2017-2018年上饒市廣豐中學八年級月考物理試題（解析版）

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一、填空題（共20分，每空1分）

1．（2分）給下列數字填上適當的單位，一本物理課本的厚度約0.5　 ；一位中學生的步行速度約1　 ．

2．（2分）人說話的聲音是　 振動產生的，“聞其聲而知其人”是根據聲音的　 來判斷的．

3．（2分）殲15戰機從航空母艦的甲板起飛，以　 為參照物，飛行員是靜止；以　 為參照物，飛行員是運動的．

4．（2分）如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲音的　 不同，同時還可以根據聲音的　 來大致判斷周圍同學離他的遠近（以上兩空均選填“響度”、“音調”或“音色”）．

5．（2分）“5?7”空難發生后，搜救人員運用聲吶設備探測墜入大海中的飛機殘骸，實際上這是利用　 來測距定位的，同時也說明　 可以傳聲．

6．（2分）如圖所示，人與鳥“比翼雙飛”，人與動物和諧相處，這時地面上的觀眾看滑翔者和鳥都飛得很快，而滑翔者感覺鳥相對自己是　 （選填“運動”或“靜止”）的，4×100m接力賽中，為使交接棒順利進行，交接棒時兩個運動員要盡可能做到　 ．

7．（2分）如圖所示，甲、乙兩個物體同時從同一地點向東做直線運動，則兩個物體的運動速度的大小關系是v甲　 v乙，以甲為參照物，乙在向　 （選填“東”或“西”）運動．

8．（2分）晚上小明家樓上的孩子正在拉小提琴，優美的琴聲是由琴弦的　 產生的．琴聲影響了小明的學習，他關上窗戶，這是在　 控制噪聲．

9．（2分）我們常用“頻閃照片”來研究物體的運動．如圖所示，記錄了甲、乙兩個小球每隔0.02?s所處的位置．根據底片可以判斷，　 球運動時間長，　 球運動速度越來越大．

10．（2分）小明用同一把刻度尺測同一物體的長度實驗時，記錄數據分別為18.26cm、18.20cm、18.25cm，他測三次目的是為了減小　 ，則物體長度應記為　 ．

二、選擇題（共26分，把你認為正確選項的代號填涂在答題卷的相應位置上，第11-16小題，每小題只有一個正確答案，每小題3分，第17、18小題為不定項選擇，每小題有一個或幾個正確答案，每小題3分，全部選擇正確得4分，不定項選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯選得0分）

11．（3分）自行車是節能環保的交通工具，為了方便市民，我市在市區不同位置設立了自行車停取處．一天，小明用卡取自行車去上學，如圖所示，在行駛途中，他說自己是“靜止”的，所選擇的參照物是（）

A．公路兩旁的房屋????????????? B．公路兩旁的樹

C．他騎的自行車????????????? D．對面駛來的汽車

12．（3分）如圖所示，是香香同學在相等時間間隔里運動的情景，可能做勻速運動的是（）

A．?? ????????????? B．?????????????

C．????????????? D．

13．（3分）下列估測的數據中，最接近實際的是（）

A．“PM2.5”是指大氣中直徑大于2.5mm的細顆粒物

B．目前為止，人類奔跑的速度最快可達到約40km/h

C．正常情況下，用停表測量，人的脈搏每跳動10次所用時間約為45s

D．普通教室的高度約為65dm

14．（3分）關于聲現象，下列說法正確的是（）

A．根據音調可以判斷是哪位歌手正在唱歌

B．用“B超”查看胎兒的發育情況，說明聲音可以傳遞能量

C．二胡演奏出的優美旋律，是由弦的振動產生的

D．城市道路旁的隔音板是在人耳處減弱噪聲

15．（3分）如圖為一枚古錢幣，人們常用手指彈銀元邊緣并移動到耳邊聽其聲音來鑒別銀元的真假，這主要是根據聲音的（）

A．聲速????????????? B．響度????????????? C．音色????????????? D．回音

16．（3分）如圖中用刻度尺測物體的長度，哪一個正確？（）

A．????????????? B．

C．????????????? D．

17．（4分）某物體做勻速直線運動，由速度公式v=可知，物體的（）

A．速度大小恒定不變????????????? B．速度與路程成正比

C．速度與時間成反比????????????? D．路程與時間成正比

18．（4分）關于聲音，下列說法正確的是（）

A．聲源的振動頻率越高，發出聲音的響度越大

B．人們利用超聲波的反射制成的聲吶可以測海底深度

C．主要交通道路上設置的噪聲強度顯示儀可以消除噪聲

D．醫院利用超聲波打掉人體內的結石說明聲音具有能量

三、解答與計算題（共26分，第19小題5分，第20小題6分，第21小題7分，第22小題8分）

19．（5分）在房間里談話比在曠野里談話聽起來更響，為什么？

20．（6分）一天晚上，屋外下著大雨，突然一道閃電劃過漆黑的夜空，4s后小華聽到了打雷的聲音，根據所學知識計算小華離打雷處多遠？（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）

21．（7分）暑假小豐乘坐爸爸駕駛的轎車去贛州旅游，轎車在高速公路上飛速的行駛．

（1）當該轎車在經過如圖甲所示的標志牌時，速度已達如圖乙所示，并仍以此速度向前行駛，這輛車是否違反了交通規則，為什么？

（2）如果要求這輛轎車從標志牌處以最大限速勻速行駛到贛州的時間是多少？

22．（8分）如圖是某次列車的運行時刻表，列車準點運行時，求這列火車由曲靖到安順所用時間、所走路程及平均速度是多少km/h？（平均速度保留一位小數）

四、實驗與探究題（共ing28fen，每小題7分）

23．（7分）你會正確使用測量工具嗎？

（1）如圖a所示的電子秒表精確到　 s，其示數是　 ．

（2）用刻度尺測一支鉛筆長度時，甲、乙兩同學的讀數方向如圖b所示，其中　 同學正確，這支鉛筆長應記為　 cm．

（3）如圖c所示，甲、乙兩種方法測木塊長度，方法正確的是圖　 ，另一種方法的錯誤是　 ．

（4）小明坐他爸爸的汽車去郊游，行駛過程中小明看到汽車上有一個顯示速度和路程的表盤，示數如圖d甲所示，該車勻速行駛了一段時間后，表盤示數變為如圖d乙所示，這段時間汽車行駛的路程是　 km．

24．（7分）小麗同學“探究聲音的產生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．

（1）當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發出的聲音，又觀察到　 ．通過這個實驗可以得出的結論是　 ．

（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？　 ．這種研究方法叫做　 （等效法/控制變量法/轉換法/類比法）．

（3）如將上述裝置右側再放一個音叉，組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側的音叉時，會看到乒乓球　 （彈開/不動），這說明了　 ．

25．（7分）小林和小涵同學在做“探究冰的熔化規律”實驗，記錄的實驗數據如表：

（1）通過實驗數據判斷冰屬于　 （填“晶體”或“非晶體”），理由是：　 ．

（2）實驗中冰熔化的時間是　 min，小林同學發現冰熔化時間短，不便于觀察熔化時的現象，在不改變原來實驗裝置的情況下，請你告訴她一種延長冰熔化時間的方法：　 ．

（3）細心的小涵發現：在用穩定熱源加熱的情況下，冰熔化前后的溫度變化情況有所不同，她猜想這可能是熔化前后物質的吸熱能力不同，于是取適量的碎冰和水繼續實驗，請你寫出她的探究思路．

26．（7分）小明同學用如圖甲所示方法測量平均速度．

（1）實驗原理是：　 ，實驗所需的測量工具是　 、　 ．

（2）如圖甲所示，是小明設計和組裝的實驗裝置圖，圖中的錯誤或不足之處有（寫一點即可）：　 ．

（3）改正錯誤或不足后，分別測出小車從斜面頂端靜止下滑到底端和中部的平均速度v2、v1，如圖乙所示，小明同學測出小車從斜面頂端靜止下滑到底端所用的時間t1=　 ．

（4）小明同學正確測量和計算后，發現兩個平均速度相差較大，兩者的大小關系應該是v1　 v2（選填“＞”或“＜”），由此說明小車是在做　 直線運動．

2017-2018年上饒市廣豐中學八年級月考物理試題參考答案與試題解析

一、填空題（共20分，每空1分）

1．（2分）給下列數字填上適當的單位，一本物理課本的厚度約0.5　cm　；一位中學生的步行速度約1　m/s　．

【分析】此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，填上符合實際的單位．

【解答】解：

中學生食指的寬度在1cm左右，物理課本的厚度大約是此數值的一半，在0.5cm左右；

中學生正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1m/s左右．

故答案為：cm；m/s．

【點評】一個數據在數學上如果沒有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個數據如果沒有單位是沒有任何意義的，結合生活常識加上一個合適的單位，物理數據才有意義．

2．（2分）人說話的聲音是　聲帶　振動產生的，“聞其聲而知其人”是根據聲音的　音色　來判斷的．

【分析】（1）聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都能夠傳聲；

（2）音色指聲音的特色，是由發聲體的結構、材料決定的．

【解答】解：聲音是由發聲體的振動產生的，人說話的聲音是聲帶振動產生的，人說話的聲音是靠空氣傳播的，“聞其聲而知其人”是因為每個人的音色不同．

故答案為：聲帶；音色．

【點評】本題考查了聲音的產生、傳播條件以及音色的相關知識，屬于聲學基礎知識的考查，相對比較簡單．

3．（2分）殲15戰機從航空母艦的甲板起飛，以　戰機　為參照物，飛行員是靜止；以　地面（航母）　為參照物，飛行員是運動的．

【分析】運動和靜止是相對的，判斷物體的運動和靜止，首先確定一個參照物，如果被研究的物體和參照物之間沒有發生位置的改變，被研究的物體是靜止的，否則是運動的．

【解答】解：以戰機為參照物，飛行員與飛機之間的位置沒有發生變化，所以飛行員是靜止的；

以地面（航母）為參照物，飛行員與地面之間的位置發生了變化，所以飛行員是運動的．

故答案為：戰機；地面（航母）．

【點評】每個物體的運動狀態的確定，關鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結論也不一定相同．這就是運動和靜止的相對性．

4．（2分）如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲音的　音色　不同，同時還可以根據聲音的　響度　來大致判斷周圍同學離他的遠近（以上兩空均選填“響度”、“音調”或“音色”）．

【分析】（1）音色反映了聲音的品質和特色，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同．

（2）響度指聲音的大小，跟物體的振幅、距聲源的距離、分散程度有關．

【解答】解：（1）音色反映了聲音的品質和特色，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同．我們能辨別不同的人的聲音是因為他們發出聲音的音色不同．

（2）聲音的響度跟發聲體的振幅（振動的幅度）和距離發聲體的遠近有關，因此蒙住雙眼的小王能根據聲音的響度來判斷周圍同學離他的遠近．

故答案為：音色；響度．

【點評】本題考查學生對聲音中概念的全面掌握情況，包括音色的定義和與響度有關的因素．

5．（2分）“5?7”空難發生后，搜救人員運用聲吶設備探測墜入大海中的飛機殘骸，實際上這是利用　回聲　來測距定位的，同時也說明　液體　可以傳聲．

【分析】（1）回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物，被反射回來的現象，其應用：回聲定位、探測魚群和探測海底的深度等．

（2）固體、液體、氣體都能傳播聲音．

【解答】解：搜救人員運用聲吶設備探測墜入大海中的飛機殘骸時，讓聲音從海面發出，經墜入大海中的飛機殘骸反射后，返回海面，記錄接收到回聲的時間，利用速度公式可以求出飛機殘骸在大海內的深度和位置，同時搜救人員的這種做法也說明了液體可以傳播聲音．

故答案為：回聲，液體．

【點評】本題主要考查的是回聲測距離和液體能傳聲的物理知識在生活中的應用．

6．（2分）如圖所示，人與鳥“比翼雙飛”，人與動物和諧相處，這時地面上的觀眾看滑翔者和鳥都飛得很快，而滑翔者感覺鳥相對自己是　靜止　（選填“運動”或“靜止”）的，4×100m接力賽中，為使交接棒順利進行，交接棒時兩個運動員要盡可能做到　相對靜止　．

【分析】當兩個物體同向同速行駛時，這兩個物體就保持相對靜止狀態，相對靜止時，可以保證交接棒的順利進行．

【解答】解：人與鳥“比翼雙飛”，人與鳥的飛行速度和方向相同，故滑翔者感覺鳥相對于自己是靜止的；

為了保證交接棒的順利進行，就要讓兩同學同向同速即保持相對靜止狀態．

故答案為：靜止；相對靜止．

【點評】此題考查了運動和靜止的相對性，難度不大，認真分析即可．

7．（2分）如圖所示，甲、乙兩個物體同時從同一地點向東做直線運動，則兩個物體的運動速度的大小關系是v甲　＞　v乙，以甲為參照物，乙在向　西　（選填“東”或“西”）運動．

【分析】分析路程隨時間變化的圖象，t表示運動的時間，s表示運動的路程，利用v=分析可以比較出甲車、乙車的行駛速度，利用運動與靜止的相對性即可判斷出甲車相對于乙車的方向．

【解答】解：

（1）由s﹣t圖形可知：t表示運動的時間，s表示運動的路程，當t相同時，甲的路程大于乙的路程，所以甲運動的速度比乙運動的速度大；

（2）甲、乙兩個物體同時從同一地點向東做直線運動，由于甲車的速度大于乙車的速度，所以以甲車為參照物，乙車是向相反的方向運動的，即向西運動．

故答案為：＞；西．

【點評】通過此類題目的練習，可以培養學生分析問題和運用所學物理知識解決實際問題的能力，能使學生體會到物理知識的實用性．

8．（2分）晚上小明家樓上的孩子正在拉小提琴，優美的琴聲是由琴弦的　振動　產生的．琴聲影響了小明的學習，他關上窗戶，這是在　傳播過程中　控制噪聲．

【分析】①聲音是由發聲體的振動產生的；

②減弱噪聲有三種途徑：在人耳處、傳播過程中和在聲源處進行減弱．

【解答】解：一切發聲的物體都在振動，優美的琴聲是琴弦的振動產生的；

小明為減小噪聲關上窗戶，這是在傳播過程中減弱噪聲．

故答案為：振動；傳播過程中．

【點評】此題考查了聲音產生的條件和減弱噪聲的方法，是聲現象基礎知識的考查，難度較小，容易解答．

9．（2分）我們常用“頻閃照片”來研究物體的運動．如圖所示，記錄了甲、乙兩個小球每隔0.02?s所處的位置．根據底片可以判斷，　甲　球運動時間長，　乙　球運動速度越來越大．

【分析】根據題意，首先要明確，每相鄰兩點之間的時間間隔是0.02s，根據間隔的段數可以確定運動時間的長短．

利用相鄰兩點之間的長度可以確定其通過的路程，由于時間相等，根據速度公式可以確定物體速度的變化．

【解答】解：由圖示可知，在甲圖中，包括了5個時間間隔，每個時間間隔為0.02s，即甲運動了0.02s×5=0.1s；

乙圖只有3個時間間隔，乙運動的時間為：0.02s×3=0.06s，所以甲運動的時間大于乙運動的時間；

由于隨著時間的推移，甲在相等的時間間隔內通過的路程仍然相等，所以甲做的是勻速直線運動；

由乙圖所示的兩點之間的長度可知，在相同的時間內乙通過的路程越來越長，所以乙的速度越來越大．

故答案為：甲；乙．

【點評】通過頻閃照片可以獲得以下兩個信息：頻閃照片中相鄰的兩個照片之間的時間間隔相等；兩個相鄰的照片之間的長度是運動物體在一個時間間隔內通過的距離．

10．（2分）小明用同一把刻度尺測同一物體的長度實驗時，記錄數據分別為18.26cm、18.20cm、18.25cm，他測三次目的是為了減小　誤差　，則物體長度應記為　18.24cm　．

【分析】取多次測量的平均值算出結果作為物體的長度，多次測量求平均值可以減小誤差．

【解答】解：①多次測量的目的是為了減小誤差．

②物體長度為：L=≈18.24cm．

故答案為：誤差；18.24cm．

【點評】本題考查長度測量減小誤差的方法，一般采用多次測量取平均值的方法，這樣更接近物體長度真實值，比較簡單．

二、選擇題（共26分，把你認為正確選項的代號填涂在答題卷的相應位置上，第11-16小題，每小題只有一個正確答案，每小題3分，第17、18小題為不定項選擇，每小題有一個或幾個正確答案，每小題3分，全部選擇正確得4分，不定項選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯選得0分）

11．（3分）自行車是節能環保的交通工具，為了方便市民，我市在市區不同位置設立了自行車停取處．一天，小明用卡取自行車去上學，如圖所示，在行駛途中，他說自己是“靜止”的，所選擇的參照物是（）

A．公路兩旁的房屋????????????? B．公路兩旁的樹

C．他騎的自行車????????????? D．對面駛來的汽車

【分析】在研究機械運動時，被選作標準的物體叫參照物．一個物體是運動還是靜止，需要看它相對于參照物的位置是否變化．

【解答】解：

A、小明相對于公路兩旁的房屋，位置不斷變化，是運動的．不符合題意；

B、小明相對于公路兩旁的樹木，位置不斷變化，是運動的．不符合題意；

C、小明相對于自己所騎的自行車，位置沒有變化，是靜止的．符合題意；

D、小明相對于對面駛來的汽車，位置不斷變化，是運動的．不符合題意．

故選C．

【點評】一個物體是運動還是靜止，決定于選擇的參照物，參照物不同，運動狀態也不一樣．

12．（3分）如圖所示，是香香同學在相等時間間隔里運動的情景，可能做勻速運動的是（）

A．????????????? ?? B．?????????????

C．????????????? D．

【分析】經過的路線是直線，快慢不變的運動叫勻速直線運動．勻速直線運動是最簡單的運動．

【解答】解：

A、在相等時間間隔里位置沒有變化，即靜止；

B、已知時間間隔相同，每個時間段內通過的距離也相同，說明物體在這一時間內可能做勻速運動；

C、已知時間間隔相同，相同時間段通過的距離越來越大，說明物體做變速運動；

D、已知時間間隔相同，相同時間段通過的距離越來越小，說明物體做變速運動．

故選B．

【點評】此題考查的是勻速直線運動的概念，真正的勻速直線運動包含兩層意思：相同時間通過的路程相同，相同路程所用時間相同．物體作絕對勻速直線運動的情況很少，大部分情況下都作變速運動．

13．（3分）下列估測的數據中，最接近實際的是（）

A．“PM2.5”是指大氣中直徑大于2.5mm的細顆粒物

B．目前為止，人類奔跑的速度最快可達到約40km/h

C．正常情況下，用停表測量，人的脈搏每跳動10次所用時間約為45s

D．普通教室的高度約為65dm

【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

【解答】解：

A、PM2.5指空氣中直徑等于或小于2.5μm的固態可吸入顆粒物．此選項不符合實際；

B、目前為止，人類奔跑的速度最快可達到約10m/s=36km/h，與40km/h接近，故此選項符合實際；

C、正常情況下，用停表測量人的脈搏時，1min跳動大約60次，因此每跳動10次所用時間約為10s，故此選項不符合實際；

D、普通教室的高度約為3.3m=33dm，故此選項不符合實際．

故選B．

【點評】物理與社會生活聯系緊密，多了解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學好物理，同時也能讓物理更好地為生活服務．

14．（3分）關于聲現象，下列說法正確的是（）

A．根據音調可以判斷是哪位歌手正在唱歌

B．用“B超”查看胎兒的發育情況，說明聲音可以傳遞能量

C．二胡演奏出的優美旋律，是由弦的振動產生的

D．城市道路旁的隔音板是在人耳處減弱噪聲

【分析】（1）聲音的特性包括音調、響度和音色，音調指聲音的高低，響度指聲音的大小，音色指聲音的品質與特色．據此判斷；

（2）聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；

（3）一切發聲的物體都在振動；

（4）減弱噪聲有三種：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱．

【解答】解：A、不同人聲帶的結構不同，發聲的音色不同，“聞其聲辨其人”是根據聲音的音色來判斷的，故A錯誤；

B、用“B超”查看胎兒的發育情況，說明聲音可以傳遞信息，故B錯誤；

C、物體發聲時一定在振動，二胡演奏出的優美旋律，是由弦的振動產生的，故C正確；

D、城市道路旁的隔音板是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤．

故選C．

【點評】物理基礎知識的識記要經常強化，避免似懂卻叫不準的現象，本題就是考查聲現象中基礎知識判斷的題目．

15．（3分）如圖為一枚古錢幣，人們常用手指彈銀元邊緣并移動到耳邊聽其聲音來鑒別銀元的真假，這主要是根據聲音的（）

A．聲速????????????? B．響度????????????? C．音色????????????? D．回音

【分析】音色反映了聲音的品質與特色，是辨別聲音的依據．

【解答】解：人們常用手指彈銀元邊緣并移動到耳邊聽其聲音，是因為銀元的真假發出的聲音的音色不同．

故選：C．

【點評】本題主要考查學生對音色的了解和掌握，是一道基礎題．

16．（3分）如圖中用刻度尺測物體的長度，哪一個正確？（）

A．????????????? B．?????????????

C．????????????? D．

【分析】在使用刻度尺測量物體的長度時，要正確放置：刻度尺邊緣對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象，不能“懸空”；讀數時視線要與尺面垂直，估讀到分度值的下一位，

【解答】解：A、讀數時，視線與尺面不垂直，故A錯誤；

B、圖中刻度尺的零刻度線未與被測物體的邊緣對齊且在零刻度線的左側，故B錯誤；

C、圖中刻度尺有刻度線的一側未緊貼被測物體，故C錯誤；

D、圖中刻度尺有刻度線的一側緊貼被測物體，而且放正，零刻度線與被測物體的邊緣對齊，故D正確．

故選D．

【點評】本題的解題關鍵是記住刻度尺的正確使用方法，做題時應認真逐項排查．

17．（4分）某物體做勻速直線運動，由速度公式v=可知，物體的（）

A．速度大小恒定不變????????????? B．速度與路程成正比

C．速度與時間成反比????????????? D．路程與時間成正比

【分析】物體做勻速直線運動時，速度大小保持不變，與路程和時間的大小無關．據此分析判斷．

【解答】解：因為物體已經在做勻速直線運動了，即其速度大小不再發生變化；也就是說，其速度與時間和路程成比例；故AD正確，BC錯誤；

故選AD．

【點評】本題考查勻速直線運動的特點，關鍵知道勻速直線運動的速度大小不變，與路程和時間無關

18．（4分）關于聲音，下列說法正確的是（）

A．聲源的振動頻率越高，發出聲音的響度越大

B．人們利用超聲波的反射制成的聲吶可以測海底深度

C．主要交通道路上設置的噪聲強度顯示儀可以消除噪聲

D．醫院利用超聲波打掉人體內的結石說明聲音具有能量

【分析】（1）聲音有三個特性，即音調、響度和音色，音調是指聲音的高低或尖銳程度，其大小取決于物體振動的頻率；響度是指聲音的大小，其取決于振幅的大小和距離聲源的距離；

（2）聲吶可以用來探測海底深度等；

（3）噪聲強度顯示儀可以監測噪聲的大小；

（4）聲音的利用包括：聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量．

【解答】解：A、聲源的振動頻率越高，發出聲音的音調越高．但響度與發聲體的振幅和距發聲體的遠近有關，故A錯誤；

B、由聲音的反射特點可知，人們利用超聲波的反射制成的聲吶可以測海底深度，故B正確；

C、主要交通道路上設置的噪聲強度顯示儀可以監測噪聲的大小，但不能消除噪聲，故C錯誤；

D、由聲音的利用可知，醫院利用超聲波打掉人體內的結石說明聲音具有能量，故D正確．

故選BD．

【點評】本題主要考查了對聲音特性、聲音利用、噪聲防治等相關知識的了解，屬聲學基礎題．

三、解答與計算題（共26分，第19小題5分，第20小題6分，第21小題7分，第22小題8分）

19．（5分）在房間里談話比在曠野里談話聽起來更響，為什么？

【分析】回聲是指聲音在傳播過程中，碰到障礙物，有一部分聲能被反射回來這種反射回來的聲叫“回聲”；如果聽者聽到由聲源直接發來的聲音和由反射回來的聲音的時間間隔超過十分之一秒，它就能分辨出兩個聲音；如果聽者聽到由聲源直接發來的聲音和由反射回來的聲音的時間間隔小于十分之一秒，那么反射的聲音就會加強原聲．

【解答】答：因為在房間里談話時，回聲與原聲到達人耳的時間差小于0.1s，回聲與原聲混在一起使原聲加強，所以在房間里談話比在曠野里談話聽起來更響．

【點評】本題考查回聲，人能區分原聲與回聲的時間間隔最小是十分之一秒，即0.1s；如果時間間隔大于0.1s，就能將回聲與原聲區分開來；如果時間間隔小于0.1s，原聲就會與回聲疊加在一起．

20．（6分）一天晚上，屋外下著大雨，突然一道閃電劃過漆黑的夜空，4s后小華聽到了打雷的聲音，根據所學知識計算小華離打雷處多遠？（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）

【分析】光速遠大于聲速，雷電時先看到閃電后聽到雷聲，閃電的傳播時間忽略不計，已知聲速與雷聲的傳播時間，由速度公式的變形公式可以求出打雷處的距離．

【解答】解：聲音在空氣中的傳播速度為v=340m/s，聲音在空氣中的傳播時間為4s，

由v=可得，

小華離打雷處距離：s=vt=340m/s×4s=1360m．

答：小華離打雷處距離是1360m．

【點評】本題考查了速度公式的運用，會利用光速遠遠大于聲速解釋生活中的有關現象是解答此題的關鍵．

21．（7分）暑假小豐乘坐爸爸駕駛的轎車去贛州旅游，轎車在高速公路上飛速的行駛．

（1）當該轎車在經過如圖甲所示的標志牌時，速度已達如圖乙所示，并仍以此速度向前行駛，這輛車是否違反了交通規則，為什么？

（2）如果要求這輛轎車從標志牌處以最大限速勻速行駛到贛州的時間是多少？

【分析】由標志牌可知，該處距離贛州180km，最大時速不能超過120km/h．

（1）由速度表可知速度的大小，判斷這輛車是否違反了交通規則；

（2）從標志牌知道到南京的距離和轎車到南京的行駛時間，利用速度公式求轎車的速度．

【解答】解：（1）速度計顯示車速v=90km/h，小于120km/h

所以汽車沒有超過最高限速，遵守了交通規則．

（2）由v=可得，以最大限速勻速行駛到贛州的時間：

t===1.5h．

答：（1）汽車沒有超過最高限速，遵守了交通規則；（2）轎車從標志牌處以最大限速勻速行駛到贛州的時間是1.5h．

【點評】本題考查了學生對速度單位換算、速度的計算的掌握和運用，能從交通標志牌上得出相關信息是本題的關鍵．

22．（8分）如圖是某次列車的運行時刻表，列車準點運行時，求這列火車由曲靖到安順所用時間、所走路程及平均速度是多少km/h？（平均速度保留一位小數）

【分析】由列車的運行時刻表可知，火車由曲靖到安順的時間和路程，根據v=求出其平均速度．

【解答】解：由列車的運行時刻表可知，火車由曲靖到安順所用的時間：

t=5h41min+24h﹣22h41min=7h，

火車由曲靖到安順的路程：

s=541km﹣157km=384km，

火車由曲靖到安順的平均速度：

v==≈54.9km/h．

答：這列火車由曲靖到安順所用時間為7h，所走路程為384km，平均速度是54.9km/h．

【點評】本題考查了時間和路程以及平均速度的計算，從表格中獲取有用的信息是關鍵．

四、實驗與探究題（共ing28fen，每小題7分）

23．（7分）你會正確使用測量工具嗎？

（1）如圖a所示的電子秒表精確到　0.01　s，其示數是　12min34.56s　．

（2）用刻度尺測一支鉛筆長度時，甲、乙兩同學的讀數方向如圖b所示，其中　乙　同學正確，這支鉛筆長應記為　2.25　cm．

（3）如圖c所示，甲、乙兩種方法測木塊長度，方法正確的是圖　甲　，另一種方法的錯誤是　刻度線沒有緊貼被測長度　．

（4）小明坐他爸爸的汽車去郊游，行駛過程中小明看到汽車上有一個顯示速度和路程的表盤，示數如圖d甲所示，該車勻速行駛了一段時間后，表盤示數變為如圖d乙所示，這段時間汽車行駛的路程是　9　km．

【分析】（1）根據電子表的特點和指示的數字來確定分度值和讀出示數；

（2）在對刻度尺進行讀數時，應看清分度值，視線應與尺的末端刻度垂直，讀數時，從零刻線開始讀，最終的結果要估讀到分度值的下一位．

（3）放置刻度尺時要將刻度尺與被測長度緊貼．

（4）圖中給出的是速度表，由兩圖中的里程數可以求得物體行駛的距離．

【解答】解：（1）根據電子表的刻度特點，電子表上的數字“56”是比秒小的單位，該電子秒表精確到0.01s，其示數是12min34.56s；

（2）讀數時，視線與尺面垂直，故乙正確；由圖知，該刻度尺的分度值為1mm；測量時起始端沒從0開始，把1.00cm處當作“0”刻度，末端刻度值為3.25cm，這支鉛筆長的長度為3.25cm﹣1.00cm=2.25cm．

（3）甲刻度尺有刻度的一面緊貼被測物體，測量方法是正確的；刻度尺B的刻度面沒有和被測長度緊貼，所以是錯誤的；

（4）甲圖中汽車行駛里程為：201398km，乙圖中行駛里程為：201407km，汽車行駛的路程s=201407km﹣201398km=9km．

故答案為：（1）0.01；12min34.56s；? （2）乙；? 2.25；（3）甲刻度線沒有緊貼被測長度；（4）9．

【點評】此題考查的是電子表、刻度尺的使用方法和讀數以及速度表的讀數等問題，是一道綜合題．

24．（7分）小麗同學“探究聲音的產生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．

（1）當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發出的聲音，又觀察到　乒乓球會彈開　．通過這個實驗可以得出的結論是　聲音是由物體振動產生的　．

（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？　將音叉的振動放大或將音叉微小的振動顯示出來　．這種研究方法叫做　轉換法　（等效法/控制變量法/轉換法/類比法）．

（3）如將上述裝置右側再放一個音叉，組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側的音叉時，會看到乒乓球　不動　（彈開/不動），這說明了　聲音不能在真空中傳播　．

【分析】解決此題要掌握：

（1）聲音是由物體振動產生的，但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大”．

（2）“轉換法”是中學物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質，形象直觀；

（3）聲音的傳播需要介質，聲音可以在空氣、液體和固體中進行傳播，真空不能傳聲．

【解答】解：（1）通過實驗發現，用小錘敲擊音叉的時候，音叉發出聲音的同時，小球會被彈起一定的角度，說明發聲的音叉在振動；

（2）物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉換法；

（3）在月球上做這個實驗，左邊的音叉不會振動發聲，小球就不會彈起，處于靜止不動，所以這表明月球上沒有空氣，真空不能傳聲．

故答案為：（1）乒乓球會彈開；聲音是由物體振動產生的；

（2）將音叉的振動放大或將音叉微小的振動顯示出來；轉換法；?????

（3）不動；聲音不能在真空中傳播．

【點評】此實驗考查了聲音的產生和傳播條件，利用物理學研究方法中的放大法進行分析解答問題，是一道不錯的綜合題目．

25．（7分）小林和小涵同學在做“探究冰的熔化規律”實驗，記錄的實驗數據如表：

（1）通過實驗數據判斷冰屬于　晶體　（填“晶體”或“非晶體”），理由是：　有熔點（或熔化過程中溫度保持不變）　．

（2）實驗中冰熔化的時間是　3　min，小林同學發現冰熔化時間短，不便于觀察熔化時的現象，在不改變原來實驗裝置的情況下，請你告訴她一種延長冰熔化時間的方法：　增加冰的質量　．

（3）細心的小涵發現：在用穩定熱源加熱的情況下，冰熔化前后的溫度變化情況有所不同，她猜想這可能是熔化前后物質的吸熱能力不同，于是取適量的碎冰和水繼續實驗，請你寫出她的探究思路．

【分析】（1）要解決此題，需要知道晶體有一定的熔點和凝固點，而非晶體沒有一定的熔點和凝固點．

從第4分鐘到第7分鐘，冰質的溫度保持0℃不變，是冰的熔點．

（2）開始熔化的時間到熔化結束，即為冰熔化的時間；延長熔化時間，可以從酒精燈火焰上和燒杯中水的數量上去考慮；

（3）冰熔化后升溫緩慢了，反映了物質的吸熱能力大小，這是由物質的比熱容決定的．

【解答】解：（1）從表格可以看出，該物體在熔化過程中溫度保持不變，有一定的熔點，所以該物質為晶體．

（2）從表格數據可以看出，冰從第4分鐘開始熔化到第7分鐘熔化完畢，熔化的時間是3min；

由于采用水浴法加熱冰，可以增加冰的質量或者將酒精燈火焰調小，來延長加熱時間；

故答案為：（1）晶體；有熔點（或熔化過程中溫度保持不變）

（2）3；增加冰的質量

（3）取質量相同的碎冰和水，用酒精燈加熱相同的時間，看它們的溫度變化，就能夠比較它們的吸熱能力．（或取質量相同的碎冰和水，用酒精燈加熱使它們升高相同的溫度，比較它們的加熱時間長短，就能夠比較它們的吸熱能力．）

【點評】像這類實驗題主要考查這樣幾個方面：①實驗數據的分析，判斷晶體還是非晶體，繪制溫度﹣﹣時間圖象，找出熔點或凝固點；

②判斷某個時間段物質所處的狀態，熔化前固態，熔化過程中固液共存，熔化后液態；

③實驗中需改進的地方，一般常考縮短加熱時間的方法，也是從燒杯加蓋、火焰、水量方面考慮．

26．（7分）小明同學用如圖甲所示方法測量平均速度．

（1）實驗原理是：　v=　，實驗所需的測量工具是　秒表　、　刻度尺　．

（2）如圖甲所示，是小明設計和組裝的實驗裝置圖，圖中的錯誤或不足之處有（寫一點即可）：　斜面坡度太大　．

（3）改正錯誤或不足后，分別測出小車從斜面頂端靜止下滑到底端和中部的平均速度v2、v1，如圖乙所示，小明同學測出小車從斜面頂端靜止下滑到底端所用的時間t1=　9.4s　．

（4）小明同學正確測量和計算后，發現兩個平均速度相差較大，兩者的大小關系應該是v1　＜　v2（選填“＞”或“＜”），由此說明小車是在做　變速　直線運動．

【分析】（1）測量平均速度的基本原理是v=，一般利用秒表測量時間，利用刻度尺測量距離；

（2）為了便于測量時間，斜面應保持較小的坡度；小車通過的路程為車頭到車頭的距離；

（3）停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，停表讀數是兩個表盤的示數之和．

（4）小車從斜面上下滑時，速度越來越快，做加速運動．

【解答】解：（1）測量平均速度實驗原理是：v=；

（2）為了便于測量時間，斜面應保持較小的坡度，故不足是斜面坡度太大；

小車通過的路程為車頭到車頭的距離，圖中s1是車頭到車尾的距離，故錯誤是路程測量方法錯誤；

（3）在停表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“0”和“1”之間，偏向“0”一側，所以分針指示的時間為0min；

在停表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在9.4s處，所以秒針指示的時間為9.4s，即停表的讀數為0min9.4s=9.4s．

（4）小車從斜面上下滑時，速度越來越快，做加速運動，上半段的速度最小，下半段的速度最大，總的平均速度大于上半段小于下半段，故上半段與總的平均速度的大小關系應該是v1＜v2．

故答案為：（1）v=；秒表；刻度尺；（2）斜面坡度太大；（3）9.4s；（4）＜；變速．

【點評】知道平均速度的測量原理、器材和步驟，會比較不同時間內的平均速度．