．到了退休年齡的他，身體和精力還很健壯．（將“健壯”改為“充沛”）

C．因?yàn)槲覐男【拖矚g籃球，所以姚明對(duì)我一點(diǎn)兒也不陌生．（把“姚明”和“我”的位置互換）

D．通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新．（刪去“通過”）

5．（4分）根據(jù)語境，續(xù)寫兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一個(gè)語意相關(guān)的排比句。

??? 成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；，；，；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。

二、閱讀（46分）

6．（10分）課內(nèi)文言文閱讀

??? 小石潭記???

柳宗元

??? 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

??? 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

???? 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

???? 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

???? 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（1）下列句子中加橫線字的用法和其他不同的一項(xiàng)是

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（3）作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？

7．（9分）閱讀下面文段，完成各題。

??? 鄭之鄙人學(xué)為蓋①，三年成而大旱，無所用，棄而為桔槔②．三年而大雨。又無所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服③，鮮用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇，人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。乃大旱連歲，計(jì)其獲，則償歉而贏焉。故曰“旱斯具舟，熱斯具裘④，天下之名言也。”

（選自《郁離子》）

【注】：①蓋：傘。 ②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：軍服，能擋雨。④裘：毛皮衣服。

（1）解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。

①鄭之鄙人學(xué)為蓋????? 鄙：

②民盡戎服????? 盡：

（2）對(duì)畫線句“人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。”翻譯正確的一項(xiàng)是

A．人們說應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽，仍舊干他的莊稼活。

B．人們說適宜排水后改種黍米，他不聽，仍舊干他的莊稼活。

C．人們說應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活。

D．人們說適宜排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活。

（3）從文中看，鄭之鄙人最終一事無成的原因是什么？

8．（10分）實(shí)用類文本閱讀

運(yùn)動(dòng)提高孩子智力

①家長及教育者認(rèn)為，鍛煉對(duì)于中小學(xué)生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)分散孩子注意力，于智力無補(bǔ)。但越來越多的科研成果表明，此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

②花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中。新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修?馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)校活動(dòng)10～20分鐘，測(cè)評(píng)他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)保持專注的時(shí)間比以前平均增加了8%．最不專心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20%。

③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項(xiàng)研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對(duì)大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級(jí)推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力。但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。

④神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特?范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長因子和腦源神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。

⑤特別值得一提的是，體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家婁淑杰和同事，在研究中訓(xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動(dòng)（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長因子也會(huì)增多。

⑥但是，強(qiáng)度過大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性。對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。

⑦可見，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。

（摘自《環(huán)球科學(xué)》2011年3月號(hào)，有刪改）

（1）下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．這篇文章可以幫助師生和家長形成關(guān)于運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，如：孩子們適度的運(yùn)動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

B．這篇文章援用了一些實(shí)驗(yàn)事例，雖增強(qiáng)了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡潔。

C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。

D．這篇文章的語言非常嚴(yán)密，運(yùn)用詞語十分講究分寸，如“也許”“極為”即屬于此。

（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的是

A．據(jù)文章可知，在課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)都有利于延長保持專注的時(shí)間。

B．VEGF是一種促進(jìn)神經(jīng)生長和興奮的因子。

C．體育鍛煉并非越強(qiáng)烈越好，應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)度適中的運(yùn)動(dòng)。

D．新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與平時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度有關(guān)。

（3）適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長，還有哪些益處，請(qǐng)依據(jù)原文分條概括。

9．（17分）文學(xué)類文本閱讀

慈善的不是錢，是心

①2007年2月16日，剛剛卸任的聯(lián)合國秘書長安南，在得克薩斯州的一個(gè)莊園里舉行了一場(chǎng)慈善晚宴，旨在為非洲貧困兒童募捐，應(yīng)邀參加的都是富商和社會(huì)名流。在晚宴將要開始的時(shí)候，一位老婦人領(lǐng)著一個(gè)女孩來到了莊園的入口處，小女孩手里捧著一個(gè)看上去很精致的瓷罐。

②守在莊園入口處的保安安東尼攔住了著一老一小。“歡迎你們，請(qǐng)出示請(qǐng)柬，謝謝。”安東尼說。

③“請(qǐng)柬，對(duì)不起，我們沒有接到邀請(qǐng)，是她要來，我陪她來的。”老婦人撫摸著小女孩的頭對(duì)安東尼說。

④“很抱歉，除了工作人員，沒有請(qǐng)柬的人不能進(jìn)去。”安東尼說。”

⑤“為什么？這里不是舉行慈善晚宴嗎？我們是老表示我們的心意的，難道不可以嗎？”老婦人的表情很嚴(yán)肅，“可愛的小露西，從電視上知道了這里要為非洲的孩子們舉行慈善活動(dòng)，她很想為那些可憐的孩子做帶事，決定把自己儲(chǔ)錢罐里所有的錢都拿出來，我可以不進(jìn)去，真的不能讓她進(jìn)去嗎？”

⑥“是的，這里將要舉行一場(chǎng)慈善晚宴，應(yīng)邀參加的都是很重要的人士，他們將為非洲的孩子慷慨解囊，很高興你們帶著愛心來到這里，但是，我想著場(chǎng)合不適合你們進(jìn)去。”安東尼解釋說。

⑦“叔叔，慈善的不是錢，是心，對(duì)嗎？”一直沒有說話的小女孩露西問安東尼。她的話讓安東尼楞住了。

⑧“我知道受到邀請(qǐng)的人有很多錢，他們會(huì)拿出很多錢，我沒有那么多，但著是我所有的錢啊，如果我真的不能進(jìn)去，請(qǐng)幫我把這個(gè)帶進(jìn)去吧！”小女孩露西說完，將手中的儲(chǔ)錢罐遞給安東尼。

⑨安東尼不知道是接還是不接，正在他不知所措的時(shí)候，突然有人說：“不用了，孩子，你說得對(duì)，慈善的不是錢，是心。你可以進(jìn)去，所有有愛心的人都可以進(jìn)去。”說話的是一位老頭，他面帶微笑，站在小露西身旁。他躬身對(duì)小露西說了幾句。然后直起身來，拿出一份請(qǐng)柬遞給安東尼：“我可以帶她進(jìn)去嗎？”

????? ⑩安東尼接過請(qǐng)柬，打開一看，忙向老頭敬了一個(gè)禮：“當(dāng)然可以了，沃倫，巴菲特先生。”

????? 當(dāng)天慈善晚宴的主角不是倡議者安南，不是捐出300萬美元的巴菲特，也不是捐出800萬美元的比爾?蓋次，而是僅僅捐出30美元零25分的小露西，她贏得了最多最熱烈的掌聲。而晚宴的標(biāo)語也成了這樣一句話：“慈善的不是錢，是心。”第二天，美國各大媒體紛紛以這句話作為標(biāo)題，報(bào)道這次慈善晚宴。看到報(bào)道后，許多普普通通的美國人紛紛表示要為非洲那些貧窮的孩子捐贈(zèng)。

（選自《讀者俱樂部》2007年第6期? 有改動(dòng)）

（1）本問寫了一個(gè)什么故事？請(qǐng)簡要概括。（包括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

（2）第一段“小女孩手里捧著一個(gè)看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表達(dá)效果？

（3）第九段畫線句“他躬身對(duì)小露西說了幾句”。請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)時(shí)的語境，寫出巴菲特先生說話的內(nèi)容。（不超過30字）

（4）談?wù)勀銓?duì)“慈善的不是錢，是心”這句話的理解。

三、作文（50分）

10．（50分）青春是一首最美的歌。在青春路上，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因奉獻(xiàn)而光彩，有的人因知識(shí)而動(dòng)人，有的人因自信而進(jìn)步……

請(qǐng)以“的青春最美”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）把題目補(bǔ)充完整；

（2）自選文體；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

附加題

11．（10分）閱讀下面文言文，完成后面題目。

??? 由于缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ撸磺泄ぷ鬟M(jìn)行得特別吃力。我花了差不多整整一年的時(shí)間，才把我的小木柵或圍墻建筑好。

??? 其實(shí)，我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)又何必介意呢？何況筑完圍墻，又有什么其他工作可做呢？至少我一時(shí)還沒有想到要做其他什么事情，無非是在島上各處走走，尋找食物而已。這是我每天多多少少都要做的一件事。

??? 我開始認(rèn)真地考慮自己所處的境遇和環(huán)境，并把每天的經(jīng)歷用筆詳細(xì)地記錄下來。我把當(dāng)前的禍福利害一一加以比較，以使自己知足安命。我按照商業(yè)簿記的格式，分“借方”和“貸方”，把我的幸運(yùn)和不幸，好處和壞處公允地排列出來：

??? 禍與害：

??? 我流落荒島，擺脫困境已屬無望。

??? 唯我獨(dú)存，孤苦伶仃，困苦萬狀。

??? 我與世隔絕，仿佛是一個(gè)隱士，一個(gè)流放者。

??? 我沒有人可以交談，也沒有人能解救我。

??? 福與利：

??? 唯我獨(dú)生，船上同伴皆葬身海底。

??? 在全體船員中，我獨(dú)免一死；

??? 上帝既然以其神力救我一命，也必然會(huì)救我脫離目前的困境。

??? 小島雖荒涼，但我尚有糧食，不至餓死。

（1）本文選自《》，作者是英國作家。

（2）魯濱遜在荒島上為了生存還做了其他事情，請(qǐng)聯(lián)系全書的其他內(nèi)容，選擇你知道的兩件事情簡要概括出來。

（3）從魯濱遜所列的“賬單”中，你得到什么有益的啟示？

2017韶關(guān)市南雄二中語文模擬壓軸題參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分）

1．（10分）（2017?南雄市模擬）根據(jù)課文默寫古詩文：

（1）山重水復(fù)疑無路，　柳暗花明又一村　。

（2）誰道人生無再少，　門前流水尚能西　，　休將白發(fā)唱黃雞　。

（3）《記承天寺夜游中》中寫出作者對(duì)現(xiàn)在閑適生活自嘲的句子是　但少閑人如吾兩人耳　。

（4）濁酒一杯家萬里，　燕然未勒歸無計(jì)　。

（5）默寫孟浩然的《過故人莊》。

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

　開軒面場(chǎng)圃　，　把酒話桑麻　。

　待到重陽日　，　還來就菊花　。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫．

【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）．

【解答】（1）柳暗花明又一村

（2）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞．（注意“尚”的書寫）

（3）但少閑人如吾兩人耳．（注意“耳”的書寫）

（4）燕然未勒歸無計(jì)．（注意“勒”的書寫）

（5）開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻．待到重陽日，還來就菊花．

【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）江北的山雖是xiǎn? jùn　險(xiǎn)峻　，都干枯無味。

（2）這些人想在腦力勞動(dòng)上尋找jié? jìng　捷徑　。

（3）袁隆平既不爭，也不辯，仍然shǐ zhì bù yí　矢志不移　地搞他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（4）白求恩同志對(duì)技術(shù)jīng yì qiú jīng　精益求精　。

【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞．

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．

【解答】不要把“險(xiǎn)峻”寫作“險(xiǎn)俊”；不要把“捷徑”寫作“捷靜”；不要把“矢志不移”寫作“矢志不渝”；不要把“精益求精”寫作“精義求精”．

答案：（1）險(xiǎn)峻（2）捷徑（3）矢志不移（4）精益求精

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書寫，需要學(xué)生平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣．

3．下列句子中帶點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．劉翔成功的背后，不知經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練與難以想象的付出．

B．學(xué)習(xí)不僅需要牢記，更需要融會(huì)貫通，舉一反三．

C．北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥巢”的建成，吸引了全世界的目光，這一宏偉的建筑令人嘆為觀止．

D．汶川地震發(fā)生后，全國人民和海外同胞十分關(guān)注災(zāi)情，全力援助災(zāi)區(qū)，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力．

【考點(diǎn)】成語．

【分析】此題考查成語的解釋，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否

【解答】A．忍辱負(fù)重：為了完成艱巨的任務(wù)，忍受暫時(shí)的屈辱．句中指付出了艱辛的勞動(dòng)，非屈辱，不合語境；

B．融會(huì)貫通：指融合多方面的知識(shí)道理，得到全面、透徹的領(lǐng)悟．符合語境；

C．嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至．句中指鳥巢建筑的宏偉，使用正確；

D．眾志成城：大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固．比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難．符合語境．

故選：A

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．“忍辱負(fù)重”，注意其中“辱”是屈辱的意思．

4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 （）

A．雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故．（把“不要”刪去）

B．到了退休年齡的他，身體和精力還很健壯．（將“健壯”改為“充沛”）

C．因?yàn)槲覐男【拖矚g籃球，所以姚明對(duì)我一點(diǎn)兒也不陌生．（把“姚明”和“我”的位置互換）

D．通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新．（刪去“通過”）

【考點(diǎn)】病句辨析與修改；語言的簡明 連貫 得體．

【分析】本題要結(jié)合病句的類型來分析． 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟悉病句的幾種常見類型：句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后矛盾、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等，然后通過提取句子主干的方法辨析句子是否存在語病．

【解答】B．搭配不當(dāng)，去掉“和精力”即可．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)病句的辨析能力．解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析．

5．根據(jù)語境，續(xù)寫兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一個(gè)語意相關(guān)的排比句。

??? 成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；　忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭　，　那是在教我們勤勞　；　嬌媚的曇花選擇在夜間開放　，　那是在教我們不要張揚(yáng)　；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。

【考點(diǎn)】續(xù)寫 補(bǔ)寫 改寫句子．

【分析】仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行模擬仿寫．做這種題型一般是要根據(jù)提供的示例，仔細(xì)揣摩其句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對(duì)象，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫，從“形似”和“神似”兩個(gè)方面充分展開聯(lián)想和想象．

【解答】此題句式上采用“定語+主語+謂語+賓語，那是在教我們﹣﹣”這樣的形式，句意上采用擬人化手法．

答案示例：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞． ②嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚(yáng)． ③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強(qiáng)．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生的仿寫能力．做此類題首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍．此外也應(yīng)多加練習(xí)，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)．

二、閱讀（46分）

6．（10分）（2017?南雄市模擬）課內(nèi)文言文閱讀

??? 小石潭記???

柳宗元

??? 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

??? 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

???? 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

???? 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

???? 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（1）下列句子中加橫線字的用法和其他不同的一項(xiàng)是　C　

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（3）作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？

【考點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀．

【分析】參考譯文：

??? 從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興．（于是）砍伐竹子，開出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個(gè)小小的水潭，潭水特別清涼．潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島．青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)．

??? 潭中大約有一百來?xiàng)l魚，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的．陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上．（魚兒）呆呆地靜止不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的．

??? 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時(shí)）看得見，（有時(shí)）看不見．兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里．

??? 坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息．因?yàn)榄h(huán)境過于凄清，不能長時(shí)間地待下去，就記下這番景致離開了．

【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

A．像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒．蛇：名詞作狀語，像長蛇；

B．兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊．犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒；

C． 潭中大約有一百來?xiàng)l魚．魚：名詞；

D．四面被竹林樹木包圍著．環(huán)：環(huán)繞，名詞作動(dòng)詞．

故選C

（2）本題考查重點(diǎn)句子翻譯．要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．注意以下字詞的翻譯：斗，像北斗七星一樣；蛇：像蛇一樣）．句意為：向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)．

（3）本題考查文言文主旨的理解，解答本題時(shí)要理解文言文的意思，領(lǐng)會(huì)作者的思想情感．

答案：

（1）C??

（2）朝潭的西南望去，溪流像北斗星那樣曲曲折折，又像長蛇那樣蜿蜒爬行，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)．

（3）凄神寒骨，悄愴幽邃；抒發(fā)了作者的抑郁憂傷之情．

【點(diǎn)評(píng)】“許”的解釋：

1、答應(yīng)（安陵君其許寡人）

2、贊同（雜然相許）

3、處所（先生不知何許人也）

4、這樣，這么（載不動(dòng)許多愁）

5、表約數(shù)（潭中魚可百許頭）

6、一起用力的喊聲（曵屋許許聲）

7．閱讀下面文段，完成各題。

??? 鄭之鄙人學(xué)為蓋①，三年成而大旱，無所用，棄而為桔槔②．三年而大雨。又無所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服③，鮮用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇，人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。乃大旱連歲，計(jì)其獲，則償歉而贏焉。故曰“旱斯具舟，熱斯具裘④，天下之名言也。”

（選自《郁離子》）

【注】：①蓋：傘。 ②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：軍服，能擋雨。④裘：毛皮衣服。

（1）解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。

①鄭之鄙人學(xué)為蓋????? 鄙：　邊境，邊遠(yuǎn)的地方　

②民盡戎服????? 盡：　全，都　

（2）對(duì)畫線句“人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。”翻譯正確的一項(xiàng)是　C　

A．人們說應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽，仍舊干他的莊稼活。

B．人們說適宜排水后改種黍米，他不聽，仍舊干他的莊稼活。

C．人們說應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活。

D．人們說適宜排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活。

（3）從文中看，鄭之鄙人最終一事無成的原因是什么？

【考點(diǎn)】課外文言文閱讀．

【分析】參考譯文：

????? 鄭國的一個(gè)鄉(xiāng)下人學(xué)做雨具，三年學(xué)會(huì)了但碰上大旱，他做的雨具沒有用處．他就放棄雨具改學(xué)桔槔（打水的用具），學(xué)做了三年卻碰上大雨，又沒有用處了．于是他就回頭又重做雨具．不久盜賊蜂起，人們都穿軍裝，（軍裝能擋雨）很少有使用雨具的人．他又想學(xué)制作兵器，可他老了，不行了．越國有一個(gè)善于搞農(nóng)業(yè)的人，墾荒造田種水稻，但是三年都遇上水災(zāi)．人們都說應(yīng)排水后改種黍米，不聽從，而按原來的干，又連續(xù)干旱兩年．他算了一下收獲，已補(bǔ)償了以前的歉收還有贏余呢．因此說：“天旱要準(zhǔn)備船只，天熱要縫制裘皮衣．真是世間的名言．”

【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①鄭國的一個(gè)鄉(xiāng)下人學(xué)做雨具．鄙：邊境，邊遠(yuǎn)的地方．

②人們都穿軍裝．盡：全，都．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

宜：應(yīng)該；仍：仍然．句子翻譯為：人們說應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活．

故選：C．

（3）本題考查概括文章主旨的能力．文中的鄭之鄙人不停的改變自己的工作，但都沒有成功．這其中一是其時(shí)運(yùn)不濟(jì)或沒有抓住有利時(shí)機(jī)；二是做事沒有堅(jiān)持不懈．

答案：

（1）①邊境，邊遠(yuǎn)的地方②全，都

（2）C

（3）沒有抓住有利時(shí)機(jī)；做事難以堅(jiān)持不懈．

【點(diǎn)評(píng)】鄙

蜀之鄙有二僧（ 邊境）

肉食者鄙（ 目光短淺）

8．（10分）（2017?南雄市模擬）實(shí)用類文本閱讀

運(yùn)動(dòng)提高孩子智力

①家長及教育者認(rèn)為，鍛煉對(duì)于中小學(xué)生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)分散孩子注意力，于智力無補(bǔ)。但越來越多的科研成果表明，此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

②花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中。新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修?馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)校活動(dòng)10～20分鐘，測(cè)評(píng)他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)保持專注的時(shí)間比以前平均增加了8%．最不專心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20%。

③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項(xiàng)研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對(duì)大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級(jí)推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力。但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。

④神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特?范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長因子和腦源神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。

⑤特別值得一提的是，體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家婁淑杰和同事，在研究中訓(xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動(dòng)（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長因子也會(huì)增多。

⑥但是，強(qiáng)度過大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性。對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。

⑦可見，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。

（摘自《環(huán)球科學(xué)》2011年3月號(hào)，有刪改）

（1）下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是　B　

A．這篇文章可以幫助師生和家長形成關(guān)于運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，如：孩子們適度的運(yùn)動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

B．這篇文章援用了一些實(shí)驗(yàn)事例，雖增強(qiáng)了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡潔。

C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。

D．這篇文章的語言非常嚴(yán)密，運(yùn)用詞語十分講究分寸，如“也許”“極為”即屬于此。

（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的是　C　

A．據(jù)文章可知，在課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)都有利于延長保持專注的時(shí)間。

B．VEGF是一種促進(jìn)神經(jīng)生長和興奮的因子。

C．體育鍛煉并非越強(qiáng)烈越好，應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)度適中的運(yùn)動(dòng)。

D．新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與平時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度有關(guān)。

（3）適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長，還有哪些益處，請(qǐng)依據(jù)原文分條概括。

【考點(diǎn)】說明文閱讀綜合．

【分析】采用邏輯順序，第①段引出說明對(duì)象運(yùn)動(dòng)提高孩子智力，第②﹣⑤段說明花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中，提高孩子智力，第⑥段說明跑步過量有副作用，第⑦段總結(jié)全文，號(hào)召家長鼓勵(lì)孩子多鍛煉．

【解答】（1）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的錯(cuò)誤．

A．正確．第①段批判錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：除了能防止肥胖，并無益處．除此之外還能提高智力．

B．有誤，③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子有不同的說明內(nèi)容．

C．正確．“引用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的‘腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子’，”“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”是科學(xué)術(shù)語．

D．正確．“也許”“極為”是限制性詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性．

故選B．

（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的錯(cuò)誤．

A．錯(cuò)誤．“都有”是錯(cuò)誤的，原文說的應(yīng)是適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)．

B．錯(cuò)誤．“盡管科學(xué)家還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處．也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長”．“也許”表示不確定．

C．正確．根據(jù)“跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長的因子要多一些．“可知．

D．錯(cuò)誤．原文是“新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)．”

故選C．

（3）本題是說明內(nèi)容信息篩選題，根據(jù)全文內(nèi)容，找出適量運(yùn)動(dòng)對(duì)智力的好處，解答即可．通讀全文可以明確需要去②③④⑤段尋找答案．即：①也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，提高認(rèn)知能力；②促使一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高； ③還可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經(jīng)生長因子增多．

答案：

（1）B（3分）

（2）C（3分）

（3）（4分）①也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，提高認(rèn)知能力；②促使一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高；③還可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經(jīng)生長因子增多．

【點(diǎn)評(píng)】信息的篩選、分析、提取這類題，在說明考查中經(jīng)常出現(xiàn)并且所占的分值比較大．做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問．

9．（17分）（2017?南雄市模擬）文學(xué)類文本閱讀

慈善的不是錢，是心

①2007年2月16日，剛剛卸任的聯(lián)合國秘書長安南，在得克薩斯州的一個(gè)莊園里舉行了一場(chǎng)慈善晚宴，旨在為非洲貧困兒童募捐，應(yīng)邀參加的都是富商和社會(huì)名流。在晚宴將要開始的時(shí)候，一位老婦人領(lǐng)著一個(gè)女孩來到了莊園的入口處，小女孩手里捧著一個(gè)看上去很精致的瓷罐。

②守在莊園入口處的保安安東尼攔住了著一老一小。“歡迎你們，請(qǐng)出示請(qǐng)柬，謝謝。”安東尼說。

③“請(qǐng)柬，對(duì)不起，我們沒有接到邀請(qǐng)，是她要來，我陪她來的。”老婦人撫摸著小女孩的頭對(duì)安東尼說。

④“很抱歉，除了工作人員，沒有請(qǐng)柬的人不能進(jìn)去。”安東尼說。”

⑤“為什么？這里不是舉行慈善晚宴嗎？我們是老表示我們的心意的，難道不可以嗎？”老婦人的表情很嚴(yán)肅，“可愛的小露西，從電視上知道了這里要為非洲的孩子們舉行慈善活動(dòng)，她很想為那些可憐的孩子做帶事，決定把自己儲(chǔ)錢罐里所有的錢都拿出來，我可以不進(jìn)去，真的不能讓她進(jìn)去嗎？”

⑥“是的，這里將要舉行一場(chǎng)慈善晚宴，應(yīng)邀參加的都是很重要的人士，他們將為非洲的孩子慷慨解囊，很高興你們帶著愛心來到這里，但是，我想著場(chǎng)合不適合你們進(jìn)去。”安東尼解釋說。

⑦“叔叔，慈善的不是錢，是心，對(duì)嗎？”一直沒有說話的小女孩露西問安東尼。她的話讓安東尼楞住了。

⑧“我知道受到邀請(qǐng)的人有很多錢，他們會(huì)拿出很多錢，我沒有那么多，但著是我所有的錢啊，如果我真的不能進(jìn)去，請(qǐng)幫我把這個(gè)帶進(jìn)去吧！”小女孩露西說完，將手中的儲(chǔ)錢罐遞給安東尼。

⑨安東尼不知道是接還是不接，正在他不知所措的時(shí)候，突然有人說：“不用了，孩子，你說得對(duì)，慈善的不是錢，是心。你可以進(jìn)去，所有有愛心的人都可以進(jìn)去。”說話的是一位老頭，他面帶微笑，站在小露西身旁。他躬身對(duì)小露西說了幾句。然后直起身來，拿出一份請(qǐng)柬遞給安東尼：“我可以帶她進(jìn)去嗎？”

????? ⑩安東尼接過請(qǐng)柬，打開一看，忙向老頭敬了一個(gè)禮：“當(dāng)然可以了，沃倫，巴菲特先生。”

????? 當(dāng)天慈善晚宴的主角不是倡議者安南，不是捐出300萬美元的巴菲特，也不是捐出800萬美元的比爾?蓋次，而是僅僅捐出30美元零25分的小露西，她贏得了最多最熱烈的掌聲。而晚宴的標(biāo)語也成了這樣一句話：“慈善的不是錢，是心。”第二天，美國各大媒體紛紛以這句話作為標(biāo)題，報(bào)道這次慈善晚宴。看到報(bào)道后，許多普普通通的美國人紛紛表示要為非洲那些貧窮的孩子捐贈(zèng)。

（選自《讀者俱樂部》2007年第6期? 有改動(dòng)）

（1）本問寫了一個(gè)什么故事？請(qǐng)簡要概括。（包括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

（2）第一段“小女孩手里捧著一個(gè)看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表達(dá)效果？

（3）第九段畫線句“他躬身對(duì)小露西說了幾句”。請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)時(shí)的語境，寫出巴菲特先生說話的內(nèi)容。（不超過30字）

（4）談?wù)勀銓?duì)“慈善的不是錢，是心”這句話的理解。

【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合．

【分析】本文記敘了小女孩露西想為非洲貧困兒童捐款，因無慈善晚宴的請(qǐng)柬被拒絕在入口處，在沃倫?巴菲特先生的幫助下，不但進(jìn)入了慈善晚宴的現(xiàn)場(chǎng)，還成為慈善晚宴的主角的故事．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1），故事的開端，寫慈善晚宴的會(huì)場(chǎng)門口，出現(xiàn)了一個(gè)帶著小女孩的老婦人；第二部分（2～10），故事的發(fā)展，寫想捐款的小女孩因無請(qǐng)柬無法進(jìn)入，在巴菲特先生的帶領(lǐng)下順利進(jìn)入；第三部分（11），寫那天的慈善會(huì)場(chǎng)，用“真心”捐款的小女孩成了主角，她的愛心感動(dòng)了很多民眾．

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡潔通順．本文內(nèi)容可概括為：小女孩露西想為非洲貧困兒童捐款，在因無請(qǐng)柬被拒絕時(shí)，沃倫?巴菲特先生幫助她進(jìn)入了慈善晚宴的現(xiàn)場(chǎng)，并成為慈善晚宴的主角．

（2）本題考查詞語的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩．“捧”是對(duì)小露西的動(dòng)作描寫，形象地表現(xiàn)小露西對(duì)瓷罐的小心翼翼，表現(xiàn)她態(tài)度的嚴(yán)肅．

（3）本題考查根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行推斷與想象．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用合適的語句將其表述出來．結(jié)合后文發(fā)生的事情可以看出，巴菲特先生肯定并贊美小露西的行為，他的語言會(huì)以贊美、安慰為主要內(nèi)容，他可能會(huì)說：小女孩，你真了不起！小小年紀(jì)就這么愛心．我代表非洲貧困兒童感謝你！意思接近，想象合理，語言通順，選取任一角度作答均可．

（4）本題考查文中關(guān)鍵句子的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考，答出句子的表面義與深層含義．這里畫線的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考理解．“慈善的不是錢，是心．”意思是說在慈愛的天平上大家是同等的，即使再普通再平凡的人，只要對(duì)他人心懷善意，給予幫助，也是一樣的慈善．

答案：

（1）小女孩露西想為非洲貧困兒童捐款，因無慈善晚宴的請(qǐng)柬被拒絕在入口處，在沃倫?巴菲特先生的幫助下，不但進(jìn)入了慈善晚宴的現(xiàn)場(chǎng)，還成為慈善晚宴的主角．（意思表達(dá)清楚即可，起因、經(jīng)過、結(jié)果各（1分），共4分）

（2）此句屬動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了小露西對(duì)瓷罐的小心翼翼，以及對(duì)慈善活動(dòng)的虔誠、莊重的態(tài)度．（4分）

（3）示例：①小女孩，你真了不起！小小年紀(jì)就這么愛心．我代表非洲貧困兒童感謝你！（贊揚(yáng)角度）②小女孩，別著急，我一定想辦法帶你進(jìn)入晚宴會(huì)場(chǎng)，滿足你的心愿．（安慰角度）（意思接近，想象合理，語言通順，選取任一角度作答均可．（4分）

（4）“在慈愛的天平上，大家是等重的，不要把慈善活動(dòng)看成僅僅是有錢有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要對(duì)他人心懷善意，給予幫助，也是一樣的慈善．”或?yàn)閯e人捐獻(xiàn)一分錢一角錢的普通人和捐獻(xiàn)成千上萬的有錢人一樣富有愛心，同樣值得尊敬“．（言之有理即可．（5分）

【點(diǎn)評(píng)】本閱讀題第（1）題是閱讀的基礎(chǔ)題，概括文章內(nèi)容的答題方法：1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果．恰當(dāng)連接，語義通順．2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．

三、作文（50分）

10．（50分）（2016?德州模擬）青春是一首最美的歌。在青春路上，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因奉獻(xiàn)而光彩，有的人因知識(shí)而動(dòng)人，有的人因自信而進(jìn)步……

請(qǐng)以“的青春最美”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）把題目補(bǔ)充完整；

（2）自選文體；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

【考點(diǎn)】半命題作文．

【分析】該題是半命題作文，其目的是考查學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中是否做一個(gè)有心人，關(guān)注自己的成長體驗(yàn)．這篇作文打開思路容易，想寫好有點(diǎn)難度．

【審題立意】本題目是“xx的青春最美”，要求寫記敘文，題目中包含著記敘的要素．“青春”點(diǎn)明特定的時(shí)間，這是一種明確的限制．“最美”一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主，寫“我”的情感體驗(yàn)；二是顯示了事件的性質(zhì)和結(jié)果，所寫事件必須是給人帶來“美好”體驗(yàn)的美好事件，還要寫出事件的起因和經(jīng)過，交代清楚為什么會(huì)產(chǎn)生“美好”的結(jié)果．

【思路點(diǎn)撥】材可從兩個(gè)角度思考：一是自己正能量的言行，內(nèi)心感到美好；二是寫別人正能量的言行而感到美好．

【文體選擇】本題目要求：寫一篇不少于600字的記敘文．文體可選擇記敘文，特別是抒情散文．

【誤區(qū)指南】寫作時(shí)，不要忽視了“青春”這一時(shí)間限定，事件的發(fā)生一定在特定的時(shí)間段．

【解答】【例文】

奮斗的青春最美

?????? 青春，多么美好的時(shí)光．我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這美好時(shí)光．

青春，本身就是美麗的，但是我們要讓它更加美麗．讓它更加美麗的方法是什么呢？那就是﹣﹣奮斗．奮斗會(huì)使青春更加具有意義；奮斗會(huì)使青春更加精彩；奮斗會(huì)使青春更加充實(shí)；奮斗會(huì)使我們年老時(shí)回憶青春時(shí)腦海中不會(huì)一片空白．只要在青春時(shí)奮斗過，不論成功還是失敗，年老時(shí)我們才不會(huì)感到后悔與無奈．只有奮斗過才知道這其中的驚險(xiǎn)與刺激，這其中的精彩與趣味．成功也好，失敗也罷，不必計(jì)較．成功了，心中高興，為自己驕傲；失敗了，不要沮喪，重新收拾心情，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭再來．相信自己，一定會(huì)成功．

青春，是多么美好．可是總有那么一些人，不思進(jìn)取，不知道珍惜．

當(dāng)你拿著錢出現(xiàn)在網(wǎng)吧內(nèi)；或者是和幾個(gè)自己認(rèn)為是真心朋友的人一起出沒在KTV中；又或者是現(xiàn)身在游戲廳、臺(tái)球室，一起玩樂時(shí)．有沒有想過，這樣有意義嗎．當(dāng)你在此揮霍青春時(shí)，又有幾多人在為當(dāng)年青春時(shí)而懊惱、后悔．

青春，使我們有著強(qiáng)健的體魄；有著瀟灑與風(fēng)流；有著無數(shù)人羨慕的資本．

我們偉大的領(lǐng)袖毛主席年輕時(shí)曾經(jīng)說過：與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮．這是多么豪氣的一句話．毛主席在年輕時(shí)游湘江、洗冷水澡、曬日光浴．與天地相爭，與人相斗．是什么給了他這樣的毅力？是目標(biāo)，有了目標(biāo)，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力．最終，毛主席成就了一統(tǒng)中國的霸業(yè)，完成了無數(shù)人民的心愿．無論哪一位成功人士的成功之路都不可能是一帆風(fēng)順的，他們經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，憑借著強(qiáng)大的毅力披荊斬棘走到了這一步．

雄鷹為什么可以在高空翱翔，是因?yàn)樗谟啄陼r(shí)付出了，乃至生命．在幼鷹練習(xí)飛翔時(shí)，是冒著生命危險(xiǎn)的．它們從高空一縱而下，努力向天空沖去，可最后卻因體力不支而墜地．折斷了翅膀，然后再努力回到高崖，準(zhǔn)備下一次的嘗試．這是幸運(yùn)的，又不幸的，被在崖下虎視眈眈的肉食者逮到，葬于其腹．雄鷹是在用自己的命做賭注，只求一飛沖天的機(jī)會(huì)．這要有多么大的勇氣與膽識(shí)，又有幾多人可以做到，而雄鷹卻做到了．有一些人不是不知道去奮斗，而是不敢，膽怯．像這樣的人，會(huì)有所作為嗎？俗話說：“人有多大膽，地有多大產(chǎn)．”大概就是這個(gè)道理．

青春，因奮斗而有意義；因奮斗而充滿激情；因奮斗而無悔；因奮斗而美麗．奮斗的青春最美麗．

【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】應(yīng)該說，這是一篇關(guān)于青春的很是難得的美文佳作．對(duì)青春和自己的感受的描述卻很是細(xì)膩真切，加上獨(dú)特的小繪景抒情的結(jié)構(gòu)模式，這就使文章有了極強(qiáng)的藝術(shù)性和感染力，很容易引發(fā)讀者心靈的共鳴．

附加題

11．（10分）（2017?南雄市模擬）閱讀下面文言文，完成后面題目。

??? 由于缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ撸磺泄ぷ鬟M(jìn)行得特別吃力。我花了差不多整整一年的時(shí)間，才把我的小木柵或圍墻建筑好。

??? 其實(shí)，我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)又何必介意呢？何況筑完圍墻，又有什么其他工作可做呢？至少我一時(shí)還沒有想到要做其他什么事情，無非是在島上各處走走，尋找食物而已。這是我每天多多少少都要做的一件事。

??? 我開始認(rèn)真地考慮自己所處的境遇和環(huán)境，并把每天的經(jīng)歷用筆詳細(xì)地記錄下來。我把當(dāng)前的禍福利害一一加以比較，以使自己知足安命。我按照商業(yè)簿記的格式，分“借方”和“貸方”，把我的幸運(yùn)和不幸，好處和壞處公允地排列出來：

??? 禍與害：

??? 我流落荒島，擺脫困境已屬無望。

??? 唯我獨(dú)存，孤苦伶仃，困苦萬狀。

??? 我與世隔絕，仿佛是一個(gè)隱士，一個(gè)流放者。

??? 我沒有人可以交談，也沒有人能解救我。

??? 福與利：

??? 唯我獨(dú)生，船上同伴皆葬身海底。

??? 在全體船員中，我獨(dú)免一死；

??? 上帝既然以其神力救我一命，也必然會(huì)救我脫離目前的困境。

??? 小島雖荒涼，但我尚有糧食，不至餓死。

（1）本文選自《　魯濱遜漂流記　》，作者是英國作家　笛福　。

（2）魯濱遜在荒島上為了生存還做了其他事情，請(qǐng)聯(lián)系全書的其他內(nèi)容，選擇你知道的兩件事情簡要概括出來。

（3）從魯濱遜所列的“賬單”中，你得到什么有益的啟示？

【考點(diǎn)】名著綜合．

【分析】本題考查《魯濱遜漂流記》文段閱讀理解，兼及文學(xué)常識(shí)和人物形象分析．

【解答】（1）本段文字選自《魯濱遜漂流記》，作者是英國作家笛福．

（2）魯濱遜是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)生活充滿希望的人．他流落荒島后自己計(jì)算日期、造房屋、打獵、養(yǎng)羊、種小麥、燒制陶器等，這些是他為了生存做的事情，要緊密結(jié)合原著簡要敘述．

（3）魯濱遜所列的“賬單”，禍與害、福與利，啟示我們福禍都是相對(duì)的，要有樂觀向上的人生態(tài)度，同時(shí)凡事要一分為二地考慮，才能冷靜客觀的對(duì)待問題．

答案：（1）魯濱遜漂流記?? 笛福．

（2）魯濱遜在山巖下搭了一個(gè)帳篷，四周用木樁和纜索做成堅(jiān)固的木柵環(huán)繞著．魯濱遜尋找陶土，經(jīng)歷了多次的失敗，但終于燒制成能夠耐火燒水的陶器．

（3）害與利都是相對(duì)的，再艱難的環(huán)境，只要懷著樂觀的態(tài)度總能找到有利的因素．或者：凡事都應(yīng)該一分為二地考慮，福與禍總是相輔相依的，只有從兩個(gè)方面冷靜分析，看問題才不會(huì)偏激，才不會(huì)自滿自得或絕望

無助．

【點(diǎn)評(píng)】魯濱遜是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)生活充滿希望的人．他流落荒島，卻沒有放棄自己的生命，也不是一味地等著別的船來救他，而是自己計(jì)算日期、造房屋、打獵，養(yǎng)羊、種小麥…用自己的雙手把荒島創(chuàng)建成了自己的家園．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、勤勞等優(yōu)秀品質(zhì)．