本文中,小編為大家整理了生物中考必背知識(shí)點(diǎn),一起來(lái)看看吧!
1、目前己知的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種,這些動(dòng)物可以分為兩大類(lèi):一類(lèi)是脊椎動(dòng)物,它們的體內(nèi)有脊柱;另一類(lèi)是無(wú)脊椎動(dòng)物,它們的體內(nèi)沒(méi)有脊柱。
2、生物的多樣性:種類(lèi)的多樣性;生活環(huán)境的多樣性;運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。
3、魚(yú)之所以能在水里生活,兩個(gè)特點(diǎn)是至關(guān)重要的:能靠游泳老獲取食物和防御敵害;能在水中呼吸。
4、魚(yú)可以在克服水中阻力的結(jié)構(gòu):流線形(梭子形)身體;身體表面分泌粘液。
5、魚(yú)在游泳時(shí),靠軀干部有尾部的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來(lái)保持平衡,靠尾鰭保持前進(jìn)的方向。
6、在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn),即模仿實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型,或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣的實(shí)驗(yàn)叫做模擬實(shí)驗(yàn)。
7、各種鰭在運(yùn)動(dòng)中起到輔助協(xié)調(diào)的作用。
8、鰓是魚(yú)的呼吸器官。
9、鰓中含有豐富的毛細(xì)血管,因此鰓是鮮紅色的。
10、鰓絲又多又細(xì),是為了擴(kuò)大與水接觸的面積,有利于充分進(jìn)行氣體交換。鰓不容易吸收空氣中的氧,魚(yú)離開(kāi)水后,鰓絲相互覆蓋,減小了與空氣接觸面積,不能從空氣中得到足夠的氧氣,因此缺氧而死。
1、直選法
初中生物題型特點(diǎn):初中生物圖表型選擇題一般由圖表和內(nèi)容兩部分組成。初中生物這類(lèi)選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行綜合分析、概括及知識(shí)的遷移能力。
2、排除法
根據(jù)初中生物題干所給出的條件和提出的問(wèn)題,將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除,達(dá)到去偽存真,已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。
3、圖示法
初中生物圖示法能形象、直觀地展示思維過(guò)程,簡(jiǎn)便、快捷地選出正確答案。
4、分析推理法
根據(jù)初中生物題目的已知條件,運(yùn)用生物學(xué)相關(guān)的原理和規(guī)律,分析出與答案相關(guān)的若干要素,再利用這些要素推導(dǎo)出答案。
高中生物學(xué)習(xí)方法有三點(diǎn):分別是分析和綜合的方法,分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法。比較和歸類(lèi)的方法。比較是把有...
分析和綜合的方法。分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法,綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方...
以韶關(guān)為例:八年級(jí)考試:地理、生物學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作10分)成績(jī)轉(zhuǎn)化為ABCDE五個(gè)等級(jí),卷面成績(jī)與等級(jí)的關(guān)系:100分—85分為A級(jí),84分—...
生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)谌粘I钪校梢詫⑸镏R(shí)跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如,在喝完一包奶后,我便會(huì)想,其中的糖、脂肪...
1、生物的分類(lèi):動(dòng)物,植物,其他生物,陸生生物,水生生物,作物,家禽,家畜,寵物。2、生物圈的范圍:厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈底部...
細(xì)胞器的結(jié)構(gòu):線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、葉綠體、核糖體、溶酶體、液泡。細(xì)胞器是細(xì)胞質(zhì)中具有特定形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的微器官,也稱(chēng)為擬器官或亞結(jié)構(gòu)。其...
背誦生物知識(shí)點(diǎn)可以用簡(jiǎn)化記憶法,分析生物教材,找出要點(diǎn),將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如:DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”,...
從我們上學(xué)起,我們就逐漸開(kāi)始接觸生物和地理的課程,在進(jìn)入初中以后就正式對(duì)生物和地理兩門(mén)學(xué)科進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),但是有很多同學(xué)對(duì)于生物和地理的學(xué)...