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2017年曲靖中考語文試題

一、語言積累與運用（本大題含1－7題，其中1－6題，每題2分，第7題8分，共20分）

1．下列詞語中加點字注音正確的一項是（　?。?/p>

答案D（A項“求神拜佛”的“佛”應讀“fó”；B項“晦暗”的“晦”應拼寫為“huì”；C項“锃亮”的“锃”應讀“zènɡ”

2．下列詞語中書寫有誤的一項是（　　）

A．訣別　　　汲取　　　眼花繚亂　　　頂禮膜拜

B．霹靂　　　陰霾　　　蛛絲螞跡　　　斷壁殘垣

C．塌敗　　　恣睢　　　正襟危坐　　　不可名狀

D．軒榭　　　隕落　　　引經據典　　　顧名思義

答案B（“蛛絲螞跡”的“螞”應為“馬”）

3．下列句中加點成語使用有誤的一項是（　?。?/p>

A．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳……千態萬狀，惟妙惟肖。

B．傳統文化節日是重大而特殊的民族文化遺產，其文化內涵和相關習俗不應該與現代文化格格不入。

C．昨晚下了一場雨，學校操場上拖泥帶水的。

D．“國有史，郡有志，家有譜”，中國修編地方志的傳統可謂源遠流長，薪火相傳。

答案C（拖泥帶水：形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆）

4．下列句子沒有語病的一項是（　　）

A．滬昆高鐵開通后，從昆明到上海的時間大約需要12小時，比原來減少了三倍。

B．6月5日，中國選手馬龍在2017世界乒乓球錦標賽男單決賽中，以4︰3的比分打敗了對手樊振東，再次蟬聯冠軍。

C．通過全市上下的共同努力，讓曲靖市交出了一份提升城鄉人居環境滿意的成績單。

D．共享單車是指企業與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點……提供自行車共享服務，是共享經濟的一種新形態。

答案D（A項“減少”不能用倍數表示；B項“再次”和“蟬聯”語意重復；C項缺少主語）

5．給下列句子排序，最恰當的一項是（　?。?/p>

①對于疫苗來說，安全性和有效性缺一不可。②接種疫苗，就是給健康人體內輸入無毒或弱毒的“病原體”，以此激發人體免疫系統產生特異性抗體，從而免受疾病侵襲。③大量實踐證明，我國疫苗的安全性是有保障的。④人類與疾病斗爭，疫苗功不可沒。⑤如果因為擔心疫苗安全性而拒絕接種，無異于因異廢食，只會增加患病風險。

A．④①②⑤③　　B．②①③⑤④　　C．④②①③⑤　　D．②①⑤③④

答案C（邏輯順序排列）

6．下列句中標點符號使用有誤的一項是（　?。?/p>

A．我們在田野散步：我、我的母親、我的妻子和兒子。

B．6月6日是“全國愛眼日”，今年的主題是“‘日’浴陽光，預防近高”。

C．鐵人三項賽包括哪些項目？什么時候在我市舉行？老師逐一做了回答。

D．自己不倒，哈都能過去；自己倒了，誰也扶不起你。

答案A（“我”“我的母親”“我的妻子和兒子”非并列關系，應該用逗號）

7．根據提示填空。（每空1號，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分）

（1）蒹葭萋萋，　　　　　　　　　。（《詩經·蒹葭》）

（2）　　　　　　　　　　　　，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）

（3）《使至塞上》中，即言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內心情況的句子是　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。

（4）“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失；以史為鑒，可以知興善”。在《〈論語〉十二章》中，孔子用“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”告訴我們怎樣才能做到取長補短。

（5）“一帶一路”猶如一首意境優美的古詩，讓我們做行走在路上的詩人，接力“飛花令”吧！請寫出古詩中念有“路”字的連續兩句。（課內外均可）

　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。

答案：（1）白露未晞　（3）浩蕩離愁白日斜　（3）征蓬出漢室，歸雁入胡天?。?）擇其善而從之，其不善者而改之?。?）答題示例：客路青山外，行舟綠水前；無為在歧路，兒女共沾巾；山重水復疑無路，柳暗花明又一村；蓬山此去無多路，青鳥執勤為探看。

二、語文綜合運用（第8題，含（1）－（4）小題，共8分）

8．為了弘揚傳統文化，學校文學社開展了“經典誦讀”活動，請你參加。

【聽音臺】

（1）閱讀材料，擬寫新聞標題。（2分）

5月6日晚，《朗讀者》節目第一季在“青春”的致敬中收管。節目歷經3個月，12期，12個各具特色的主題詞，與觀眾共同分享了68名嘉賓的人生感悟，60余個故事，60余段朗讀。它用優美文字豐富人們的精神世界，以文學之名扣問生命，呈現出生命之美、文學之美和情感之美。繼《中國詩詞大會》播出后，《朗讀者》節目再次掀起了弘揚傳統文化的熱潮。

標題：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答題示例：《朗讀者》第一季收官

【說話吧】

（2）在誦讀經典過程中，王波同學表現不佳，請你與他分享至少兩種朗讀技巧。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

答題示例：①要讀準字音，字正腔圓?、谝⒅赝ｎD，讀出節奏?、垡謸P頓挫，讀出語氣語調　④要讀出感情等（指出兩種朗讀技巧即可）

（3）閱讀材料，回答問題。（2分）

材料一：“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”詩句出自《　　　　　　　　》。（1分）

材料二：“一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發焦，明知心里不渴，也見水就想喝，不跑吧，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒有，風是熱的。”選段中他是　　　　　　　。（1分）

答案：《繁星·春水》（或《繁星》）　祥子（或駱駝祥子）

【說話吧】

（4）依據語境，仿寫畫線句子。（2分）

告別是一種心情，告別是一種決定。南飛的大雁是對北方寒冷的告別；秋天的落葉是對夏天炎熱的告別；　　　　　　　　　　　?。弧　　　　　　　　　　　　　８鎰e不是遺忘，而是轉身。告別不是放棄，而是開始。

答題示例：飄飛的雪花是對秋天蕭瑟的告別；亭亭的荷葉是對春天落花的告別；歡暢的河流是對礁石阻擋的告別；肥沃的土地是對沼澤荒蕪的告別。（要求：語意相聯，結構相似，字數相等）

三、閱讀（本大題含9－24題，共42分）

（一）（4分）

閱讀下面這首詩，回答問題。（含9－10題）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

9．對這首詩賞析有誤的一項是（　?。?分）

A．全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠，同朝到暮，由望岳想象將來登岳，結構巧妙，渾然天成。

B．頷聯運用虛實結合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點。

C．頸聯中“生”“入”二字，具體形象地表現了詩人心情的激蕩和眼界的空闊。

D．詩歌著力描寫了泰山的整體形象和詩人的感受，流露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。

答案：A（“自近而遠”應是“自選而近”）

10．簡析詩中“凌”字的妙處。（1分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答題示例：“凌”有升、登之意，表現了詩人不怕困難，勇攀高峰的決心和壯志，充滿樂觀、豪邁之情。用詞精準，言簡義豐。

（二）（12分）

閱讀下面文言文，完成11－15題。

記承天詩夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

11．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

（1）念無與為樂者（　　　　?。　　。?）但少閑人如吾兩人者耳（　　　　　）

答案：（1）考慮、想到　?。?）只是

12．下列加點詞意思和用法相同的一項是（　　）。（2分）

A．欣然起行　　　　　　　然則何時而樂耶

B．念無與為樂者　　　　　蓮，花之君子者也

C．遂至承天詩尋張懷民　　遂與外人間隔

D．相與步于中庭　　　　　皆以美于徐公

答案C（A項中“然”分別是“……的樣子”“這樣”；B項中“者”分別是“……的人”“判斷句的標志”；D項中“于”分別是“在”“此”；C項中“遂”是“于是，就”，意思相同）

13．把下面的文言句子譯成現代漢語。（3分）

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。

14．下列對文意理解有誤的一項是（　?。?分）

A．文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡潔，把作者夜游的過程交代得清楚明了。

B．文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表達了作者復雜微妙的心境。

C．“閑人”即指具有閑情工雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情。

D．作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。

答案D（文章寫的是月光的澄澈透明，而非積水的清澈）

15．結合文意，請簡要分析作者夜游的“樂”表現在哪些方面。（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答題示例：作者雖遭貶謫，內心悲涼，但面對如此月色，醉在其中，樂從心生。（景色之樂，1分）更有友人相伴，漫步的悠閑，孤寂之情傾消，喜從心來。（友人之樂，1分）如此“閑人”尚能樂以忘憂，以豁達樂觀的心胸來欣賞月下美景，更能突出其情趣的高雅。（情趣之樂，1分）

（三）（11分）

閱讀下面文字，完成16－19題。

母語是教育的起點

周國平

①尼采曾經指出：母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”，良好的訓練是“一切后續教育工作”的“自然的、豐產的土壤”；教師應當使學生從少年時代起就嚴肅地對待母語，“對語言感到敬畏”，最好還“對語言產生高貴的熱情”。我完全贊同他的見解。

②教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養下學會了思考、表達和交流。雖然后續教育有不同領域和學科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓練打下基礎的。認真對待語言，力求準確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴肅態度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。

③如果說文化是一種教養，那么，母語就是教養的基本功，教養上的缺陷必定會在語言上體現出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風度來自平時最一絲不茍的訓練和自我訓練，語言上的良好作風也是如此。不用說寫公開發表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的教養，因為教養無非是化作本能的良好習慣罷了。

④一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是向德語經典作家、而是從媒體那里學習母語，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標記”。如果尼采生活在今天這個網絡時代，真不知他會作何感想。我本人認為，網絡語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應該警惕尼采所說的“新聞審美趣味”的蔓延。網絡語文往往是急就章，因此可能導致兩個后果，一是內容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習氣，成為錯別字和語病的重災區。

⑤所以，我提倡，各民族都擁有優秀母語寫作的傳統，這個傳統存在于本民族的經典作品之中，它們理應成為母語學習的范本，而不該是網絡語文。

（摘自《中國教育報》）

16．選文的中心論點是什么？（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：母語是教育的起點（或母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”）

17．第②段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答題示例：畫線句子運用了比喻論證，（1分）把“母語”比全“文化母乳”，形象生動地論述了母語在心智成長過程中的重要性及在思考、表達和交流方面的重要作用，使深奧抽象的道理變得通俗易懂。（2分）

18．下列對文本信息理解不正確的一項是（　　）（2分）

A．文章第②③段從母語環境的重要性及母語是教養的基本功兩個方面，正面論述了中心論點。

B．作者堅決否定了網絡語文學習母語的做法，并指出了網絡語文的缺點及危害。

C．作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蘊。

D．作者號召我們要擁有優秀母語寫作的傳統，母語學習的范本應該是民族的經典作品。

答案B（作者對網絡語文既有肯定，同時也指出其不足，并非全盤否定）

19．書寫，是母語教育的基礎；鍵盤打字，是時代進步的必然。結合文本，聯系自身實際，談談你對漢字書寫及鍵盤打字的看法。（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答題示例：漢字是我們民族文化的載體，寫一手好字，不但便于與人交流，還體現我們個人的修養和情趣。同時，我們在書寫過程中學會了思考、表達和交流，還能感受到傳統文化的血脈。用鍵盤打字，字體規范、速度快，準確性高，所以，我們既要重視漢字書寫，也要重視鍵盤打字，把鍵盤打字作為學習漢語的輔助手段。（言之有理即可）

（四）（15分）

閱讀下面文字，完成20－24題。

把自己變成一朵花，香給這個世界看

林清玄

①有時會在晚上去逛花市。

②夜里九點以后，花販會將店里的花整理一遍，把一些盛開著的，不會再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃推到屋外，準備丟棄了。

③多年以前，我沒有多余的錢買花，就在晚上去挑選竹籃中的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來都還很美，尤其是它們正好開在高峰，顯得格外輝煌。在竹籃里隨意翻翻就會找到一大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。

④從竹籃里拾來的花，至少可以插一兩天，甚至有開到四五天的。每當我把花一一插進瓶里，會興起這樣的遐想：花的生命原本短暫，它若有知，知道臨謝前幾天還被寶愛著，應該感嘆不枉一生，能毫無遺憾地凋謝了。

⑤花的盛放是那么美麗，但凋落時也有一種難言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣紛紛落下，無聲地辭枝，以一種優雅的姿勢飄散，安靜地俯在桌邊。那顫抖離枝的花瓣時而給我是一瓣耳朵的錯覺，仿佛在傾聽著遠處土地的呼喚，聞著它熟悉的田園聲息。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。

⑥每一朵花都是安靜地來到這個世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。

⑦許久沒有晚上去花市了，最近去過一次，竟撿回幾十朵花，那撿來的花與買回的花感覺不同，由于不花錢反而覺得每一朵都是無價的。尤其是將謝未謝，更顯得楚楚可憐，比起含苞時的精神抖擻也自有一番風姿。

⑧說花是無價的，可能只有賣花的人反對。花雖是有形之物，卻往往是無形的象征，蓮之清凈、梅之堅貞、蘭之高貴、菊之傲骨、牡丹之富貴、百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛情、康乃馨的母愛都是高潔而不能以金錢衡量的。

⑨花所以無價，是花有無求的品格。如果我們送人一顆鉆石，里面的情感就不易純粹，因為沒有人會白送人鉆石的;如果是送一朵玫瑰，它就很難摻進一絲雜質，由于它的純粹，鉆石在它面前就顯得又俗又胖了。

⑩花的威力真是不小，但花的因緣更令人懷想。我國民間有一種說法，說世上有三種行業是前世修來的，就是賣花、賣香、賣傘。因為賣花是純善的行業，買花的人不是供養佛菩薩，就是與人結善緣，即使自己放置案前也能調養身心。賣香、賣傘也都是純善的行業，如果不是前世的因緣，哪里有福分經營這么好的行業呢？

?賣花既是因緣，愛花也是因緣，我常覺得愛花者不是后天的培養，而是天生的直覺。

?這種直覺來自良善的品格與溫柔的性情，也來自對物質生活的淡泊，一個把物質追求看得很重的人，肯定是與花無緣的。

?愛花的人如果能自花中提煉智慧之香，用智慧之花來使心靈莊嚴，就能使我們有最深刻的覺醒，激發我們追求真實和永恒的智慧。當我們面對人間的一朵好花，心里有美、有香、有平靜、有種種動人的質地，就會使我們有更潔凈的心靈來面對人生。

?讓我們看待自己如一枝花吧！香給這世界看！

（文章有刪改）

20．選文采用了　　　　　　的表現手法，以花為線索，按拾花、　　　、愛花、　　　的順序構思全文，層層深入，結構嚴謹。（3分）

答案：托物言志（或象征、以物喻人）　選花（或悟花）　變花（或學花）

21．結合語境，說說句中加點詞的含義及其作用。（3分）

每一朵花都是安靜地來到這個世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答題示例：“雄辯”本義指有說服力、強有力的辯論，這里有“有力證明或辯護”之意。（1分）作者用擬人的手法，（1分）表現了花朵平靜的心態和潔凈的心靈，雖然凋落，依然沉靜莊嚴地開放，傾聽土地的呼喚，從而展現一種難言的美麗。（1分）

22．請賞析第⑤段畫線句子。（3分）

賞析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答題示例：畫線句子運用了比喻、擬人的修辭手法，（1分）以花喻人、花像眼睛，“努力張開”“深情地看著”“深情的最后一瞥”無不展示了花對土地的呼喚及對人間深情的依戀，落花有情，即使凋落，也依然美麗，同時也怕美麗的失去，“惆悵”一詞正是作者復雜心境的體現。（1分）

23．簡要分析第?段在文中的作用。（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答題示例：過渡段，起承上啟下的作用。（1分）作者巧妙地由上段賣　因緣過渡到下段的愛花因緣，文章銜接自然，渾然一體。（2分）

24．通讀全文，談談文題“把自己變成一朵花，香給這個世界看”的深刻含義。（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答題示例：文章托物言志，借花寓意了高遠的人生志向；（1分）作者珍愛人間的每一朵好花，花里有美、有香、有平靜、有種種動人的質地和永恒的智慧，所以作者愿把自己變成一朵花。（1分）同時，作者更愿像花那樣，即使不被欣賞，依然沉靜莊嚴地開放，傾聽土地的呼喚，深情地注視人間的美好，用更潔凈的心靈來面對人生，把花的“芬芳”“香給這個世界看”。（1分）（言之有理即可）

四、寫作（50分）

25．小草記住了土壤，因為有了土壤的孕育；綠葉記住了露珠，因為有了露珠的恩澤；清泉記住了大山，因為有了大山的擁抱……記住這世間的美好，讓我們以感恩之心擁抱世界。

請以“風記住了花香”為題，寫一篇作文。

寫作要求：

（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。

（2）說真話，抒真情，忌抄襲。

（3）文中不要使用真實的地名、校名、人名。

（4）書寫工整，不少于600字。